Навчання не завжди має бути тортурами. Я давно не міг знайти потрібний час для цієї статті. Я збирався це зробити незабаром після піврічного іспиту, але я вірю, що навіть зараз це не буде марно ... Поділ приголосних є предметом на 2-му курсі з перекриттям вищих класів - тема не особливо привабливий. Ні для письма, ні для навчання. Просто НАДУЧНО. Тобто, якби ми взяли це класичним способом. Завдяки тому, що ми вчимося вдома, ми пішли на це по-своєму - веселіше та ефективніше ...
Я вирішив поєднати переваги карти розуму, роботи з асоціаціями та правила «сомарини» - і наш мозок був по-справжньому щасливим. Замість бездушного запам'ятовування нам потрібно було лише двічі 10 хвилин, і ми знаємо, як розділити приголосні опівночі ...:)
Щоб я не говорив "про козу", а ви замість цього думали "про машину", я додаю малюнок матеріалу - Mind Map, що я створив для своєї дочки (під час підготовки до піврічного іспиту):
Приголосні поділяються на тверді, м’які та подвійні. Це те, що повинні знати діти.
Однак на цьому подібність із класичним поділом закінчується. Спробуйте порівняти самі - що б ви хотіли не тільки легше навчати, але перш за все краще і довше запам'ятовується...
Загальний підрозділ підручника:
- тверді приголосні: h, ch, k, g, d, t, n, l
- м’які приголосні: ž, š, č, dž, dz, c, j, ď, ť, ň, ľ
- подвійні приголосні: b, m, p, r, s, v, z, f
або таке відповідно до карти розуму (див. мапу розуму на малюнку):
- тверді приголосні: Hýľ глйта kyslík na Gímeši. Dýka тyká. Nymfa s лýrou.
- м’які приголосні: Ні.Китайська citrón od saдзí. Дзта v Jіхлаве зije відivôtik. Від вас до, di тi ni лi.
- подвійні приголосні: Мілі bison fintí сторпошук рітьєра. Зільний Вілько віджити.
Наші мозок любить порядок та посилання - ще й тому, що кожна приголосна на карті розуму має різний колір. Крім того, речення або вирази, пов’язані з даним приголосним, є підтримується зображенням, що це залучає зорова пам’ять. Чим дурніше, тим простіше ти повинен ми пам'ятаємо - це ефект сомарини (китайська сажа лимон, джин шиє ліф, свистячий лицар ...). Важливо вміти уявляти цей термін або пов’язувати його з чимось.
Я на карті позначено більше термінів і дав їй домашнього школяра вибрати, з яких він віддає перевагу. Дляdімен твона легко запам’ятала іранозавра, але їй було важко пов’язати його в першому слові з правильною приголосною (замість d вона, як правило, фіксувалась від) - ось чому ми отримали більше доведено, коли приголосні подані лише на початку слова (за винятком dz, який, мабуть, навіть не має такого вживаного слова).
Ви можете знайти карту розуму в pdf тут: карта приголосних
Ви можете використовувати його, друкуючи, або переписувати та редагувати по-своєму ... У розвазі є також інші слова, які можуть замінити вживані терміни - наприклад, замість китайського лимона це може бути чиста цикада ...:)
Звичайно, це лише одна частина. Другий - використання на практиці. Тому я теж зробив картки практикувати поділ всі голоси (голосні, приголосні, дифтонги).
Наша домашня школярка, коли сортує повідомлення в групи ...
Кожна група звуків відрізняється кольором (але відрізняється від карти розуму) - тут я застряг Код кольору Монтессорі. Якщо вам це не подобається, ви можете налаштувати його на свій смак.
Ви можете легко створювати листівки - ви можете друкувати, вирізати або вирізати листи, а можете навіть ламінувати їх.
Немає необхідності пояснювати, як працювати з картками, мабуть (подивіться на фото, на якому записана робота з сортуванням карток ...).
У PDF-версії ви їх отримуєте Ви можете завантажити тут: голоси pdf
Поступово я планую додати ще кілька розумових карт та карток - лише ідеї - це більше, ніж час:)
PS: Я розумію, що в середовищі класичної освіти навіть цього може бути недостатньо - але якщо це хоч трохи спростить вашу домашню підготовку до школи, я буду дуже радий.
На що ми не впливаємо за допомогою карт чи карток, - це підхід вчителя, часто обмежений встановленням навчальної програми та шкільної системи загалом. На жаль, для багатьох батьків школа та її вимоги є боротьбою з розчаруванням. Я хотів би, щоб було більше місця для відкритого та конструктивного діалогу - адже не кожен має можливість покласти дитину в альтернативну школу чи навчити її вдома. Однак я все ще вважаю, що це стосується і нас, батьків. Можливо, це не повинно бути настільки безнадійно - ми є тими, хто може або повинен бути виразником потреб наших сімей (я навмисно не пишу дітей, бо мова йде не лише про них), і ми можемо сприяти поступові зміни. Але, можливо, в іншій статті ...
Нехай навчання буде вашою радістю, а не турботою:)