Ви також хочете, щоб ваш маленький набір одного разу розкрив потенціал і блиск творців Google? Або Ларрі Пейдж та Сергій Брін недостатньо цілей, і ви хотіли б, щоб ваша дитина процвітала як засновник Amazon Джефф Безос? А як щодо навчання принца Вільяма та Генрі? Ви можете досягти всього цього, тому що ми знаємо їх маленький секрет успіху. Усі відвідували школу Монтессорі з дитинства. У заздалегідь домовленому середовищі вчителі штовхають вашу дитину від народження до підліткового віку для індивідуального розвитку інтелекту та творчого мислення. Це забезпечить, що дитина думає сама і не боїться стверджувати свою оригінальність, хоча це буде відрізнятися від загального погляду на справу. Монтессорі зробить вашу дитину лідером, а не послідовником! Це також приведе дитину до безпрецедентної самостійності та відповідальності відразу після святкування першого дня народження.
В американській школі Монтессорі однорічну дитину вчать ходити в туалет, залишаючи горщик чимось неприродним. Дитина зможе нарізати брокколі на тарілці, а потім споживати. Він витирає все, що розлилося (або пописало) на себе. Він буде пити з маленької склянки (в основному сутенер). Пластик не використовується - дитина повинна розуміти, що якщо скло розбивається, наступного разу він повинен бути обережним. У туалеті немає дверей для дітей з памперсами, щоб брати приклад з одиноких дітей. Він ніколи не обмотується лежачи на колінах, але на колінах він стоїть на підставці, і дитину ведуть, щоб вона сама зняла підгузник і викинула. Якщо дитина щось одягає, після переодягання на балконі готується невелика підставка з мотузками, де дитина може зручно простягнути руку і нести мокрий одяг.
Розклад поділяється на час, коли діти розмовляють (відповідно до своїх можливостей), а вчитель слухає. Час, коли дітей годують; час, коли всі діти йдуть пописати; час, коли приносять книги. Однак це не мультфільми, які навчають: уникати вовків та їжаків; або історії Діснея, які підтверджують, що тільки прекрасну принцесу врятує ще прекрасніший принц. Це книги із справжніми картинками з життя, деякі з реальними фото, щоб дитина пізнавала реальний світ. Книги навчатимуть їх, що прекрасне, що правильно, що смішно, а також що таке гроші та мир.
На низьких відкритих полицях не так багато іграшок, щоб діти не відволікали увагу від спілкування один одного. Але якщо дитина вибирає іграшку (настав час вільних занять) і отримує достатньо для того, щоб пограти з нею, їй доводиться повертати її туди ж. Іграшки в основному дерев'яні, різної геометричної форми, вузлуваті, спантеличені, математичні або з бісеру і стимулюють моторику та розвиток клітин мозку.
Коли ми приїхали, моя мама посадила мене за низький міні-стілець для дітей на стійці реєстрації. Всі інші діти на міні-стільцях почали дивитись на мене. На що вони дивляться? Тож я тут новачок і що? Ми чекали, і це мене нервувало. Дада і моя мати підбадьорливо дивляться на мене, щоб встановити контакт з дітьми. Зрештою, у мене є лише рік і 4 місяці, як я, мабуть, мав би сказати:, Привіт. Як ви, діти? "Крім того, я зробив" щеня "в пелюшці, тому не знаю, що вони хочуть від мене, якщо навіть не міняють мого підгузника. Прийшов учитель. Що він робить? Вона хоче забрати мене у мами і Дади. Niééééééééééééé! Світ затуманився, бо я не бачив крізь ревіння та сльози. Дада безкоштовно каже мені: «Ах, Анжулі, ми прийшли в міні-світ для дітей!» Безкоштовно він показує мені міні-столи та стільці, міні-чашки та міні-мило, міні-рушники. Мені зараз все одно. Цей учитель викрадає мене. А крім того, акуратні полички майже порожні, я не знаю, що вчитель намагається мені показати. Де іграшки та книги?
Вчителька проганяє матір, щоб вона могла встановити контакт зі мною. Це робить мене дуже неправильним, бо я маю контакт лише з мамою, Дадою та татом. Ніхто не завадить мені плакати і кричати! Вчитель здався. Мама мене вже тримає. Я пустотливо посміхаюся, як і добре. Ми пройшли туалет без дверей. Кожен міг побачити, як маленький Брайан мочився. Це чому? Він трохи зійшов з місця, і це вже знищується, як навчили його вчителі школи Монтессорі. Після цього виступу він дивився на нас з гордістю, ніби чекав, щоб оцінити його почуття відповідальності та добросовісне писання.
Однак щось інше мене давно найняло. Той учитель знову щось хоче від мене. Відпусти її, я її боюся. Що я маю показати, як я спускаюся сходами. Зрештою, я можу зійти лише на 2 сходи, а їх тут мільйон. Однак моя мама твердо вірить, що я можу це зробити, і вона вже веде мене до сходів. Це не все! Я дико схоплю її за плечі! Що якщо цей вчитель знову вкраде мене? Дада почала розмовляти зі мною, щоб мене не бентежило, що принаймні дозволить піднятися сходами. Вона намагалася мене заспокоїти і показала на вимикач світла. Це завжди весело. Як клацає вгору-вниз, а світло зникає! Jejeéééj! Я вже забув, що ми хотіли. Але вчителька раптом вимовила свого орла! Що я ще не готовий йти до школи Монтессорі! Пче! І чому? Бо я досі не можу ходити сама? Але коли Дада тримає одну руку, я можу йти куди хочу!
Мама все ще хотіла поговорити з режисером. Тож ми з Дадою йдемо до фасаду школи. Машини, що стоять в ряд, і двоє вчителів вітають їх з посмішкою. Вони під’їжджають до однієї машини, і з неї виходить невеликий жаток. Будь то кучерява Дженні, боязкий Тоші з рюкзаком Кунг-фу Панда, сонна Ненсі, Кумар, одягнений у блискуче блакитне сарі, Зенаві з природним сплеском неслухняного вуглецевого чорного волосся. Кожен виїжджає з машини, без зайвих душевних прощань з батьками, а вчитель везе його рукою в безпечне місце на школі чи дитячому майданчику.
Ми з Дадою пішли до дитячого майданчика - вона тримала мене лише однією рукою! Дитячий майданчик був захищений подвійними воротами, які вчитель завжди закривав за кожним новим учнем. Є група з восьми дітей мого віку. Всі вже знають, як ходити, хоча деякі так грубо. Одна дитина весь час плаче, тому що у нього, мабуть, страждає моя розлука. Його ніхто не помічає. Натомість вчитель намагається залучити і розсмішити дітей, щоб плачуча дитина зрозуміла, що втрачає задоволення. Вона навіть помітила нас і вже запрошує і відчиняє ворота.
Звичайно, я ні з ким не буду спілкуватися. Знову всі дивляться на мене: «Слухай!» Ах, я просто подумав, бо мене ніхто не привітав. Ми спускаємось сходами, щоб подивитися, з чим граються інші діти. Дада традиційно бере мене за обидві руки, і я зручно ковзаю Вчитель це помітив і наказав Даді цього не робити, тому я зараз стою на краю сходів і тримаю Даді лише однією рукою, я ще ніколи не спускався по сходах, тому я виграв я навіть не піду таким шляхом, я буду стояти тут. Але Дада вона почала показувати мені, що здалеку є міні-гірка та міні-скелелазка, і маленький жовтий будиночок, чарівні мости та сходи та маленька пісочниця, оточена стільцями бо тиша. Тож я спробую поставити одну ногу, а другу - також. І я просто чую це голосно: "Хороша робота!"