РОЗВИТОК ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ ЕФЕКТИВНОСТІ В СИСТЕМІ ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я РОЗВИТОК ТЕРРИТОРІАЛЬНИХ СПІВРОБІТНИЦТВ TÁMOP 6.2.5 B КОНФЕРЕНЦІЯ ЗДОРОВЬШОЇ СПРАВИ ЗДОРОВ'Я 30 06 2015

розвиток

TÁMOP-6.2.5-B-13/1-2014-0001 Розвиток організаційної ефективності в системі охорони здоров’я Розвиток територіального співробітництва Система підходу, орієнтованого на охорону здоров’я Зниження серцево-судинного ризику в охороні здоров’я в школі Впровадження програми управління захворюваннями Прієвара Дора Каталін

КАРДІОВАСКУЛЯРНА ХВОРОБА РОЗВИТКУ ДОРОСЛОГО ПРОФІЛАКТИКА ЦЕЛЕВОЇ ШКОЛИ ПРОГРАМА ЗДОРОВ'Я ЗДОРОВ'Я ШКОЛИ ЗАХИСТУ ЖІНОК ТА ВЧИТЕЛЬСЬКОГО СПІВРОБІТНИЦТВА, залучення батьків чотирьох шкільних класів 3 6-10 дітей за участю восьми придатних для медичної освітньої сесії один раз на тиждень для шкільної медсестри та під керівництвом вчителів, залучення студентів після обіду 15-17 годин, 60-90 хвилин занять, діти та батьки разом

РОЗРОБКА ПРОГРАМИ Довідник інструктора з планування Створення медичного буклету Ключові повідомлення програми Запрошення учасників Вибір шкіл Підготовка Зміни, розробка програми Попереднє опитування тем Етичні дозволи Відбір дітей Результати Розробка тем Впровадження законодавства Професійне спостереження

ПРОГРАМУВАННЯ Теми? Кількість випадків? Період? Хто проводить сесії? Залучення професіоналів: візуальний дизайн, лікар, медсестра, дієтолог, психолог, медсестра та студенти-медики Етична ліцензія: не потрібна через розробку методології

ТЕМНИЙ РОЗВИТОК Здорове харчування: Піраміда та покупки, улюблена їжа 2-2 рази Психічна гігієна: Емоційний, фізичний, психічний підхід, самооцінка Фактори ризику: Спорт/фізичні вправи, гігієна сну, високий кров'яний тиск, шкідливі та сучасні пристрасті АМІ, інсульт) + позакласні заходи: фізичні вправи, покупки

ЗАКЛЮЧНІ ТЕМИ 1. Розробка групи знайомств, правила 2. Харчування 3. Фізичні вправи 4. Гігієна сну 5. Управління стресом 6. Сучасні пристрасті (телевізор, телефон, комп’ютер) 7. Санітарне виховання (високий кров’яний тиск, діабет) 8. Короткий зміст улюбленого ігор

8 разів, 1 тема 1 сеанс, 45-60-90 хвилин, поступово збільшуючи тривалість. Медсестра веде заняття, спостерігає вчитель, розмовляє з парами батьків та дітей. Студенти відповідають за ведення протоколів, фотодокументацію Інструменти: Довідник інструктора, Буклет про здоров’я

ПОТРЕБИ ЗМІНИТИ ЗАКОНОДАВСТВО Зміцнення здоров’я в школі має бути визначене в законодавстві незалежними програмами, а не за педагогічними програмами. Санітарне виховання має бути спільним завданням шкільного охорони здоров’я та співпраця між учителем та медсестрою в школі.

ВИБІР ШКОЛ Критерії відбору - порівнянність SZTE Початкова школа Ендре Сагвари, Початкова школа Сегеда Мора Ференца, Початкова школа Морахалом Петефі Шандор, Сегед Мадах Імре Угорсько-англійська двомовна початкова школа Департамент фізичного виховання

ВИДИ ЗАВДАНЬ Підготовка спільного ретранслятора Незалежна сім'я - Креслення - Клеєння - Обговорення - Опис

ПІДГОТОВКА Консультація щодо розробки програми Презентація проекту, законодавство, батьківські збори, набір 1-8. обговорення завдань з нагоди, випробування на практиці, зміни Формування ставлення, мотивація, тренінг щодо здоров’я Ведення документації Постійні зміни: співпраця між учителем та медсестрою, розробка та формування завдань

ВІДБІР ДІТЕЙ на добровільних засадах Умова: присутність дорослого члена сім'ї Жодна група ризику не розроблена Контр-відбір, сім'ї, які контролюють своє здоров'я в цілому

ДОКУМЕНТАЦІЯ Присутність Сімейний анамнез + скринінг Мотиваційний опитувальник, оцінка знань, пов’язаних зі здоров’ям (до і після програми) Діяльність, підготовка домашнього завдання Виявлення змін Протокол Текстова оцінка, оцінка співпраці Оцінка дітей - - Фотодокументація

ПРОФЕСІЙНЕ ПОСЛІДЖЕННЯ Електронна пошта, телефон на випадок надзвичайної ситуації Не було прецедентів 2 зустрічі Обмін досвідом між собою Відповіді на запитання Початок збору необхідних змін Перегляд шкільних заходів

