Новини

Меню тиждень 6 2021


2% зі своїх податків. Ви також можете підтримати нашу школу цього року.

ми дякуємо

Фотогалерея

Нові фотографії з життя нашої школи.

Контакти

Штефан Фурдек 9060/3,
036 01 Мартін - Затурчіє

26.02.2021.

26.02.2021.

26.02.2021.

26.02.2021.

26.02.2021.

  • початкова

  • 26.02.2021.

    26.02.2021.

    26.02.2021.

    • Ми вирішили створити приватну початкову школу для учнів з вадами розвитку у навчанні після особистого досвіду навчання цих учнів та їхніх проблем у звичайному шкільному середовищі, оскільки ми є батьками цих дітей.

    У школах трапляється, що вимоги до дитини з вадами розвитку у навчанні (ВПУ) перебільшені та необґрунтовані. Для цих дітей дуже важливо знати, що вони можуть зробити в процесі навчання, і відповідно коригувати наші вимоги. Такі діти в більшості випадків інтегровані в початкові школи, або для них створюються спеціальні класи, але поки лише до 4-го класу. Однак реальність така, що навіть після можливого оволодіння першим ступенем невдача приходить до другого. градусів. На наш погляд, це пов’язано з великою кількістю учнів у класі, недостатньою мотивацією вчителів продовжувати навчання та пошуком усіх можливостей допомогти цим дітям, а також недостатньою кількістю спеціальних вчителів у школах.

    Все більше стає батьків, незадоволених проблемами своїх дітей, які, незважаючи на високий інтелект, не здатні керувати темпом роботи та способом навчання в початковій школі.

    Ще однією причиною створення цієї школи стали самі батьки, які часто опиняються у безвихідній ситуації, і які вітають створення спеціальних класів у вищих класах, де вони могли б приділяти більше уваги своїм дітям, а методика навчання рекомендація спеціального педагогічного консультування.

    Переваги початкової школи для учнів з вадами розвитку у навчанні

    • навчання відбувається під керівництвом спеціального педагога,
    • низька кількість учнів у класі, що дозволяє індивідуально підходити до кожного учня,
    • можливість створення індивідуальних планів,
    • використання компенсаційних засобів,
    • спеціальні педагогічні консультації для учнів та батьків, індивідуальна логопедична допомога

    Основною місією приватної початкової школи для учнів з вадами розвитку у навчанні є навчання та навчання учнів із специфічними вадами розвитку у навчанні, щоб створити умови для всіх дітей з урахуванням їх унікальності та обумовлених індивідуальних потреб.

    Цілі школи

    • Виховувати людину, здатну інтегруватися у звичайне суспільство та жити повноцінним життям,
    • запропонувати приємне шкільне середовище навіть для дітей, які з різних причин не здатні впоратися з усіма вимогами нинішньої школи в класичних класах,
    • намагання запропонувати можливість навчання всьому спектру дітей з широким набором передумов для успішного закінчення початкової школи без зайвих почуттів неповноцінності, невдач, нездатності та подібних негативних почуттів, що суттєво вплине на подальший розвиток кожної людини,
    • обирати відповідні методи та форми навчання - індивідуальний темп, заміна написання довгих текстів тестами.
    • використовувати компенсаційні засоби - комп’ютери, графічні комп’ютерні програми, диктофони.
    • враховувати адекватну оцінку та створювати на її основі здорову самооцінку, щоб студент відчував успіх, формував та підтримував самооцінку,
    • налагодити тісну співпрацю з батьками
    • забезпечити ефективну освітню консультативну послугу для учнів та батьків,
    • забезпечити догляд за спеціальним педагогом або співпрацю з психологом, спеціалістами та іншими професіоналами.

    Основним принципом, якого дотримуватиметься школа, є гуманність, толерантність та рівні можливості для кожної дитини.

    Цільова група: Учні зі специфічними вадами розвитку у навчанні (дислексія, дисграфія, дискалькулія, дизортографія тощо)

    Кількість учнів із специфічними вадами розвитку у навчанні дуже велика, тому цьому питанню слід приділити належну увагу. Це студенти, які в значній мірі ризикують невдачі в школі та інші ризики соціально-патологічних явищ, оскільки ця інвалідність прихована. Проблеми поведінки, які іноді виникають у цих студентів, як правило, можна вирішити за допомогою звичайних навчальних та консультаційних процедур.

    Дуже важливо, щоб вчителі були добре поінформовані про можливості та перешкоди у навчанні студентів із специфічними вадами навчання, про індивідуальні припущення та потреби конкретних учнів. Необхідно вибрати відповідні методи та форми навчання та оцінки результатів (індивідуальний темп, заміна написання довгих текстів тестами, спеціальні форми іспиту), а в деяких випадках також компенсаційні засоби (диктофони).

    Успішна інтеграція цих учнів до загальноосвітніх шкіл та набуття професійної кваліфікації є передумовою та умовою їх успішної інтеграції у життя та зайнятість. У створеній нами школі учні приймають форму коригувальних процедур, компенсаційних процедур та допоміжних засобів; поважаючи ці процедури та правила, їх творче застосування до інших завдань навчить їх краще засвоювати професійну програму у середній школі.