ПИШИ КРОК ЗА КРОКОМ

Викликання позитивної атмосфери

Дитина повинна підходити до письма як до радісного заняття. Тому мотивація дитини до цієї діяльності дуже важлива для успішного письма. Позитивна і доброзичлива атмосфера полегшить і приємніше писати дитині.

школа

Відпустіть руку

Перш ніж починати писати, бажано, щоб дитина потренувала руку і розслабила м’язи, які беруть участь у письмі. Ця «розминка» особливо важлива для дітей, які починають писати і які не звикли рухати руками під час письма. Перше відпускання руки повинно відбутися перед самим початком письма, також бажано відпустити руку дитини під час письма. Показано, що різні рими супроводжують звільнення дитячої руки. Рима, за допомогою якої ми можемо супроводжувати звільнення руки, це, наприклад: «Вона танцює, лялька танцює» (дитина обводить зап’ястя обох рук одна проти одної), «її спідниця крутиться» (дитина обводить зап’ястя з розведеними обома руками). Окрім зап'ястя, ми також практикуємо розслаблення всієї руки. Також важливо вправляти пальці - напр. вказівка ​​на дощ рухом пальців паралельно руху цілої руки зверху вниз.

Правильний вибір освітлення

Світло падає на письмову поверхню ліворуч праворуч і ліворуч праворуч. Світло не повинно бути занадто інтенсивним, щоб дитина не засліплював і не пошкоджував зір. У той же час слід вибирати джерело світла, яке належним чином забезпечує кольори. Якість природного світла не може замінити нас, тому ми повинні намагатися максимально використовувати його. Якщо денного світла вже недостатньо, ми повинні допомогти собі штучним світлом. Для письма рекомендується значення інтенсивності світла 500 lx. Це значення дає нам впевненість у зоровому самопочутті дитини та пошкодженні її зору через погане освітлення. Для освітлення робочої поверхні вам знадобиться світильник, здатний висвітлювати всю поверхню, а не лише частину площі розміром із зошит або малюнок. Також достатньо освітлення всієї кімнати для візуального комфорту. Ми освітлюємо весь простір основною лампою, додаємо спрямований компонент, використовуючи додаткове освітлення на столі. Це гарантуватиме здатність правильно сприймати форми предметів.

Розумний час, коли дитина пише

Час письма не повинен перевищувати 10 хвилин на початку відвідування школи (у прописаних зошитах А5 є 4 рядки). З розвитком відвідування школи та віком дитини час письма пропорційно збільшується. Цей час слід поважати при написанні домашнього завдання та вправі писати вдома.

Сидячи і поза

На рівень графічної виразності учнів, його читабельність, охайність і плавність значного впливу мають гігієнічні та технічні умови навчання письма (правильне сидіння та постава, положення зошита під час письма, тримання письмового інструменту в руках). Учні повинні отримати основні передумови для цього вже в дошкільних закладах та в сім'ї.

Правильне сидіння

Рекомендується сідати на все сидіння, а не на його край, ногами студента на підлозі. Така позиція гарантує йому достатню стійкість. Сидіння не повинно бути жорстким або жорстоким, оскільки студент зазвичай триває недовго.

Тримаючи тулуб під час письма

Тулуб учня повинен бути нахилений трохи вперед, але грудна клітка не повинна торкатися краю лавки. Вона повинна знаходитися приблизно на 3-5 см від лицьової сторони дошки для письма, тобто ширина долоні дитини. Вага всього тулуба повинна розподілятися на сидінні, а не на передпліччях, що лежать на дошці для письма.

Неправильна постава тулуба призводить до викривлення хребта (сколіоз), круглої спини (кіфоз), що також пов’язано з короткозорістю, проблемами шлунка та дихання.

Положення голови під час письма

Голова повинна бути трохи нахилена над книжкою, а відстань від книжки повинна бути 30-35 см. Відстань, на якій учні повинні тримати голову, найкраще показати на практичному прикладі. Доторкніться до дошки для письма ліктем і покладіть вказівні пальці обох рук під повіки з обох сторін обличчя. Якщо у студента низько схилена голова, він псує зір і не має достатнього огляду на всю площу книжки. Це відображається, наприклад, у неоднаковій висоті літер, неправильному, кривому міжрядковому інтервалі тощо. Якщо студент нахиляє голову вбік, він погано бачить у створенні літер, провідних рядків та збереженні рівномірної схильності до письма.

