Науково-професійний міждисциплінарний рецензований журнал, орієнтований на область соціальних, соціальних та гуманітарних наук

  • Вступ
  • Про проект
  • Про нас
  • Для авторів
  • Редакція
  • 2% податку

(Ролі нагород та покарань у дошкільній освіті)
Анотація: Покарання та винагорода в дошкільній освіті відіграє дуже важливу роль. Дозволяє винагородити та підсилити хорошу поведінку та усунути погане. Уміле використання позитивного підкріплення та покарання впливає на навчальний процес дитини. Мета винагороди та покарання спричиняє позитивні зміни у поведінці студентів. Нагороди та покарання тісно пов'язані. Позбавлення винагороди працює як штраф, а уникнення штрафу - як винагорода. Нагорода та покарання мають функцію контролю поведінки дитини. Нагорода говорить йому про успіх - студент не змінює своєї поведінки. Штраф, повідомляючи про невдачу, провокує правильні дії та змінює їх поведінку.
Ключові слова: покарання, винагорода, учень, вчитель, техніка, метод, освіта

Анотація: Покарання та винагорода в дошкільній освіті відіграють дуже важливу роль. Це дозволяє оцінити та зміцнити хорошу поведінку та усунути погане. Уміле використання позитивної мотивації та покарання у навчальному процесі суттєво впливає на дитину. Мета винагороди та покарання - закликати до позитивних змін у поведінці дитини. Нагороди та покарання тісно пов’язані. Винагорода та покарання виступають як контрольні процедури. Нагорода інформує про успіх - дитина не змінює свого прогресу. Покарання інформує про невдачі, провокує реакцію на зміну його поведінки.
Ключові слова: Покарання, винагорода, дитина, вчитель, техніка, метод, освіта

Нагорода і покарання, що існують завжди в освіті людини. Людська природа полягає у бажанні винагороди та уникненні покарань. Це основні поняття в сучасній теорії поведінки живих істот. У звичайному розумінні винагорода і покарання є чинниками, що стимулюють діяльність. У разі нагород - це стимулювати оголошення про приємний стан. А покарання в звичайному розумінні - це неприємний досвід через виконання небажаних дій. Тому піднімає активність людини до кращої поведінки. Нагороди та покарання тісно пов'язані. Позбавлення винагороди працює як покарання, а уникати покарання працює як винагорода.

Метою винагороди та покарання є заклик до позитивних змін у поведінці студентів. Станіслав Міка визначає покарання як негативну ситуацію, якої ми намагаємось уникнути, оскільки вона супроводжується неприємним емоційним станом (1). Використання покарання не може повністю усунути небажану поведінку, за допомогою покарання ви не можете повністю усунути небажану поведінку, просто пом'якшіть їх на деякий час. Різкі покарання також призводять до виникнення соціально небажаних наслідків, таких як консолідація та передача моделей агресивної поведінки в людських стосунках та рух агресивних реакцій на інших (2). Штраф з точки зору Чеслава Чапови повинен відігравати коригувальну та превентивну роль. Метою покарання має бути вдосконалення учня, а отже, підвищення його впевненості в собі та можливості компенсації (3). Тадеуш Краєвський вважає, що покарання як метод виховання виконує свою функцію, якщо воно застосовується свідомо, послідовно і одночасно, якщо його єднання з тим, що вони вчинили, що викликає почуття провини через це, знайомить дитину з її наслідків, і вчить відповідальності та передбачати результати своїх дій, і викликає бажання змінити свою поведінку (4).

Маріан Грохоціньскі дає кілька правил, згідно з якими покарання буде виконувати позитивну роль:

  • Адаптація покарань до дії та їх пов’язування
  • Справедливість, яка пропорційна провині
  • Послідовність і одностайність вихователя у покаранні;
  • Градуація покарань залежно від важливості правопорушення;
  • Врахування осіб, вік дитини та мотиви її поведінки;
  • Помірність у застосуванні покарань
  • Різний репертуар покарань (5).

Цікаве спостереження з педагогічної точки зору передає С. Міка, який зазначає:, що покарання належним чином виконує свої функції, коли між покараним і покараним існує емоційний зв’язок, розуміння і переконання, симпатія, доброта та взаємоприйняття стандартів '(6).

Станіслав Міка визначає нагороду як позитивну ситуацію, бажану вашим тілом, оскільки вона супроводжується приємним емоційним станом. Тому нагорода є позитивним підкріпленням (7).

Маріан Лобоцький зробив наступний розділ позитивних прийомів підкріплення. Це виділяється:

  • Пряме технічне задоволення (негайне)
  • Техніка укладення договору,
  • Техніка послідовного задоволення, відома в літературі під назвою зміцнення токенів (система жетонів) та економічна лексема (економіка лексем) (8).

