Практика читання.
(інформація для батьків)
На 1 курсі студенти виконують практику читання за допомогою фонетичного аналітично-синтетичного методу. У нашій школі ми використовуємо Шлабікара, частини 1 та 2 та Чітанку авторів Mgr. Каміла Штефекова та доктор філософії Романи Кулькова.
Щоб успішно оволодіти письмом і читанням, необхідно, щоб дитина мала деякі навички:
- розбивати слова на склади,
- визначити короткий і довгий склад у слові,
- визначити перший і останній голосний у слові,
- на слух розрізняти окремі звуки у слові,
- поєднувати звуки в склад на основі слухового синтезу звуків,
- оволодіти слуховим аналізом та синтезом слів/склади, голосні /.
Ми розвиваємо ці навички разом із вправами зорової, просторової та слухової диференціації на підготовчому році в період перед читанням. Учні підготовчого курсу проходять навчання з фонематичної обізнаності за Ельконіним.
В період читання студенти поступово засвоюють окремі літери, вивчаючи їх форми в друкованому та письмовому вигляді. Гарне знання всіх букв є необхідною умовою для засвоєння складів. Одночасно студенти розширюють поле зору до складу і вчаться об’єднувати букви в склади. Після того, як вони зможуть легко підключити звуки до складу, необхідно регулярно тренувати читання складів, щоб пришвидшити читання природним способом. Діти здатні сприймати склад у цілому за відносно короткий час. Вони засвоюють механізм читання складів, читаючи їх уголос, не повторюючи прив’язки їх до слів. В обох частинах складу окремі склади у словах мають кольорове кодування. Тому склад дуже важливий для оволодіння правильною технікою читання, дитина читає повільно, голосно і вільно.
Коли учні вміють читати склади, вони об’єднують їх у слова. При регулярній практиці читання вголос після складів паузи, які робить дитина між окремими складами у слові, скорочуються, дитина починає читати зв’язано і нарешті вільно.
Читання складу
m + a = ma s + o = so v + e = ve
Читання слів за орфограмою
m + a = ma - l + á = lá m + i = mi - s + a = sa
Правильним, свідомим і вільним читанням простих речень, коротких та відповідних текстів слово в слово вважається виконанням цілей читання на 1-му курсі. Отже, основною одиницею читання є слово.
Під час практики ми намагаємось уникати давати дитині, прочитавши склади, з яких складається слово, ще раз повторив ціле слово, або спочатку тихо прочитати звуки чи склади, а потім вимовити їх вголос. Це запобігає появі подвійного читання, що є неправильною технікою читання, що перешкоджає набуттю вільної техніки читання з розумінням.
Створіть власний веб-сайт безкоштовно за допомогою системи управління вмістом WebJET Cloud.