25 травня 2016 року рішенням Міністерства освіти приватна початкова школа для учнів з аутизмом із головним офісом у м. Клокочов. Міхаловце. Він розпочав свою діяльність 5 вересня 2016 року. Це свого роду школа такого типу в Кошицькому регіоні, тоді як школа з подібним напрямком діяльності працює в Кошицях, частина Мислави.
Школа розташована в колишньому муніципальному офісі в Клокочові, в прекрасному оточенні лісів, лугів та води, що представляє багато можливостей та натхнення під час роботи з нашими дітьми.
Будівля має два поверхи. На 1 поверсі - тренажерний зал, арт-терапія, музикотерапія, кухня, гардеробні та ванна кімната. На 2 поверсі є навчальні класи, кімната без кімнати та санітарно-технічні приміщення. У кожному класі є простір для відпочинку, спільної роботи та індивідуальної роботи. Терапевтичні кабінети обладнані відповідно до спрямованості. Учні використовують дитячий майданчик, шкільне поле, яке знаходиться приблизно в 20 м від головної будівлі.
Метою школи є надання освітніх послуг, орієнтованих на дітей-аутистів з психічними вадами та без них. Аутизм - це специфічний, важкий психічний розлад, який виникає в ранньому віці і характеризується розладом спілкування та соціальної взаємодії. Ідея нашої школи не в тому, щоб зробити цю школу "сховищем", а в тому, щоб щодня працювати з ними та навчати їх. Ми зробимо важливий акцент на розвитку комунікативних навичок. Наш девіз: "Спілкування - ліки від аутизму"
Методи, які ми використовуємо:
Метод TEACCH- Наразі це найдоцільніший метод навчання учнів з аутизмом із порушеннями психічного розвитку, оскільки він поважає специфіку аутичного розладу та базується на потребах та можливостях учнів. Використання цього методу покращує ефективність спілкування і одночасно може тимчасово або назавжди замінити мовлення у дітей з аутизмом. У всіх випадках цей метод підходить для вирішення проблемної поведінки, особливо тому, що ця проблемна поведінка походить від розчарування, яке може бути спричинене нездатністю спілкуватися.
СИН-ПІДВИЩЕННЯ - j е) орієнтована на дитину терапія, яка проходить виключно в сімейному середовищі у спеціально пристосованому приміщенні - ігровій кімнаті, в якій завжди працює лише один терапевт. На відміну від поведінкової терапії, яка вчить дитину пристосовуватися до нашого світу, Son-Rise навчає батьків і терапевтів приймати дитину та її світ, сприймає і подобається йому таким, яким він є, з усіма його «неадекватними способами поведінки». Дитина стає вчителем, а батьки - учнями, тим самим вводячи батьків у світ дитини. Розуміння дитини - це перший крок до встановлення з нею контакту. Поступово може розпочатися довга подорож від безпечного аутичного світу дитини до нашого. Son-Rise - це терапія, заснована на любові та прийнятті дитини.
РУЧКА- є цілісним підходом до відмінностей нейророзвитку, включаючи діагностику розладів аутистичного спектра, порушення навчання, СДУГ, розлади мовного розвитку, посттравматичні стани мозку, синдром Туретта та інші синдроми. Підхід HANDLE розглядає поведінку як спілкування і намагається зрозуміти, що ця поведінка означає. Вона не намагається замаскувати таку поведінку, а шукає її коріння. Він створює індивідуальну програму простих фізичних навантажень для кожної дитини, яка вимагає лише кількох простих допоміжних засобів і займає приблизно 15-30 хвилин на день. Ця програма розроблена як інструмент, який дозволяє родині допомагати дитині чи дорослому вдома самостійно покращувати функції нервової системи та навчального процесу за допомогою щоденної регулярної, щадної та поступової стимуляції. Невід’ємною частиною підходу HANDLE є також харчування, пошук шляхів зменшення стресу, покращення взаємодії та гра. Всі ці елементи дуже корисні не тільки для самих дітей, але і для їх сімей.
ДЕК - Система обміну зображеннями (PECS, далі - PECS) є одним із методів AAK. Він був розроблений для немовних осіб для засвоєння навичок функціонального спілкування. PECS використовує зображення (чорно-білі або кольорові) для вивчення функціонального спілкування. Користувач розміщує ці зображення в книзі на липучках. Дитина використовує свою книжку з картинками для створення "речення", використовуючи окремі картинки на її вибір (наприклад, малюнок, що виражає "я хочу" і зображення "соку") і передаючи його своєму партнеру по спілкуванню. PECS наголошує на тому, щоб навчитися запитувати про побачені або невидимі предмети, відповідати на запитання (наприклад, "Що ти хочеш?") Та соціальні коментарі.
Загальна кількість початкової школи - 25 учнів.
До складу школи входить шкільний клуб.
Викладацький склад: Середня кількість викладацького складу складає 12. Викладацький склад відповідає майже 100% професійним та кваліфікаційним вимогам. Вони підвищують свою педагогічну майстерність, проходячи різні типи та форми навчання в Словаччині, Чехії та Німеччині. що в свою чергу призведе до інновацій та більшої творчості у навчанні. З огляду на спрямованість діяльності нашої школи, на заняттях для учнів з аутизмом необхідна наявність асистентів та помічників викладачів.
Опікуються школярами 7 викладачів та п’ять помічників, які працюють з 7 ранку до 16 години.
Школа забезпечує освітні, консультативні, терапевтичні та розважальні заходи для дітей з аутизмом від 6 до 16 років (підготовчий до 9 класу) для дітей з районів Міхаловце, Собранце, Требішов, Вранов-над-Топлу, Сніна та Гуменне.
У будівлі розміщено п’ять класів початкової школи, логопедичну, арт-терапію, кабінет музичної терапії та реабілітації. В рамках допоміжних заходів школа також впроваджуватиме іпотерапію, гідротерапію та інші заходи.
Хоча це приватна школа, батьки не будуть платити школу за своїх дітей. Ми вирішили це зробити, бо батьки вже мають таку складну ситуацію. Зазвичай одному з них доводиться кидати роботу і залежить лише від допомоги на догляд.