Техніка негайного задоволення зазвичай використовується у випадках серйозних невдач у навчанні та поведінкових розладах студента. У цій техніці застосовуються наступні кілька основних правил, відомих як правила зміцнення:

  • посилення лише бажаних проявів поведінки з соціально-педагогічної точки зору;
  • соціально та педагогічно бажана поведінка вимагає підкріплення відразу після прояву студентів, якщо виграш перерви може бути шкідливим;
  • під час початкового підкріплення конкретна поведінка повинна посилюватися щоразу, як тільки вона з'являється у полі зору вчителя;
  • коли посилена поведінка починає проявлятися все частіше і задовільніше, її слід посилювати періодично, а не постійно і систематично;
  • Виграш винагородою за такі матеріали, як книги, листівки, солодощі, слід поєднувати із посиленням соціального характеру, наприклад, висловленням похвали чи визнання.

Техніка укладання контракту була використана Янушем Корчаком і полягала в домовленості між викладачем та студентом. І тому це було двостороннє домовленість. Це означає, що якщо учень виконав попередньо домовлені умови щодо поліпшення своєї поведінки, отримав нагороду, наприклад, дві цукерки. Однак, якщо ці умови не виконуються, він повинен був дати дві цукерки вчителю, з яким він домовився.

Техніку поступового задоволення часто називають економічним зміцненням лексем, посиленням системи лексем. Він поєднує властивості обох розглянутих вище методів. Він базується на позитивному підкріпленні бажаної поведінки чи шкільних досягнень. Зміцнює їх спочатку забиванням чи символічними речами (фішками), а вже потім у вигляді матеріальної винагороди. Наприклад, кожного разу, коли студент, ретельно виконуючи домашнє завдання, отримує один бал, і в результаті 10 і 20 балів відповідно винагороджують його (9).

Покарання та винагорода в дошкільній освіті відіграє дуже важливу роль. Це дозволяє нам винагороджувати та підсилювати хорошу поведінку та усувати погану. Уміле використання позитивного підкріплення та покарання чудово впливає на навчальний процес дитини. Марія Пшетачнікова вважає, що винагорода та покарання виконують контрольну функцію поведінки дітей. Нагорода повідомляє про успіх - студент не змінює своєї поведінки. Однак покарання свідчить про невдачу, провокує правильні дії та змінює їх поведінку (10). Вчитель повинен пам’ятати, що кожна дитина - це окрема одиниця, і тому покарання та винагорода повинні бути адаптовані до розумових та фізичних можливостей дитини. Слід зазначити, що часте застосування покарань не приносить позитивних результатів. Покарання слід замінити похвалою та позитивним підкріпленням, а отже, намагатися отримати позитивні результати у навчальному процесі.

Автор: Авторка: М.А. Малгожата Мишка
Кафедра викладання
Відділ ранньої шкільної освіти
Університет природничих та гуманітарних наук у Седльцях, Польща
Література:
АНДЖЕЛЬЧИК, А. 1994. Кара-метод виховання? В “Освіта та діалог”, том 6/59, 1994.
КЛІФФОРД, Х. 2006. Dyscyplina i kierowanie klasą, Варшава: PWN, 2006, 128-158 с.
CZAPÓW, CZ. 1968. Сім'я та освіта. Варшава: Nasza Księgarnia, 1968, 195 с.
ГРОЧОЦІНСЬКИЙ, М. мл. 1979. Педагогічна культура батьків. В ZIEMSKA, M. (ed.) Ziemska Rodzina i dziecko. Варшава: PWN, 1979, с. 324.
КРАЄВСЬКИЙ, Т. 1960. Nagroda i kara w vyuchowaniu In Życie Szkły, том 11, 1960, с. 25.
ŁOBOCKI, M. 1992. Освіта ABC. Варшава: WSiP, 1992, 113 с.
MIKA, S. 1966. Społeczne aspekty karania. У Psychologia Wychowawcza, vol. 4, 1966, с. 380-38.
PRZETACZNIKOWA, M., WŁODARSKI, Z. 1986, Психологія освіти. Варшава: PWN, 1986, 53 с.