Положення ніг під час письма

Під час письма студент сідає на стілець так, щоб 2/3 нижньої кінцівки (стегна) знаходилися на сидінні, а 1/3 була вільною. Права нога зігнута приблизно під прямим кутом в коліні, а ступні ніг повинні спиратися на підлогу по всій ширині. Це для того, щоб вага тіла хоча б частково переходила на них, розвантажуючи таким чином руки.

Однак вигідніше трохи просунути праву ногу. Це знімає навантаження на праву руку, якій потрібно більше свободи під час письма.

Положення руки під час письма

Передпліччя вільно розміщені на письмовій дошці і спрямовані під прямим кутом, передбачувана вершина якого знаходиться посередині тіла студента, де руки майже стикаються. Права рука виконує письмовий рух, а ліва тримає зошит, рухає його тощо. Правильне положення передпліччя заважає учням схилити голову. Експерти, які вивчали залежність рівня графічної виразності та положення сидячи, дійшли висновку, що якщо одне з передпліч опущено, вісь рук відхиляється від горизонтального положення і виникає сколіоз.

Лікті трохи виступають за край дошки для письма і трохи віддалені від тіла. Кожна зміна положення ліктя та передпліччя впливатиме на якість шрифту.

Зап’ястя та пальці спираються на суглоби останніх двох пальців (мізинець та безіменний палець) так, щоб між зап’ястям та поверхнею письмової подушки був невеликий зазор. Перші три пальці (великий, вказівний та середній пальці) утримують письмовий прилад, а останні два трохи зігнуті до долоні.

Позиція зошита при написанні

Розміщуємо зошит на письмовій дошці цілою поверхнею так, щоб рука, що спирається на лікоть, представляла лінію, паралельну лінії книжки під час письма. дошки для письма. Отже, нижній правий кут зошита приблизно на 3-4 дитячі пальчики (приблизно 4,5 см) вище лівого. Для того, щоб учень завжди писав на однаковій висоті, він переміщує зошит все вище і вище лівою рукою після кожного рядка.

Для першокурсників ми вважаємо правильним повертати папір ліворуч так, щоб правий кут вказував на лівий верх. Для лівшів все навпаки. Але обертання тут не є умовою. Якщо студент-лівша любить мати горизонтальні лінії, ми це поважаємо.

Правильне тримання олівця або ручки

Основою правильного тримання олівця або ручки є повна свобода м’язів верхньої кінцівки. Перші три пальці правої руки утримують ручку: великий, вказівний, середній палець. Великий палець впирається в живіт у перо (або інший письмовий прилад), який підтримує середній палець. Вказівний палець легко розміщується зверху пера. Тримайте ручку злегка на 2-3 см над кінчиком, щоб її вісь утворювала кут приблизно 45 градусів з поверхнею паперу. Неправильний натиск на ручку або олівець може спричинити «письмовий спазм». Він створюється за рахунок зміцнення слабших м’язів на тильній стороні кисті та ослаблення м’язів нижньої частини руки. Це також відбувається, коли зіниця відтягує вказівний палець від кінчика пера через повне напруження м’язів, згинаючи суглоб між його першою та другою ланками, і таким чином чинить великий тиск на ручку пера.

На першому етапі рекомендується використовувати олівець, маркер та авторучку від STABILO або TORNADO.

Для того, щоб направити дітей до правильної постави, доцільно вибирати посуд для письма з ергономічною зоною захоплення, а це означає, що у верхній третині є т.зв. трикутна форма. Він забезпечує три поверхні для правильного утримання пера або крейди. Після вступу в 1 клас діти спочатку пишуть олівцем (доречний олівець твердості No2). Полегшивши руки, вони переходять до письма пером. Поки цього не відбувається, т. Зв підготовчий період, коли дитина готується до приємного письма, відпустивши руку, використовуючи різні вправи на розслаблення. Для цих вправ підійдуть матеріали для письма та малювання, які не мають дуже твердого кінчика - воскові крейди, фломастери, але також пензлі. Особливо для дітей, які занадто тиснуть на письмо. Новим інструментом для 1-го курсу початкової школи є двостороння стирається дошка з допоміжними лініями для викладання та письмової практики. При письмі на стираються дошках використовується спеціальний маркер, слід якого дитина може легко витерти.

Ручка була стабільною як для правшів, так і для лівшів.

ПРИКЛАДИ ПРАВИЛЬНОГО І НЕПРАВИЛЬНОГО НАПИСУ

Правильний захват - затискання

Великий палець тримається, середній палець підтримує, а вказівний пальчик злегка розміщений зверху. Для такого розміщення можна мотивувати дитину, посипаючи курей, це означає, що ми сипаємо квасоля і курчат (діти піднімають вказівний палець і імітують зуби курчат). Коли він вперше бере предмети для письма та малювання і починає з перший малюнок, як правило, у віці від 2 до 4 років дитини.

