Еволюція руху схожа на замок-будівельний блок: його рівні будуються один на одного, і якщо один елемент відсутній, вся система виходить з ладу. Потрібно повернутися до рівня, який був пошкоджений, щоб конструкція знову була міцною і стійкою, бо тут все пов’язано.
В утробі матері
Генетично закодована програма нашого рухового розвитку починається ще в утробі матері, дозволяючи все більш складні форми руху, але дотримуючись принципу градації.
Утроба матері забезпечує чудове середовище для фізичних вправ, оскільки навколоплідні води значно зменшують силу тяжіння, полегшуючи рух та захищаючи незрілі органи чуття, зменшуючи подразники зовнішнього світу.
Уже 8-тижневий плід здатний реагувати на деякі подразники зовнішнього світу і має кілька рефлексів: примітивний захисний рефлекс як прояв, для стимуляції дитина повертає голову в напрямку, зворотному до стимуляції, 9-12. з'явиться з тижня харчові рефлекси, тоді рухи плодом усього тіла також стають більш вишуканими. Система балансу, яка відіграє важливу роль у регуляції раннього м’язового тонусу та у розвитку збалансованих рухів та постави після народження, вже повністю розроблена до 16 тижнів.
Після пологів мати бере свого новонародженого на руки і починає гойдатися, навіть не підозрюючи, що готує систему рівноваги дитини, щоб згодом вона могла повернутися зі спини до живота, сісти, встати, а потім піти.
Рефлекторні рухи
У новонароджених все ще переважають рефлекторні рухи: a Морорефлекс одна ознака того, що дитина стискає витягнутий палець. Асиметричний тонічний шийний рефлекс відіграє важливу роль у допомозі пологам, а потім, коли починається кочення і поворот, він потрапляє під інтеграцію примітивного рефлексу. Рефлекс раннього дитинства - це симетричний супровідний рух на протилежному боці, тобто коли ви тягнетеся до предмета правою рукою, ваша ліва рука також піднімається.
THE Рефлекс Галанта його наявність допомагає новонародженому через родові шляхи, де первинний подразник спрацьовує від постійного тиску вагінальної стінки. Ми можемо перевірити це, погладжуючи хребет немовляти, якому менше 6 місяців, який у відповідь рухає тулубом вперед-назад. THE смоктально-чіпляльний рефлекс це може спостерігатися здебільшого під час годування груддю, разом із рухом смоктання рота, дитина тисне руку, стискає руку в кулак, а потім відпускає, тобто рух ротом і рукою синхронізуються. Залишок цього рефлексу є пізніше, коли хтось рухає язиком, зосереджуючись на письмі.
Свідомі рухи
З часом рефлекторні рухи розташування свідомі рухи беруть на себе. Спочатку некоординований рух показано на малюнках 5-6. місяці будуть замінені більш цілеспрямованим рухом. У віці 7-9 місяців дитина може схопити предмети однією рукою, а потім відпустити їх, що свідчить про ослаблення інстинктивного рефлексу захоплення.
Коли дитина починає сприймати і сприймати своє оточення, починається і його рух. Ви навчитеся контролювати рух голови спочатку, потім верхньої частини тіла і верхньої кінцівки. У два місяці він піднімає і тримає голову, а потім робить те саме, спираючись на передпліччя. У віці 4-5 місяців настає час повороту і кочення, потім після цього він починає повзати і підніматися на карачки.
Дитина стає здатною для переміщення руху і щоб звільнити руки, він дуже швидко вивчає положення сидячи, стоячи на колінах. Проходячи ці етапи розвитку руху, a правильний м’язовий тонус і координація на роботу, то для прогулянок. Опанувавши ходу, одно- або дворічні діти досягають наступного кроку - для підйому вгору-вниз. При вишикуванні руки відпускаються, дитина тягне предмети, котиться і кидає.
Приблизно у віці 3-4 років у дитячому садку в основному наслідування, на основі відстеження шаблону навчання руху стає характерним. Вони зможуть штовхатись і тягнути під час ходьби і практикувати це із задоволенням, хтось на тачці, хтось на колясці. З 4 років вони можуть з'єднати кілька рухів: вони бігають, стрибають, зупиняються, ходять сходами, не зупиняючись.
У школі вони почуваються навколо різні ритми рухів а вивчені до цього часу форми руху стають здатними гармонійне будівництво.
Основи розвитку руху
У момент народження новонароджений вперше стикається з гравітацією, до якої він може пристосуватися за допомогою своєї системи рівноваги, і його розвиток руху визначається на всьому протязі боротьбою з силою тяжіння.
Це перша станція, коли чотиритижнева дитина лежить кілька секунд він піднімає голову. Стимули, які відчуває система рівноваги, рухаються по нервах рівноваги до мозочка, який контролює просторове розташування, положення тіла та спрямовує рух на основі отриманої інформації. Система балансу повинна дозріти в перші місяці, щоб мати можливість ефективно працювати з органами чуття та інтерпретувати сигнали, що надходять у процесі дотику, виявлення руху, зору та слуху.
Органи чуття також відіграють ключову роль у розвитку руху. На дотик ми можемо бути впевнені в середовищі, в якому ми рухаємось, наш слух допомагає нам відчути напрямок, швидкість і час руху (я чую, як щось наближається до мене, я змінюю напрямок), а зір допомагає скласти карту оточення, визначити перешкоди, люди, предмети.
Маленькі діти інстинктивно шукають заняття для стимулювання та розвитку свого центру рівноваги: гойдалки, гойдалки, їзда на велосипеді. Постійні стрибки теж не випадковість, оскільки вони також розвивають у дитини систему контролю, силу та здатність регулювати рівновагу.
Все пов’язане з усім
Всі стадії рухового розвитку пов’язані з процесами дозрівання мозку: сходження грає важливу роль у синхронізації двох півкуль мозку, а сидячи в поєднанні з використанням рук благотворно впливає на розвиток ока -координація рук.
Відсутність, уповільнене або помилкове набуття певних фаз розвитку руху поза рухом може проявлятися в пізніших виступах, включаючи навчальні та часткові здібності, дислексію, дисграфію.
Всі фаза розвитку руху ми маємо т. зв. чутливий період, коли це найбільш легко та ефективно освоюється. Тому не має значення, яку форму руху дитина здійснює коли і саме тому не слід поспішати з окремими кроками розвитку руху. Коли дитина здорова, він інстинктивно засвоює фізіологічні рухи за умови, що батько забезпечує для цього відповідне середовище.
Ось як ви можете допомогти своєму розвитку
- З віку 2-3 місяців переконайтесь, що дитина в безпеці вільний простір. Це може бути ігровий килимок або ковдра, покладена на підлогу.
- THE манеж залишає мало місця для немовляти повзати, лазити і змушує вас передчасно сідати і вставати. Натомість краще огородити більшу, надійно спроектовану частину кімнати.
- Дуже вони шкідливі можуть бути пристрої, примусові в неправильному віці, або які фіксують неправильну схему руху та поставу, напр. дитячий паром
- THE навчання, розвиток завжди форма гравця нехай це буде спільним досвідом! Співаймо, скажемо! Вправи виконуються максимум 10-15 хвилин, але їх слід робити щодня, якщо тільки дитина не хвора, втомлена!
- Якщо один етап розвитку руху відображається неправильно, повернімось вправляти попередній рух і спостерігати, чи правильно це зробив малюк! Багато разів, відновлюючи попередню форму руху, вже можна встановити правильне виконання наступного руху. А якщо дитина пропустить фазу, поверніть її на попередній рівень за допомогою гри та потренуйтеся!