також

Що повинні знати всі діти про технології? І як школи можуть брати участь у їх освіті?

Цифрові медіа, Інтернет, мобільні телефони, планшети, комп’ютери - все це тепер, природно, належить до життя сучасних дітей. Багато батьків розглядають їх як чудовий засіб обміну інформацією, що дозволяє дітям рухатися вперед набагато швидше. Багато дітей вже мають перший планшет або смартфон ще до першого класу початкової школи. Однак технології, що перебувають у руках дітей, також мають свої ризики. Якщо їх не бачать батьки, вразливі та непідготовлені діти повинні попередити їх до шкіл. З чим стикаються діти щодня в компанії технологій, але не усвідомлюють цього? Що вони повинні знати і як школи можуть їм допомогти?

Це те, що всі діти повинні знати про технології

Хоча технологія має багато позитивних моментів, на які ми можемо зосередитись у школах, діти також повинні знати про ризики, яким вони піддаються щодня. І те, що повинна знати кожна дитина до отримання першого мобільного телефону?

1 | Більше віртуального життя означає менше реального життя

Скільки часу на день перед екранами підходить дитині? Діти цього не вирішують, вони просто катаються на хвилі нескінченних розваг. Будь то дошкільнята, у початковій школі чи закінчують середню школу. Крім того, якщо у них є батьки, які вважають технологію лише "друзями", діти можуть зіткнутися з серйозною проблемою від'єднання від реального світу. Години, проведені за роботою в соціальних мережах, за комп’ютерними іграми, за переглядом відео на YouTube, - все це може дати дітям цінний досвід у побудові стосунків з однолітками, родиною, уповільнення їх у навчальному розвитку або позбавлення їх руху, що особливо важливо в цьому віці . За кілька годин до екранів в обмін на час у реальному світі їх може зайняти багато, і діти повинні це знати.

2 | Дружба у Facebook не є реальною

Складання віртуальних дружніх стосунків, набирання лайків не призводить до повноцінного життя. Сотні друзів, яких вони заводять таким чином, не мають нічого спільного з концепцією дружби. Більшість із них не заступилися б за дитину в критичній ситуації, не вирішили б її справжні проблеми і не виконали б просте прохання. І, можливо, вона навіть приєднається до групи дітей, яким не складе труднощів нашкодити дитині. Зв’язки, що формуються через соціальні мережі, є не настільки міцними та щирими, як ті, що створюються віч-на-віч. Особисте спілкування все ще є найбільш людським і особистим, що відбувається між людьми, і це єдиний спосіб, яким ми можемо створити міцні узи на все життя. Кілька психологів зазначають, що саме відсутність таких справжніх друзів у житті молодих людей стоїть за їхніми тривожними та депресивними станами і є причиною того, що вони сьогодні відвідують психологічні консультативні центри та говорять про речі, з якими інакше впевнено мали б справу з найближчими друзі.

3 | Чим більше часу ви проводите в соціальних мережах, тим менше ви радієте

Кілька досліджень підтвердили зв'язок між часом, проведеним у соціальних мережах, та добробутом у нашому житті. Ті, хто годинами проводить у соцмережах, страждають від залежності та нещасні. Зміст, який ми тут розглядаємо, викликає у нас негативні емоції та стимулює невдоволення власним життям. Згідно з одним з опитувань, одна година на день у соціальних мережах знижує ймовірність задоволення життя дитини до 14 відсотків.

4 | Ви не в безпеці в Інтернеті

Діти розглядають світ Інтернету та комп’ютерних ігор насамперед як світ розваг. Вони не помічають ризиків, які це приносить. Ні батьки, ні діти насправді не готові переслідувати педофілів, які вже використовують все більш складні способи зв’язку зі своїми дітьми. Крім того, кібер-знущання, які можуть легко дістати їх до самої суті психічних сил у делікатний підлітковий період.

5 | Читання та навчання з екранів - це не те саме, що читання паперових книг

Є кілька досліджень, які підтвердили, що читання з екранів збіднює нас великою кількістю інформації. Завдяки екранам ми навчилися поверхнево читати і просто проглядаємо текст очима. Крім того, довші тексти на екрані є проблемою і рідше їх читають. Таке читання також повільніше, виснажливіше, легше пропускати важливу інформацію на 25 відсотків, а головне, ми пам’ятаємо її на третину менше. Дослідники також виявили, що якщо студенти робили конспекти з використанням технологій, їх конспекти були не такими хорошими, і вони менше пам’ятали з лекцій. Тому, якщо ми плануємо використовувати технологію у навчанні, нам слід ретельно вибирати, в яких випадках ми їх використовуватимемо, щоб вони були нам корисні на даний момент.