Неправильне проведення - спазматичне проведення стор алек і вказівний палець тримаються занадто тісно - великий тиск на перо, тому вказівний палець також згинається.

Неправильне зчеплення - зчеплення чашкою - тримачі великого пальця, опори безіменного пальця, середній палець вказівним пальцем покладені зверху.

Неправильне утримання - низький спазм - великий і вказівний пальці тримаються дуже судомно - великий тиск на перо, тому вказівний палець також згинається, перо тримається дуже низько - близько до кінчика.

Неправильний захват - стискання великим пальцем. Pтрибуна підтримує, вказівний палець зверху, але великий палець занадто витягнутий і зігнутий над пером.

Неправильне тримання - розтягнутий кулак - пальці розтягнуті порівняно з правильним триманням, підтримує безіменний палець.

Неправильний захват - стискання кулаком - великий палець нахилений над пером, а інші пальці стиснуті в кулаці.

Для того, щоб направити дітей до правильної постави, доцільно вибирати посуд для письма з ергономічною зоною захоплення, а це означає, що у верхній третині є т.зв. трикутна форма. Він забезпечує три поверхні для правильного утримання пера або крейди. Після вступу в 1 клас діти спочатку пишуть олівцем (доречний олівець твердості No2). Полегшивши руки, вони переходять до письма пером. Поки цього не відбувається, т. Зв підготовчий період, коли дитина готується до приємного письма, відпустивши руку, використовуючи різні вправи на розслаблення. Для цих вправ підійдуть матеріали для письма та малювання, які не мають дуже твердого кінчика - воскові крейди, фломастери, але також пензлі. Особливо для дітей, які занадто тиснуть на письмо. Новим інструментом для 1-го курсу початкової школи є двостороння стирається дошка з допоміжними лініями для викладання та письмової практики. При письмі на стираються дошках використовується спеціальний маркер, слід якого дитина може легко витерти.

Правильне сидіння

Дитина сидить на цілому стільці - обидві ноги опираються на підлогу, п’яти нижче колін. Також важлива відстань голови від подушечки і виступаюча спина.

Правильне сидіння - вид спереду показує відповідну відстань між колінами (ми вставляємо два кулаки між колінами дитини - див. Відео № 1). Рука, яка не пише, тримає зошит.

Правильне сидіння - Коліна повинні мати ширину двох дитячих кулаків.

Неправильне сидіння - ноги засунуті за ніжки стільця.

Неправильне сидіння - нога витягнута, спина зігнута.

Неправильне сидіння - сидячи на краю стільця, неправильне положення ніг.

Неправильне сидіння - ліва рука знаходиться на верхньому краї паперу для письма, голова дуже нахилена над папером, спина зігнута (кіфотичне тримання)

Правильний нахил шрифту - вказано правильний нахил шрифту 75 °, але він допустимий у діапазоні 60 ° - 90 °. Повернення зошита допомагає дитині правильно повернутись - права рука повертає правий кут вгору.

Розбіжність шрифту у формі віяла - також може бути спричинена забуттям обертати блокнот.

Хиткі шрифти - можуть бути спричинені великим тиском або спазмом потреб у написанні.

Як написати домашнє завдання з письма ?

Головний принцип, якого повинен дотримуватися батько при написанні домашнього завдання, - не дозволяти дитині писати роботу на бруді - тобто писати завдання спочатку на папері, відповідно. у книгу, а потім перепишіть у книгу. Причина проста: дитина втомлюється від руки під час «практичного» письма, і власний запис у шкільний зошит для неї дуже вимогливий, а написання менш акуратне. Домашнє завдання з письма слід писати після короткої підготовки, яка полягає в звільнення руки легкою практикою, повторюючи форму набутої букви - дитина пробує правильну форму, напр. на стирається столі, а потім пише в шкільний зошит. В кінці роботи ми не повинні забувати знову потренувати втомлену руку.

Як працювати з лівим?

Перший і тепер дуже відомий принцип полягає в тому, що ми не навчаємо лівшу правою рукою! Крім того, не потрібні різні підготовки. Для лівшів застосовуються ті самі загальні принципи правильного письма, що і для правшів. При правильному проведенні він спрямований до лівого плеча пера. Якщо дитина пише красиво, але неправильно веде руку, необхідно поважати поставу і зосереджуватися на безперервному відпусканні руки. Ми навчаємо дитину запобігати спазмам (від письма).