Розвиток окремих сфер психомоторного розвитку дитини будується поступово. Це тісно пов’язано з розвитком дрібної моторики, грубої моторики, сприйняття (зору, слуху, нюху, смаку, дотику), соціального та інтелектуального розвитку. Всі ці сфери взаємодіють. Будь-які порушення в галузі рухових навичок негативно позначаються на області мови, сприйняття, сприйняття чи емоційності.

наталії

Тому стимулювання повинно бути всебічним, зосереджуючи увагу на всіх сферах особистості дитини. Якщо ми орієнтуємося на область грубої моторики, то також необхідно стимулювати область дрібної моторики, графікомоторики, мовлення, сприйнятливі здібності, сприйняття та емоційність дитини.

Тому під час спеціальної педагогічної терапії ми зосереджуємось на всіх сферах розвитку вашої дитини. Метою індивідуального спеціального педагогічного втручання є розвиток у дитини базових умінь та навичок. Це звичайна діяльність, при якій спеціальний педагог позитивно впливає на дитину та підтримує її розвиток у всіх сферах. Зміст спеціального педагогічного втручання індивідуально адаптується до можливостей та потреб конкретної дитини .

Під час роботи з дитиною використовуються різні терапевтичні процедури, які надихаються дуже популярними заходами Монтессорі. Кожна терапія індивідуальна, і залежно від потреб дитини застосовуються такі методи:

ЕЕГ БІОФІДЕКБЕТ

Біовідгук ЕЕГ - терапевтичний метод, що дозволяє регулювати власну мозкову діяльність (біологічний зворотний зв’язок) за допомогою спеціального пристрою. Діяльність мозку відображається в параметрах комп’ютерної гри, яка надає зворотний зв’язок у вигляді запису ЕЕГ. Бажана мозкова діяльність посилюється, поки клієнт не вивчить метод регуляції.

Основою методу є експлуатаційна підготовка. Мозок виконує певні операції для досягнення мети своєї мотивації (він вчиться впливати на власну активність мозкової хвилі). Кінцевий ефект полягає в тому, що мозок навчається в ігровій формі використовувати свої здібності та потенціал краще, ефективніше та з меншими витратами енергії. Він назавжди перейде до недавно вивченого способу регулювання організму, усуваючи тим самим постійні розлади та проблеми.

Обстеження проводиться таким чином, що сертифікований терапевт з біологічної зворотної зв'язки ЕЕГ створює індивідуальний план навчання для кожного клієнта на основі діагностики ЕЕГ. Тривалість терапії індивідуальна. Це залежить від мети терапії, віку клієнта та тяжкості проблеми. Сам тренінг - грайливий, ненасильницький і безболісний. Якщо його очолює сертифікований терапевт, це не становить жодних ризиків. Не має небажаних побічних ефектів.

ЕЕГ біологічна зворотний зв'язок використовується при лікуванні широкого кола порушень та захворювань, таких як:

  • легкі дисфункції мозку (дефіцит уваги, СДУГ, специфічні вади навчання, мовленнєві розлади),
  • порушення сну,
  • емоційні та афективні розлади,
  • наркоманія (наркотики, алкоголь),
  • хворобливі стани (мігрень, головний біль при напрузі, біль у спині…),
  • Епілепсія (недостатньо контрольована протиепілептичним лікуванням - резистентна до наркотиків),
  • тики (різні компульсивні рухи, на які не впливає воля),
  • умови після травми головного мозку, після судинних подій, DMO,
  • синдром хронічної втоми,
  • нетримання сечі (пов’язане з менопаузою).

Біологічна зворотний зв'язок ЕЕГ також має неклінічне використання для досягнення вищих потреб та найкращих показників:

  • професійні (студенти, пілоти, менеджери ...),
  • фітнес (для розумово працюючих професіоналів),
  • конкретні протоколи навчання (тренування швидкої пам’яті, тренінги регулювання, тренінги творчості та уяви, тренінг когнітивних навичок та тренування нейромедіаторів).