1) МІКА, С. 1966. Соціальні аспекти каранії. У Psychologia Wychowawcza, vol. 4, 1966, с. 380.
2) МІКА, С. 1966. Соціальні аспекти каранії. У Psychologia Wychowawcza, vol. 4, 1966, с. 380.
3) CZAPÓW, CZ. 1968. Сім'я та освіта. Варшава: Nasza Księgarnia, 1968, 195 с.
4) KRAJEWSKI, T. 1960. Нагорода та дисципліна в освіті In cieycie Szkły, том 11, 1960, с. 25.
5) GROCHOCIŃSKI, M. ml. 1979. Педагогічна культура батьків. В ZIEMSKA, M. (ed.) Ziemska Rodzina i dziecko. Варшава: PWN, 1979, с. 324.
6) МІКА, С. 1966. Соціальні аспекти каранії. У Psychologia Wychowawcza, vol. 4, 1966, с. 390.
7) МІКА, С. 1966. Соціальні аспекти каранії. У Psychologia Wychowawcza, vol. 4, 1966, с. 390.
8) ŁOBOCKI, М. 1992. Азбука освіти. Варшава: WSiP, 1992, 113 с.
9) ŁOBOCKI, М. 1992. Азбука освіти. Варшава: WSiP, 1992, 134 - 162 с.
10) PRZETACZNIKOWA, M., WŁODARSKI, Z. 1986, Психологія освіти. Варшава: PWN, 1986, 53 с.

Пов’язані статті

Освітні пропозиції

нагород

Вам потрібна допомога з дослідженнями?

Вам подобається видавнича справа, але у вас немає хорошого досвіду роботи з іншими журналами? Опублікувати в журналі Prohuman. Ми шукаємо вас!

Календар

9-а конференція "Міждисциплінарна співпраця у сестринських справах, акушерстві та соціальній роботі" із підзаголовком: "Міждисциплінарні групи з надання допомоги професіям" відбудеться в 2021 році в Ружомбероці. ПРИМІТКА для організаторів конференції: Умовою публікації анонсу конференції, збірника матеріалів чи звіту з цієї конференції є включення журналу «Прогуман» як медіа-партнера у вищезазначені матеріали.

Останні блоги

  • Безробіття та Covid-19
  • Соціальна робота з родиною
  • Навіщо вчитися соціальній роботі?
  • Добровільний (мимовільний) профілактичний карантин
  • Як ми можемо витратити час під час епідемії
  • Приєднуйтесь до ініціативи "Просто серця недостатньо"
  • Щось про сенс життя
  • Я не заслуговую.
  • Вони скрізь нам кажуть: "Будь собою, прислухайся до своїх почуттів"
  • Я в’язень свого життя

Сьогодні найчитаніші

  • Кризовий центр - Надзвичайне житлове приміщення в Кошице як інструмент допомоги (63)
  • 2% податок для нелюдей (58)
  • ProSurvey та Prohuman - досліджуйте з нами (58)
  • Служба пошуку та розміщення вакансій (52)
  • Сім'я як основне середовище в суспільстві (49)
  • Люди та фактори, що допомагають ресоціалізувати людину - посттравматичний візочник (46)
  • Висновки семінару на тему "Фінансування соціальних послуг для людей похилого віку" (40)
  • Будинок притулку в Кожетіні допомагає матерям з дітьми, які переживають не лише фінансові труднощі (40)
  • Ще одне відео з кампанії "Обличчя міграції" відкриває дискусію про расизм у словацькому футболі (40)
  • Виховання переможців - формула 9 + 10 (39)

Підтримати роботу журналу

Якщо ви знайшли цікавий для наших читачів контент, який заощадив ваш час і гроші, ви можете допомогти нам, пожертвувавши 2% податку або добровільну суму на подальший розвиток журналу для розширення пропозиції статей та тем ви знайдете в ньому. Ви також можете зробити це за допомогою банківського переказу. Весь зміст журналу є безкоштовним та вільно доступним, і це один із небагатьох ресурсів, які ми маємо для його розвитку. У нас безкоштовний контент.

1. Переказ з вашого банківського рахунку. Введіть IBAN як одержувача: SK8565000000000020528777 a SWIFT/BIC: POBNSKBA.

2. Перерахувавши 2% податку. Більше інформації ТУТ.

Збір коштів

Ми шукаємо прихильників, які допоможуть нам у роботі журналу.

З моменту свого створення у 2009 році діяльність журналу не фінансувалася жодною субсидією з державного бюджету Словацької Республіки, європейським грантом чи будь-яким фондом у Словацькій Республіці чи за кордоном. Журнал не отримав фінансової підтримки з боку Міністерства праці та соціальних справ, незважаючи на запити.

Освіта

Мовна школа ENGLISH WITH JALILAH відкриває дистанційні курси через Skype для приватних осіб!

