Інтелект відноситься до інтеграції таких когнітивних процесів, як увага, концентрація уваги, пам’ять, навчання тощо, як визначено доктором Джесікою Родрігес Г., клінічним психологом відділення для немовлят-підлітків/INC Інституту нейронаук Гуаякіля. Рада благодійності. Він додає, що при адекватному функціонуванні цих змінних, а також правильне харчування та сприятливе сімейне середовище дозволяють їх розвиток.

espaciologopedico

"У нашій біологічній структурі мозку інтелект передається з моменту народження, де нейронні зв'язки, що називаються цим процесом синапсу, відбуваються швидше", - говорить він. Тобто перші роки розвитку предмета є життєво важливими, саме там формуються нейронні структури, які дозволять зміцнювати та виконувати різні типи інтелекту, які згодом будуть використані для навчання нових навичок.

ї З чого це починається?

Доктор Бланка Зеа, клінічний та освітній психолог, пояснює, що саме в утробі матері починається формування і що різні емоційні стимули, які плід сприймає від матері, також впливають на це. "Вони відчувають любов батьків, різні фактори поведінки дитини в школі, навіть випливають з того, що дитина бажала матері чи ні", - говорить експерт. Він також говорить про важливість забезпечення здорового сімейного середовища для маленької дитини, яка навчається, також має значення внесок вчителів та сім'ї.

Родрігес погоджується з цим питанням і уточнює, що елементарним фактором розвитку інтелекту, який виходить за межі біологічної функції, є навколишнє середовище, де відбувається ситуація їх соціального розвитку, а навички та вміння будуть зміцнюватися як у пізнавальному, так і в соціальному емоційне поле, "Середовище, що складається з адекватних стимулів, сприятиме благополуччю дитини, для чого рекомендується мати контакт з фізичними подразниками, які сприймаються через їхні органи чуття, що дозволяє їм виявляти форми та функції", рекомендує Родрігес.

Підвищіть свій інтелект

За словами Джессіки Родрігес, розвиток інтелекту повинен відбуватися від зачаття. Таким чином, після народження нейрональний синапс значно збільшить нейрокогнітивні функції. Коли дитина вступає на різні стадії розвитку, екологічні, сімейні та соціальні стимули повинні бути пов’язані відповідно до стадії, на якій вона перебуває.

Обидва фахівці говорять про теорію множинного інтелекту Говарда Гаднера, яка визначає 8 типів інтелекту, які мають діти: лінгвістичний, музичний, емоційний, тілесний чи кінестетичний, внутрішньоособистий, міжособистісний, натуралістичний та логічний чи про виконання.

Бланка Зеа пояснює, що кожна дитина має більший ступінь інтелекту, тому вона вважає життєво важливим визначитись за допомогою тесту, який є тим, що виділяється. «З цієї причини є діти, які, наприклад, добре володіють мовою, але математика складна; інші, навпаки, мають кращі стосунки з однолітками та дорослими, є деякі, хто більше схильний до музики чи живопису ”. Після того, як тип інтелекту, який переважає, був визначений, лікар рекомендує стимулювати за допомогою суміжних видів діяльності, але перш за все підтримувати їх емоційно словами заохочення та надавати багато прихильності. "Перші п’ять років життя слід використати для використання цього потенціалу, а також проаналізувати навчальний заклад, де вони збираються вчитися, що відповідає тому, що вимагає дитина, перевірити, чи підготовлені вчителі, щоб вони не перешкоджали розвиток ", - припускає він.

Надлишок технологій

Доктор Родрігес заявляє, що з 90-х років до теперішнього часу дітям доставляли цифрові та віртуальні стимули, що зростало, погіршуючи розвиток нейрокогнітивних функцій та позначаючи імпульсивну, агресивну та дратівливу поведінку у дітей через їх низький рівень здатність до саморегуляції, що сприяє підвищенню рівня їх емоційного інтелекту. Враховуючи значне збільшення рівня допомоги у сфері психічного здоров’я з дітьми з патологіями, пов’язаними з нейрокогнітивними та поведінковими процесами, такими як діти з СДУГ (дефіцит уваги та гіперактивність), для яких можливо, що крім забезпечити чіткі та точні межі, відповідне сімейне та соціальне оточення, дитина повинна грати та взаємодіяти з фізичними предметами, що в свою чергу дозволяє підвищити їх інтелект.

Типи інтелекту

Лінгвістика: Люди з більшим розвитком цього типу інтелекту матимуть можливі профілі політичних чи релігійних лідерів, поетів, продавців, письменників тощо.

Музичний: Часто кажуть, що люди, які мають такий тип інтелекту, мають "хороший слух", це талант, який визнають у чудових музикантів, танцюристів, співаків.

Логіка або виконання: цьому приписують назву `` інтелект '', він відповідає за точність, виконання, математичний розрахунок, оцінку, аналіз тощо. Ті, хто розвинув цей тип інтелекту, можливо, матимуть кращу прихильність до точних наук.

Емоційні: люди можуть скласти ментальну модель у трьох вимірах світу або, якщо цього не вдасться, витягти його фрагмент, багато хірурги, скульптори, дизайнери, архітектори використовували фрагменти ескізів для виконання своїх робіт.

Тілесний або кінестетичний: ті, хто використовує своє тіло для вирішення проблем або виконання діяльності, наприклад, спортсмени, танцюристи, хірурги, цей тип інтелекту природним чином спостерігається у дітей через їхні ігри. Деякі розвивають цей тип інтелекту, такі як скульптори, актори, моделі, танцюристи тощо.

Внутрішньоособисті: це дозволяє їм скласти точне уявлення про себе, про те, як пізнати свої потреби та характеристики, якості та дефекти, що сприяє їх функції в будь-якій сфері життя. Це зрілі люди з самоконтролем та самопізнанням.

Міжособистісні: це дозволяє зрозуміти інших людей. Йдеться про здатність керувати людськими стосунками, співпереживати людям і розпізнавати їх мотивацію, причини та емоції, які їх рухають. Слід зазначити, що цей тип інтелекту має твір у поєднанні з попереднім.

Натураліст: це той, який дозволяє спостерігати і вивчати природу, має здатність сприймати та аналізувати природні аспекти, які її оточують. Біологи або пов’язана з ними кар’єра - це ті, хто має найбільший розвиток цього типу інтелекту. (I)

Всесвіт
10.06.2017