негативний вплив

Телебачення є одним із найвпливовіших засобів масової інформації у житті наших дітей. Це стало майже суттєвою частиною нашої культури. Телебачення пропонує розваги, культуру, освіту, спорт, музику та багато іншого. Однак у той же час невідповідні телевізійні програми можуть бути дуже шкідливими та мати тривалий негативний вплив на дитину.

Немає сумнівів, що телебачення є позитивним результатом технологічного розвитку і, використовуючи його як освітній засіб, може також служити позитивній меті, наприклад, розповсюдженню знань про суспільство та світ, інформації про поточні події та історичні події, посередництві музики та мистецтво інших культур та можливість аудіовізуального навчання.

Вік дітей та час, проведений за переглядом телевізора, а також те, які програми дивиться дитина і чи дивляться вони їх у компанії дорослих - все це може вплинути на вплив перегляду телевізора на дітей.
Деякі дослідження показують, що діти зайняті переглядом забагато годин телевізора. Згідно з північноамериканським дослідженням 2001 року, майже 80 відсотків дітей у США дивляться телевізор щонайменше одну годину щодня. У той же час, одна-дві години перегляду телевізора на день, згідно з дослідженням, проведеним Канадським педіатричним товариством у 1999 році, вже може мати значний згубний вплив на успішність дітей у школі.

Важливим аспектом шкільного життя для дітей є розвиток соціальних звичок та взаємин. Діти повинні мати широкі можливості для розвитку цих навичок у часі, проведеному зі своїми друзями та однокласниками, в іграх та ролях, які вони відіграють у грі. Діти, які проводять час за переглядом телевізора, мають ще менше часу на ігри та набуття цих навичок.

Інші навички, які діти набувають у ці роки, - це читання та відношення до книги, розвиток художніх та музичних навичок та спорту. Тут теж діти втрачають радість від навчання, якщо занадто довго сидять перед телевізійним екраном.

Насильницький телевізійний вміст, але також той факт, що діти не мають фізичних навантажень - це ще одна шкідлива дія надмірного перегляду телевізора. Багато медичних досліджень звинувачують телебачення у перетворенні дітей на "їдачів картопляних чіпсів", вказуючи на задуху цієї висококалорійної закуски. Наприклад, дослідження показують, що дитина, яка проводить понад п’ять годин на день, переглядаючи телевізор, у п’ять разів частіше страждає ожирінням, ніж дитина, яка дивиться його дві години на день.

Тип програм, які дивляться діти, також відіграє важливу роль у впливі телебачення на них. Батькам важливо зрозуміти природу програми, яку дивляться їхні діти, щоб мінімізувати негативний вплив та максимізувати позитивний вплив на дітей.
Одним з найбільш негативних наслідків телебачення на дітей є вплив насильницьких програм. Хоча важко встановити прямий зв’язок між причиною та наслідком, існують сильні підозри, що насильницькі злочини породжуються в процесі реалізації таких програм. Наприклад, зокрема, дівчат часто зображують жертвами злочинів. Одним із прямих наслідків таких програм є те, що діти, а особливо дівчата, стають більш вразливими і, з їх точки зору, починають сприймати світ як небезпечне та привидне місце.

Виявляється, перегляд телепрограм із насильницьким змістом заохочує дітей і вони самі поводяться також жорстоко. Не менш прикро, що деякі з найбільш жорстоких програм створюються як дитячі мультфільми. Такі програми часто представляють насильство як жартівливе та веселе, фактично не показуючи реальних наслідків насильства. Це може призвести до оніміння сприйняття дітьми реального насильства.

Батьки повинні бути обережними, навіть якщо програма позначена як "дитяча програма". Незважаючи на це, це може не підійти для їхньої дитини. Навіть мультфільми, позначені як дитячі, можуть містити елементи найгіршого насильства. Тому батькам важливо супроводжувати своїх дітей для перегляду програм, особливо якщо вони недостатньо знайомі з тим, що дивиться дитина. Не менш важливо батькам поговорити зі своїми дітьми про проблеми, які вони побачать у програмі. Важливо пояснити дітям, що те, що вони бачать на телебаченні, навіть документальних фільмах, часто є лише реконструкцією реальності, зробленою режисером, продюсером, акторами, редакторами та іншими, хто має власні погляди та бізнес чи політичні інтереси.

Здається, що найбезпечніший спосіб для батьків отримати найкраще від телебачення - ознайомитись із програмами та вибрати ті, які найбільш підходять для їхніх дітей. Коли записані улюблені програми, батьки можуть запропонувати їх дітям у потрібний час і не турбуючись про несподівані сюрпризи, будь то в сюжеті чи у представлених звітах. Перегляд записаних програм не тільки дає вам надійний контроль над вмістом, але й допомагає батькам обмежити перегляд телевізора.

Як і в інших аспектах життя, існує найкраща модерація, обмежуючи кількість часу та фільтруючи зміст програми. Тоді телебачення може стати чудовим джерелом освіти та розваг.

Якщо вам потрібна допомога або додаткова інформація з цієї теми, ви можете зв’язатися з автором на [email protected].
Автор: Зарін Бакінгем, М.А., засновник та директор Міжнародної школи Forel з філіями в Братиславі та Трнаві. www.forel.sk.