6 | Чим більше у вас стимулів, тим менше ви можете насправді виконати

Технологія відволікає увагу від навчання, і це не просто фраза. Якщо ми хочемо позбутися навчання якомога швидше, нам слід вимкнути технологію і зосередитись лише на необхідному тексті чи завданні. Експерти кажуть, що ми дорослішаємо поколінням нефокусованих людей, яких дуже легко чим-небудь заважати. На їх думку, це також впливає на те, як вони здатні виконувати завдання. Багато дітей впевнені, що вони можуть робити кілька справ одночасно. Вчіться, пишіть текстові повідомлення, слухайте музику. Однак, на думку психологів, це помилкова думка. Багатозадачність шкідлива. Єдиний результат - вони в підсумку роблять менше і менше пам’ятають.

7 | Не все в Інтернеті правда

Останнім часом особливо соціальні мережі рясніють фальшивими новинами, т. Зв фейкові новини або містифікації. Багато хто виглядає так само, як новини в серйозних ЗМІ, їхній стиль мови не виглядає підозрілим на перший погляд, і їх доповнюють реальні фотографії. Поширення таких повідомлень часто досягає величезних масштабів, що може поставити під загрозу стабільність суспільства та його прогрес, оскільки вони можуть вплинути навіть на такі серйозні питання, як вибори.

Так само люди, які контактують з дітьми, можуть бути не тими, за кого вони видаються. На додаток до багатьох фактів та позитивних новин, світ Інтернету сповнений брехні. Тому у світі Інтернету нам слід підходити до всього ретельно і, що важливо для нас, перевіряти це з кількох джерел.

8 | Шкода в Інтернеті не є безкарною

Діти завжди ранили одне одного на шкільному подвір’ї, на дитячому майданчику біля житлового будинку чи у спортивному клубі. Іноді вони вбивали себе, ховали речі від чийогось тіла, пліткували чи висміювали його в його присутності. Сьогодні це часто вже не кулачний бій після школи або виймання десятого з сумки, а безперервне ламання психіки через Інтернет. Колись діти могли ховатися від агресорів вдома, але це неможливо від знущань в Інтернеті. Те, що старий сусід або вчитель у школі не бачить знущань в Інтернеті, не означає, що ми повинні це терпіти. Такий злочинець також повинен бути покараний і нести відповідальність за свої дії. Якщо спостерігають за знущаннями, вони стають звичайним співучасником.

Школи повинні робити не лише заборону технологій

Досі є багато батьків, які не займаються Інтернетом, відеоіграми та технологіями у вихованні своїх дітей. До сих пір не так багато свідомих батьків, які цікавляться наслідками незбалансованого життя - віртуальна реальність проти реального світу. Однак цифрові засоби масової інформації можуть завдавати шкоди життю дітей, якщо їх неправильно використовувати. Після батьків саме школи повинні взяти на себе відповідальність у цьому напрямку та якомога більше поговорити з дітьми на тему цифрових технологій. Не лише заборонити технології на території школи, а й проводити різноманітні заходи з дітьми, які посилено вбудовуватимуть необхідні повідомлення у повсякденне життя.Наблизити дітей до того, в яких повсякденних ситуаціях технології є для нас корисними, коли вони допомагають нам розвиватися, і в які моменти вони можуть, навпаки, потягнути нас на землю.

Ви не знаєте цікавих заходів, проектів, історій із реального життя, які принесли б дітям здорове співіснування з цифровими технологіями? Заходи, які змусили б дітей проводити із ними значущий час? Проявіть ініціативу і створіть їх самостійно!

Вам потрібні фінанси на діяльність зі студентами? Це теж має рішення!

Вже п’ятий рік помаранчевий фонд підтримує через грантову програму електронних шкіл для майбутнього діяльність у школах, спрямовану на правильне та безпечне використання дітьми цифрових технологій, програмування та медіаосвіту. Грант може бути наданий викладачам та неурядовим організаціям, які добре знають, як осмислено включити відповідальне використання цифрових носіїв у навчальний процес. Цього року Помаранчевий фонд знову розподілить до 50 000 євро між школами та некомерційними організаціями для окремих проектів. Деякі минулорічні проекти задокументують відео, які ви можете переглянути на каналі Youtub Orange Slovakia.