• Друга рука
  • Групи та форуми
  • Стіна
  • Консультативні
  • Змагання
  • Ми тестуємо

Привіт мами, цікаво, чи використовують вчителі ваших дітей у першому класі чи в дитячому садку якусь мотивацію для кращої поведінки чи користі? Якщо так, то який? Чи використовуєте ви якусь систему мотивації вдома? напр. у вас є дошка і ви збираєте бали, за винагороду дитина щось отримує тощо. Спасибі за ваш відгук. 😉

вдома

Я мотивую дітей говорити з ними, багато говорити. я дуже їх хвалю за їхню добру роботу, коли щось не вдається, ніби ми хотіли, тому я поговорю з ними, що чому вони не досягли успіху, як вони бачать, чи не можуть вони зосередитися про діяльність у той час, прийди. а потім разом із дієтою робимо деякі висновки та рекомендації на майбутнє. Я, звичайно, не караю їх за гірший результат, скоро підбадьорю. Однак я злюся, коли поганий результат спричиняє необережність, напр. часто забувають про домашнє завдання.

У нашому садочку вчителі мотивують дітей, складаючи для них квіти. У перший день кожній дитині дали центр квітки з його ім’ям, і вони збирали чіпси, колір листочка ділиться відповідно до виду діяльності - я з’їв все, слухаю перше слово, працюю гарно і обережно . і щодня синатор повідомляє мені, чи заслужив він лист і якого кольору сьогодні. -)

@ zaneta123 Мені дуже подобається ця "система винагород". Ми використовували класичні червоні та чорні крапки вдома минулого року, а потім отримували нагороди відповідно до кількості балів. напр. улюблені солодощі на ваш вибір😉. або маленька іграшка. ми намалювали їх на столах з мотивом «привіт кошеня» - дочки та машин - синів, які були закріплені магнітами на холодильнику. 🙂

Моя система мотивації може багато засуджувати, але вона спрацювала - діти вже дорослі, я навчаюсь у ВС - це навчило їх відповідальному підходу до школи, роботи та, головне, розпоряджатися своїми грошима. Вони самі оцінюють це позитивно і донині.
З першого класу початкової школи ми запровадили систему фінансової винагороди - я платив за одиниці (у першому класі), нічого за парні, за трійки і тим гірше, що вони повинні були мені платити. Вони ніколи не отримували зайвих кишень. Оскільки їм подобалося мати "насправді" гроші - хоча в першому класі це були майже символічні суми - вони намагалися навчитися якнайкраще. Згодом прибрали все господарство - вони самі просили, у мене була прибиральниця, вони взяли на себе всю її роботу, і я їм заплатив. У мене ніколи не було проблем з ними в школі чи вдома. Так працювало до закінчення навчання. У коледжі вони також знайшли роботу в школі, а я все ще прибираю вдома.