ОСНОВНА КОНЦЕПЦІЯ СТИМУЛЯЦІЇ

Його основними елементами є сприйняття, рух та спілкування. Метою концепції є структурована стимуляція органів чуття та рухливості клієнта. Правильно проведена стимуляція дозволяє утворювати нові зв’язки в кортикальних областях мозку. Концепція заснована на тому, що центральна нервова система здатна певною мірою адаптуватися навіть у випадку масивного пошкодження, але за умови, що кіркові ділянки мозку достатньо активовані та стимульовані. Він призначений для дітей та клієнтів зі змінами у рухливості та спілкуванні, дітям із психомоторною затримкою, дітям із ДМО, недоношеним дітям, дітям з фізичними вадами, дітям з розумовими вадами, дітям з множинними вадами та дітям з особливими освітніми потребами. Рекомендується в перші тижні життя дитини .

Цільова стимуляція підтримує: психомоторний розвиток дитини, оволодіння орієнтацією в часі та просторі, рухові (рухові) здібності, сприйняття власного тіла, сприйняття навколишнього світу, уможливлення спілкування, поліпшення функцій організму та розвиток власної ідентичності.

Концепція працює з базовими елементами. Це: елементи соматичної, вестибулярної та вібраційної стимуляції та надбудови. Це: оптична стимуляція, слухова, тактильно-габтична, нюхова та орофаціальна стимуляція.

ОРОФАЦІЙНА СТИМУЛЯЦІЯ

Його мета - стимулювати нейромоторні навички обличчя, щік, губ, язика, клімату, глотки та досягти позитивного прогресу в диханні, смоктанні, жуванні, кусанні, ковтанні, питті і, в другу чергу, в мові. Для досягнення найкращих можливих результатів у цій галузі, здається, створюється безпечне та стимулююче середовище з використанням різних допоміжних засобів. Таким чином, ваша дитина не відчує негативної реакції на дотики в обличчя та рот.

МЕТОД ФОНЕМАТИЧНОЇ ОЗВІДОМЛЕНОСТІ ЗА Д. Б. ЕКОНІНОМ

Це оригінальний та науково обґрунтований метод реалізації звукової структури мови. Він підходить для дітей з порушеннями навичок спілкування, затримкою розвитку мовлення, порушеннями навчання та дітьми із затримкою відвідування школи. Його унікальність полягає в тому, що дитина пізнає нові речі з одного боку спонтанно і природно, а з іншого боку систематично. На відміну від традиційного аналітично-синтетичного методу, він формує у дитини основний механізм спілкування, читання та письма на основі розпізнавання звукової структури мови. Цікаво, що метод створений у формі гри. Мета гри полягає в тому, щоб дитина отримала нове уявлення про слово і щоб навчання було грайливим. Ми втягнемо вашу дитину в чудодійний край слів, в якому живуть його мешканці. Поступово він познайомиться з такими персонажами, як: майстер Слабіка, Хласулієнки, друзі Дано та Журо, фея Іван та багато інших.

МОВЛЕННА ТЕРАПІЯ

Терапія також включає логопедичне втручання, мета якого, крім втручання порушень вимови різних звуків, також підтримує правильний розвиток мовлення, побудову словникового запасу, правильну структуру речення, мовленнєві навички, все відповідно до віку та логопедії діагностика дитини.

Терапія також включає стимуляцію рухових навичок та сенсорного сприйняття (тактильне, зорове, слухове, нюхове) за допомогою арт-терапії, музикотерапії, драматотерапії, ерготерапії або дуже популярної мультисенсорної терапії Сноезеленом. Застосовується для мультисенсорної стимуляції. Це спеціально обладнана кімната, в спокійній, розслабленій та приємній атмосфері, де органи чуття стимулюються музикою, світловими ефектами, світловими вібраціями, приємними запахами, можливістю позиціонування та базальної стимуляції. Кімната використовується для відпочинку та допоміжних заходів. Терапія снізеленом призначена в основному для дітей, пацієнтів із порушеннями розвитку, психічними або фізичними вадами або множинними вадами, а також пацієнтам з поведінкою, навчанням, гіперактивністю, психічними розладами, аутизмом, ураженням ЦНС, мозком та хронічними захворюваннями.

У Центрі Наталії акцент роблять на позитивному досвіді дитини від знайомства із спеціальним педагогом. Ми також пропонуємо можливість особистого спілкування між батьками та спеціальним педагогом, а також консультування в області раннього втручання.