Телебачення є одним із найвпливовіших медіа-елементів у житті наших дітей. Це стало майже неминучою частиною нашої культури. Телебачення забезпечує нам розваги, культуру, освіту, спорт, музику тощо. У той же час доступ до невідповідних телевізійних програм може бути дуже шкідливим і мати тривалий негативний ефект.

Немає сумнівів, що телебачення є позитивним результатом наших технологічних досягнень, і коли воно використовується як освітній засіб, воно може слугувати позитивним цілям, таким як поширення знань про суспільство та світ, надання інформації про поточні події та історичні історії, знайомство з музикою та мистецтвом інших культур та забезпечення аудіовізуального методу навчання.

Однак, залежно від віку дітей, часу, проведеного за переглядом, виду програм і якщо вони дивляться у компанії дорослих, телевізор може по-різному впливати на дітей.

Кілька досліджень показують, що діти дивляться занадто багато годин телевізора. За даними північноамериканського дослідження 2001 року, майже 80 відсотків північноамериканських дітей дивилися щонайменше одну годину телевізора щодня. Одна-дві години перегляду телевізора на день, згідно з дослідженнями, проведеними Канадським педіатричним товариством у 1999 році, має значний шкідливий вплив на успішність дітей шкільного віку.

Важливим аспектом життя дітей шкільного віку є розвиток соціальних звичок та стосунків. Діти повинні мати широкі можливості практикувати ці навички, проводячи час зі своїми друзями та однолітками, граючи в ігри та рольові ігри. Дітям, які витрачають не менше години на день на перегляд телевізора, доводиться скорочувати час соціалізації на користь телевізора.

Деякі інші навички, які потрібно розвивати протягом цих років, - це читання та любов до книг, розвиток художніх та музичних навичок та спорту. Тут також діти часто жертвують своїм задоволенням від навчання, якщо вони пасивно сидять перед телевізійною трубкою протягом тривалого періоду часу.

Звинувачення висуваються проти телебачення не лише через насильницький вміст, але й тому, що воно забирає стільки часу для фізичних навантажень дітей. Багато медичних дослідників звинувачують телебачення в тому, що вони перетворюють дітей на «кушетку», проводячи довгі години перед екраном, жуючи висококалорійні закуски. Дослідження показують, що дитина, яка проводить понад п’ять годин на день за переглядом телевізора, у п’ять разів частіше схильна до надмірної ваги, ніж дитина, яка дивиться дві години на день.

На додаток до кількості перегляду, важливу роль у їх впливі відіграє тип програм, які дивляться діти. Батькам дуже важливо зрозуміти природу програм, які дивляться їхні діти, щоб мати можливість мінімізувати негативні наслідки та максимізувати позитивні наслідки для своїх дітей.

Одним з найбільш негативних наслідків телебачення на дітей є вплив насильницьких програм на телебаченні. Хоча було важко довести прямий зв'язок "причина і наслідок", є вагомі вказівки на негативний вплив такого програмування на дітей. Часто дітей, особливо дівчат, зображують жертвами злочинів. Одним із прямих впливів такого зображення є те, що діти, а особливо дівчата, стають вразливими і бояться навколишнього світу та формують погляд на світ як на підле і страшне місце.

Перегляд насильницьких програм, схоже, спонукає дітей, особливо маленьких дітей, проявляти агресивну поведінку. Безумовно, прикро, що деякі з найбільш жорстоких програм включені як дитячі мультфільми. Часто такі програми представляються комічними та жартівливими, фактично не представляючи реальних наслідків насильства. Це може призвести до десенсибілізації дітей до реального насильства.

Батьки повинні бути обережними, щоб не припустити, що програми під назвою "дитяча програма" обов'язково підходять для погляду їхніх дітей. Хоча деякі з цих програм називаються дитячими мультфільмами, можуть містити найгірші насильницькі тони та руйнівний негативний вплив. Тому важливо, щоб батьки супроводжували своїх дітей під час перегляду програм, особливо якщо вони не знайомі з цими програмами. Також важливо, щоб батьки поговорили зі своїми дітьми щодо питань, які представлені в програмі. Важливо пояснити дітям, що те, що вони бачать по телевізору, навіть документальні фільми є лише реконструкцією реальності, представленої режисерами, продюсерами, акторами, редакторами та іншими, хто має свої упередження, а також комерційні та політичні інтереси.

Здається, найбезпечніший спосіб отримати найкраще від телебачення - це те, що батьки знайомляться з програмами та вибирають найбільш підходящі для їхніх дітей. Записавши ці обрані, батьки можуть запропонувати їх своїм дітям у встановлений час перегляду, не турбуючись про несподівані сюрпризи ні під час програми, ні про невідповідне зображення комерційних повідомлень. Перегляд записаних програм не тільки забезпечує безпечний контроль вмісту, але й допомагає батькам обмежити час перегляду телевізора своїх дітей.

Як і в інших аспектах життя, найкраще дотримуватися помірності, обмежуючи час і фільтруючи зміст програм, не виключаючи повністю телебачення, яке може бути чудовим джерелом освіти та розваг.