ДОСЯГНЕННЯ Безперервна діяльність та присутність Успіх паперових, нецифрових завдань Батьківська роль та присутність

ЗМІНИ Педагоги: краще розуміння дітей, застосування педагогічного методу на уроках Батьки: кування, вони будуть пропускати відпочинок, відриватися від повсякденного життя Діти: ставати більш відкритими, спостерігатими на уроках, піклуватися про здоров’я батьків (наприклад, споживати достатню кількість рідини)

ЗМІНИ Мотиваційні анкети групи запитань Віра у важливість активної ролі Впевненість та знання, необхідні для діяльності Активна участь Стресові ситуації Поточна ситуація Мотивація

ВІРА В ЗНАЧЕННЯ АКТИВНОЇ РОЛІ Я знаю, що несу відповідальність за здоров’я своєї дитини. Найголовніше, що я можу зробити для здоров’я своєї дитини, - це брати активну роль у підтримці здоров’я та вирішенні проблем зі здоров’ям. 98,5% 100%

ПОТРІБНА ДОВІРКА І ЗНАННЯ ДЛЯ ДІЯЛЬНОСТІ Напр .: Я впевнений, що можу розповісти лікаря своєї дитини, спостереження медсестри, скарги дитини, навіть якщо вона не запитує. Я знаю, як запобігти проблемам зі здоров’ям. 4,60 4,72 (92% 94,4%)

АКТИВНА УЧАСТЬ Напр .: Я забезпечую здорове харчування та регулярні фізичні вправи для здоров’я своєї дитини. Я можу підтримувати у своїй родині зміни у способі життя, які я вніс або буду робити для здоров’я своєї дитини. 4,50 4,73 (90% 94,6%)

СТРУЙНІ СИТУАЦІЇ Напр .: Я впевнений, що зможу підтримувати спосіб життя, необхідний для здорового розвитку моєї дитини, навіть у періоди стресу. Я впевнений, що можу перешкодити своїй дитині захотіти щось робити, що шкодить її здоров’ю. 3,71 3,77 (74,2% 75,4%)

СУЧАСНА СИТУАЦІЯ Наприклад: Я знаю, скільки дітей мають ідеальну вагу. Я знаю, скільки часу моя дитина в середньому проводить перед різними екранами на день. 4,64 4,93 (92,8% 98,6%)

МОТИВАЦІЯ Напр .: Спосіб життя моєї дитини - це харчування, фізичні вправи, час перед екраном - це потрібно покращувати. Я радий щотижня брати участь у цій програмі. 4,53 4,51 (90,6% 90,2%)

РОЗРОБКА ПРОГРАМИ Перевага табору: мала група, з батьком Порівняння методу з великою групою, розробка в традиційних рамках Кредитний пункт професійна підготовка медсестер

ТАБОР (ДИТИНИ З АКТИВНИМИ ПРОГРАМАМИ) 2 вчителі Ранкова та денна зарядка Плавання, аеробіка, ігри з м'ячем, піші прогулянки, боулінг, метання, смуга перешкод 1 година на день Клуб здоров'я (медсестра) здорове харчування (овочі та фрукти), запобігання аваріям освіта сон гігієна Участь батьків у керівництві групами (йога, психологія)

ТЕМИ ДОДАТКОВОГО НАВЧАННЯ Базові знання медсестер для започаткування шкільної медичної освіти та програми розвитку здоров’я Взаємозв’язок між освітою та шкільним здоров’ям Прикладні навички управління (медичний тренінг - медсестра як менеджер з охорони здоров’я) Сесії за темою Презентація табору

КЛЮЧОВІ ПОВІДОМЛЕННЯ ОРГАНІЗАЦІЙНІ АСПЕКТИ Вибір цільової групи: Грайливі програми санітарної освіти можуть ефективно функціонувати для дітей нижчого класу (без ІТ). Залучення батьків поширює знання на сім’ю, отже загальний досвід робить результати більш стійкими Компетенції учасників Знання групи вчителя глибокі знання у галузі охорони здоров’я збільшують вагомість Міжгалузева співпраця: Спільна робота встановила довгострокову співпрацю

РЕКОМЕНДАЦІЇ (ПРОГРАМА ESZIR І BM) Програми розвитку шкільного здоров'я повинні розроблятися НА ОСНОВІ ПРОФІЛЮ ШКОЛЬНОГО РИЗИКУ, що складається на основі результатів скринінгу в школах. Програми повинні прагнути активно залучати БАТЬКІВ І СІМ'Ї.

РЕКОМЕНДАЦІЇ (ПРОГРАМА ESZIR І BM) Розробка та функціонування повинні бути СПІЛЬНИМИ ЗАВДАННЯМИ ОСВІТИ ТА ШКОЛЬНОГО ЗДОРОВ'Я у постійній співпраці. ШКОЛЬНУ МЕДИЧНУ СЛУЖБУ ПОТРІБНО ЗМІЦНИТИ шляхом надання фінансування, інформаційних технологій та медичного оператора.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ! SROP-6.2.5-B-13/1-2014-0001 Розвиток організаційної ефективності в системі охорони здоров'я Створення територіального співробітництва