Сім'я відіграє важливу роль на різних етапах спортивного життя, від початку до кульмінації активних видів спорту.

У багатьох випадках сім'я безпосередньо впливає на вступ дитини до спорту, є очікування сім'ї щодо майбутнього дітей, їхнє ставлення є важливим щодо відвідуваності та пунктуальності дітей на тренуваннях та змаганнях, для підтримки грошових коштів, матеріал, якого вимагають син та спорт. Взаємовідносини тренерів, спортсменів та їх сімей є необхідними та необхідними, і навіть можуть визначати успіх або невдачу спортсмена у спортивних та особистих справах.

Мета цього дослідження полягає у виявленні ситуацій успішності батьків, які можуть стати досвідом, особливо складним та складним, як для дітей, так і для роботи спортивного тренера їх дітей.

Систематичне спостереження використовується під час тренувань та офіційних змагань, співбесід та анкет для тренерів, батьків та спортсменів з боксу 13 і 14-річних категорій міста Гавана

Ключові слова: Висока ефективність. Боксери Сім'я.

Ситуації, які, на думку батьків, впливають на хороший розвиток спортивної підготовки їхніх дітей

Батьки, які не мають досвіду підготовки своїх дітей до основ.

Конкретна інформація для батьків від тренера дитини невелика або зовсім відсутні.

Батьки, які втрачають довіру тренерів або менеджерів, оскільки вважають, що вчинили з дитиною недоречні та недоречні дії.

Надмірне суперництво між батьками.

Дітей, на які батьки вимагають досягнення результатів.

Батьки, які приймають атрибути керівництва, вирішують у фізичних, техніко-тактичних ситуаціях.

Відсутність спілкування або неадекватне спілкування між тренером та батьками.

Ця інформація попереджає нас про негайну потребу в керівництві сім’ї та тренерів як найбільш відповідальних за процес підготовки до спорту

Сім'ї повідомляють, що дії тренерів, які є найбільш стимулюючими для їх дітей на змаганнях:

Зовнішні мотиватори активності.

Довіра, яку вони передають дітям.

Стиль напрямку, що використовується під час бою.

Вони також пропонують тренерам:

Скликайте їх на збори, щоб повідомити їм про розвиток їхніх дітей у спорті.

Будьте більш вимогливі до своїх дітей.

Запропонуйте дітям більше відпочивати вдома на вихідних.

Загалом, вони погодились бути готовими допомогти своїм дітям у боксі, але їм потрібні вказівки, особливо щодо:

Що робити по дому, щоб внести відповідні вікові параметри ваги.

Як зробити їх більш прискіпливими та одночасно принести навчання та спорт.

Як ти можеш керувати собою під час бійок своїх дітей.

Коли відомо, що діти можуть стати чудовими боксерами.

Тренери вважають, що основними причинами проблем з батьками є:

Деякі хочуть, щоб їх дитина завжди перемагала.

Деякі батьки бажають зайняти місце тренера.

Батьки кричать негативні речі, коли їхня дитина програє в змаганнях чи близьких матчах.

Коли вони змагаються за межами Гавани, батьки їдуть у провінції спостерігати за змаганнями і хочуть спати зі своїми дітьми в спальні.

шкільних

Участь сім'ї має вирішальне значення в школі не тільки для спортивних успіхів, але і для особистого розвитку дітей, тому їй потрібно бути готовою адекватно виконувати свою роль у спортивній діяльності.

Велика відповідальність та казковий виклик роботі тренера як керівника мультидисциплінарної команди та роботі з батьками, тому терміново потрібно їх навчати та мати інструменти, що полегшують їх управління та тріумф відносин батьків-спортсмен-тренер.

Для досліджуваних сімей характерні молоді, здорові, середньої школи, технічно-професійні, ядерні, хоча розлучених батьків, що живуть разом, чорні, з певними структурними проблемами в будинках, які залежать від зарплати, якою вони покривають лише базові вони мають токсичні звички, такі як куріння, кава та алкоголь, вони мають спортивні традиції та мали великий вплив на включення своїх дітей у бокс.

Досліджувані сім'ї дуже сподіваються на успіх зі своїми дітьми, за яких вони їх підтримують, але вони емоційно беруть участь і втручаються у досягнення найкращих результатів, демонструючи погані ресурси для подолання з дітьми-підлітками в ситуації компетентності.

Ми знаходимо "ласкавих батьків", "надмірно критичних батьків" та "надмірно захищених батьків"

Типовою поведінкою дітей, стурбованих результатом і приємними під час матчу, були звинувачення суддівства, емоційна розгубленість, припинення бійки та плач.

Амадор Мартінес, А. та ін. (дев'ятнадцять дев'яносто п'ять). Кубинський підліток. Підхід до вивчення вашої особистості. Місто Гавана: Редакція Pueblo y Educaciуn, Гавана.

Арес Патрісія та ін. (2006) Сімейна культура для співіснування та повсякденного життя Презентація регіонального конгресу Міжамериканського психологічного товариства. Палац конгресів, Гавана, з 2 по 6 жовтня.

Арес Патрісія та ін. (2006) Родина Куби сьогодні. Реалії та перспективи. Презентація регіонального конгресу Інтерамеріканського товариства психологів. Палац конгресів, Гавана, з 2 по 6 жовтня.

Батурина Г. Методи дослідження в психології та педагогіці Центральний інститут педагогічних наук. Факультет психології У.Х. Таблоїдна майстерня № 1 URPAG Андрес Вайзен.

Blбzquez Sбnchez, D. (1995) Початок спорту та шкільний спорт. Барселона, INDE.

Касісарес Марта (2004) Психологічні аспекти започаткування спорту. Вищий інститут фізичної культури Мануеля Фажардо, Гавана.

Колектив авторів (2003) Психологія розвитку школи. Гавана, редакція Фейлікс Варела. Том 1.

Креспо Мігель. Дейв Майлі (1999). Як бути кращими батьками тенісистів. Департамент розвитку Міжнародної федерації тенісу, Лондон.

Домнгес Марта (2006). Сім'я та теніс. Клініка, надана батькам в готелі Occidental Miramar. Федерація кубинського тенісу.

Дюран, М. (1988) Дитина і спорт. Барселона, Редакційні виплати.

Ескартн, А. (1993) Сім'я як агент соціалізації у спортивній практиці. Доповідь, представлена ​​на 2-й Міжнародній конференції з психологічного втручання та розвитку людини: Educacional and Community Intervention, Валенсія.

Фернндес Дж. (1990) Вивчення різних аспектів боксу в Пінар-дель-Рно Дипломна робота. Вищий інститут фізичної культури "Мануель Фахардо"

Френсіс Дейзі (2003). Будинок всередині. Підхід до сім'ї на Кубі в ці кризові часи. Повстанська молодь (Гавана) 12 листопада.

Гонзблез Лунс Г. (2004) Емоційна реакція спортсмена. Гавана. Редакційний спорт.

Гонзбел Рей, Ф. (1990). Психологія особистості. Місто Гавана: Редакція Pueblo y Educaciуn.

Ібарра Л. (2006) Виховувати в школі. Виховувати в сім’ї. Цифрова наукова публікація. Гаванський університет.

Лупес Хуртадо, Дж. Та ін. (2000). Підбір психолого-педагогічних тем. Гавана: Редакція Pueblo y Educaciуn.

Санчес Акоста, М. Гонсалес Гарна, М. (2004). Загальна психологія розвитку. Місто Гавана, редакційний спорт.