Сім'я в Словацькій національній галереї в Братиславі.
Шановні батьки, як і попереднього року, ми підготували для вас та ваших дітей програми в СНГ, до яких ви звикли. Студії вівторка, творчі середи, BookPictures та загальні неділі в галереї Більше ТУТ. Якщо ви зацікавлені розмістити тут оголошення про освіту чи курси, звертайтесь до нашої редакції.

Посилання

Ви шукаєте систему для чіткого та простого управління компанією та її спілкування з клієнтами? Спробуйте словацький CRM Flowia.


Ви зацікавлені в рекламі на нашому сайті? Зв'яжіться з нами електронною поштою або за номером телефону +421 904 977 933. Ви будете отримувати більше 300 тисяч переглядів на рік, ми не обмежуємо тривалість внесків, відмінні ціни на рекламу

Індексація


Прогуман індексується в базах даних EBSCO.
EBSCO є відомим партнером в академічному світі, який здійснює посередницьку організаційну підписку між видавцями та бібліотеками та підвищує популярність періодичних видань та авторів у базах даних польового пошуку. Завдяки індексації в базах даних EBSCO дослідники виявляють відповідні статті, що підвищує видимість публікації, цитування авторів та потенціал для просування самого видавця. Основна мета повнотекстових баз даних - допомогти дослідникам та читачам бібліотек «відкрити» відповідні джерела для пошуку своїх статей. Це відкриває унікальну можливість для авторів та видавців привернути увагу читачів, науковців та майбутніх вчених (студентів) у понад 130 000 установ по всьому світу.
www.ebsco.com




Журнал Prohuman входить до міжнародного індексу наукових, дослідницьких та освітніх видань DRJI - Довідник індексації наукових журналів:

Індексовані статті від Prohuman можна знайти в DRJI за цим посиланням. Ми реєструємо лише наукову чи професійну статтю в індексі DRJI, а умовою індексації статті є те, що вона повинна містити заголовок, реферат, ключові слова словацькою та англійською мовами, і вона повинна відповідати суворим професійним критеріям. Якщо ви хочете, щоб статті читала та цитувала професійна громадськість з інших країн, рекомендуємо також публікувати текст англійською мовою.

Статті

  • Соціальна робота
  • Суспільні послуги
  • Педагогіка
  • Психологія
  • Охорона здоров'я
  • Медсестринство
  • Співпраця з питань розвитку
  • Андрагогіка
  • Фотозвіти
  • Бібліотека
  • Конференції
  • Блоги
  • Вакансії
  • Право та науки про безпеку
  • Опитування та дослідження

Ми пропонуємо

ProSurvey - це інструмент для вдосконалених анкет, опитувань та досліджень в Інтернеті.
Ми пропонуємо обробку онлайн-опитувальника відповідно до наданого шаблону, ми звернемось до вибраних респондентів та оцінимо відповіді. Ми надішлемо вам готові результати з таблицями та графіками. Ми звільнимо вас від роботи та оцінки анкет, технічної обробки та створення графіків. Ви можете замовити цю послугу: ТУТ.

Ми підтримуємо цікаві дослідження
Ви готуєте дослідження, які можуть принести велику користь? Вам потрібен інструмент для онлайн-дослідження, а також для презентації досліджень? За допомогою журналу Prohuman та сервісу ProSurvey ви можете впровадити це у нас. Ми можемо надати вам технічне управління опитуванням. Ми дамо вам місце для його презентації, а також для обробки та презентації результатів. Ті, хто зацікавлений у нашому партнерстві, можуть зв’язатися з нами електронною поштою за адресою [email protected] 1-й рік конкурсу «Social Services by Image and Word 2018»
Категорії змагань:
• Блог
• Фотозвіт
• Одиночна фотографія
• Наукова стаття
• Стаття експерта
• Журналістика (інтерв’ю, звіт)
Огляд конкурсних робіт з першого року змагань 2018 року. Скористайтеся публікацією пропозицій про роботу у нас

Навіщо публікувати пропозиції про роботу разом з нами? Ми є професійним журналом, тому ваші пропозиції переглядатимуть лише ті, хто цікавиться цим районом. Таким чином відповідні кандидати реагуватимуть на пропозиції про роботу. Згідно з нашими опитуваннями, серед наших читачів є як студенти, так і професіонали, які мають багаторічний досвід роботи в професійних сферах, на які ми орієнтуємось. Більше ТУТ

Перекласти/Перекласти

Для роздумів

Непохитне почуття невинності та зарозумілості, неможливість самоспостереження характерні для найважчих розладів особистості.

Потрібна допомога з дослідженнями? Prohuman пропонує послугу ProSurvey, яка збирає відповіді та оцінює анкети та опитування для дослідження