За даними Генеральної ради судових органів (2018), в Іспанії проживає близько 60 000 ув'язнених. Враховуючи ст. 25.2 Конституції Іспанії 1978 року, покарання під вартою та заходи безпеки будуть спрямовані на перевиховання та соціальну реінтеграцію. Таким чином, соціальний працівник у виправних установах - ключова фігура для досягнення цілей, встановлених Конституцією Іспанії.
Цитуючи Галлізо (2002), «Іспанське суспільство було зрозуміло більше трьох десятиліть тому, що в'язниці не можуть бути просто або принципово просторами відчуження. Тому, наша пенітенціарна система знаходиться в орієнтації на реінтеграцію та повагу прав осіб, позбавлених волі.
Не заперечуючи залякуючого ефекту позбавлення волі, його найбільша ефективність досягається тоді, коли він, окрім обмеження агресора, проходить навчання, яке забезпечує його відповідними можливостями, щоб у майбутньому він міг вижити, не вдаючись до злочину ".
Подібним чином, Галлізо також в інтерв'ю газеті "Ель Паїс" у 2005 році коментує: "Настав момент, коли сучасне суспільство долає думку, що в'язниці - це неминуча доля, на яку приречені всі люди, які порушують кримінальні норми. Це не розумно ".
Незважаючи на те, що ми переживаємо складний час з точки зору функціонування судової системи, необхідно пам’ятати, що, хоча змін немає, ми повинні дотримуватися чинного Кримінального кодексу. Так добре як не забувайте, що Декларацію прав людини потрібно дотримуватись, хоча є покарання у вигляді позбавлення волі.
"Відкриті школи та в'язниці будуть закриті".
-Консепсьон Ареналь-
Цілі покарання у виді позбавлення волі та керівні принципи
З різницею до того, що думали раніше, Головною метою покарання під вартою є підготовка ув'язненого до свободного життя, а також виховання на основі поваги соціальних норм та повноважень законів за допомогою освітніх та трудових засобів.
Для досягнення цілей необхідно взяти до уваги деякі принципи (Іспанська пенітенціарна система, 2011):
- Індивідуалізація.
- Прогресія ступеня.
- В’язничне лікування.
- Відбування покарання там, де ув'язнений має соціальне коріння.
- Зв'язок із зовнішніми дозволами та дозволами на вихід.
Роль соціального працівника у виправних установах
Ця дисципліна є чимось новим на в’язничному полі. Коротше кажучи, професіонал соціальної роботи виступає сполучною ланкою між внутрішнім та зовнішнім світом. Перш за все, вона бореться за те, щоб уникнути викорчування особи, позбавленої волі, виступаючи в ролі "посередника" між нею та близьким соціальним оточенням та родиною.
Соціальний працівник є частиною лікувальної ради. Ця команда також складається з інших професіоналів:
- Заступник директора з лікування або заступник керівника лікувальної групи у незалежних центрах соціальної вставки.
- Заступник директора з медицини або начальник медичної служби.
- Заступник директора центру соціальної вставки.
- Вихователь або координатор центру соціальної вставки, який втрутився у пропозиції.
- Керівник служби.
Серед функцій соціального працівника у виправних установах слід виділити наступне:
- Провести оцінку дозволів працевлаштування, навчання, спеціальні та доміциліарні депозити.
- Звітність щодо управління умовно-достроковим звільненням, для надання стимулів через прогресивну таблицю дозволів на виїзд та для класифікації за періодами Прогресивної технічної системи. Як і для всіх внутрішніх занять.
- Крім того, всі ці функції можуть включати Візити до компаній, освітніх центрів, жертв або родичів жертв, або місця проживання позбавлених волі, залежно від типу процедури, яка проводиться.
- Ми також повинні забезпечити моніторинг та нагляд.
Соціальне виховання в контексті ув'язнення
Невдоволення всього суспільства результатами покарань, накладених правосуддям, незаперечне. Це правда, що щось повинно бути невдалим, і в деяких випадках помилка очевидна. І все-таки випадки, коли система виходить з ладу, - це завжди новини.
Слід наголосити на важливості дисципліни соціального виховання у виправних установах. Хоча ці центри можуть здаватися несприятливим середовищем для освіти, ця система повинна запропонувати нові можливості для цих ув'язнених, перш за все з активним ставленням, що хочуть альтернативи, щоб позитивно дивитись у майбутнє.
Як говорить Гіл, цитоване Конде та Градей (2013), це складне та складне завдання, в якому різні позиції сходяться. Якось так, освіта розглядається в очікуванні відповідей, незважаючи на те, що "тенденція до" терапевтизації "," медикалізації "або" психіатризації "злочинних дій.
Це виключає освітньо-спеціалізоване втручання, оскільки бажання суб'єкта змінити життя та актуальність освітніх відносин, які повинні сприяти цим змінам, більше не розглядаються »
Проведені освітні та розважальні заходи повинні бути спрямовані на підвищення обізнаності серед ув'язнених про розвиток їхнього життя поза цим середовищем. А також спрямована на посилення почуття приналежності до суспільства, здійснення діяльності, яка прагне загального блага.
Ці завдання можуть призвести до зміни бачення власної реальності користувачів.
Але, з чим можна попрацювати із соціальної освіти?
Як кажуть Мартін і Санчес-Вальверде (2016), ми можемо працювати:
- Соціальні навички.
- Профілактика наркоманії.
- Програми грамотності.
- Освіта для здоров’я.
- Навчання на робочому місці та започаткування роботи, що полегшують соціально-трудову діяльність.
- Освіта для отримання громадянства.
Коротше кажучи, хоча сприяння роботі у в'язницях є серйозною проблемою, забезпечити людей цінностями, навичками та сильними сторонами, які дозволять їм зіткнутися з життям на свободі -у партнерстві та в інтегрованому ключі - має важливе значення для успіху системи. Не можна забувати, що цей успіх також приносить користь для решти населення.
Закінчив соціальну роботу Університетом Саламанки в 2016 році. Олена Гарсія зробила це Майстер з втручання для людей з хворобою Альцгеймера та інші деменції і він спеціалізувався на оцінці та втручанні для людей з хворобою Альцгеймера (Університет Саламанки). Він розробив свою професійну підготовку в Державному довідковому центрі з питань догляду за людьми з хворобою Альцгеймера та іншими деменціями (CREA), і зараз працює як координатор служби телеобслуговування Рада округу Саламанка. Крім того, він брав участь у різних волонтерах, таких як освітні та дозвіллєві програми як для неповнолітніх, яким загрожує відторгнення, так і для людей похилого віку.