Дев'ятирічний Матуш пережив складні умови. Він не хотів жити і мусив приймати антидепресанти.

нього

Поділитися статтею

Метью не любив дитинства, як інші діти. Діставши машини, він спочатку розібрав їх і зібрав. Потім поклав їх на полицю і більше не грав з ними. Він навіть не взяв із коробки нову вантажівку, щоб вона не пішла не так. Пізніше він захопився водою та водними каналами. Він узяв граблі і очистив струмки та джерела від листя.

На той момент Метью був щасливий, але бували дні, коли він був такий відчайдушний, що хотів померти. Він не хотів ходити до школи і не міг робити домашнє завдання. Будучи другокурсником початкової школи, йому навіть довелося приймати антидепресанти.

Матуш - одна з тисяч дітей, у яких діагностовано синдром Аспергера. Ми точно не знаємо, скільки таких дітей. Національний центр медичної інформації не збирає цих даних. Державні психіатри повідомляють лише про розлади психічного розвитку, до яких також відноситься синдром Аспергера. У 2018 році ми зареєстрували 4378 дітей з різними порушеннями психічного розвитку в Словаччині.

Він не хоче їсти, світло і шум також йому заважають

Синдром Аспергера класифікується як розлад аутистичного спектру. Характеризується соціальною незграбністю та нездатністю встановити нормальні стосунки. Люди часто плутають Аспергера з грубістю чи грубістю.

Наня Варгова, мати дев'ятирічного Матуша, знає її речі. Коли він хворів кілька місяців і вживав антибіотики, він блював і з тих пір відмовляється їсти.

"Він не хотів нічого прийняти. Нам майже довелося йти на настої, але, на щастя, він випив принаймні чай. Він міг їсти лише змішані страви. Коли там у нього була шишка, це напружило його. Він не хотів того, що він їв пізніше, і кількість їжі, яку він був готовий їсти, постійно зменшувалось. У нас все ще є ці проблеми, але це вже не така крайність ", - каже мати Матуша.

Вони пішли на сонографічне обстеження, але для нього нічого не знайшли. Лікарі просто побили її, що хлопець був розпещений та вибагливий. Сьогодні Наня мириться з тим, що їжа для Матуша - це просто не досвід, вона навіть не хоче солодощів.

Пізніше вона помітила, що він надзвичайно чутливий і до звуків, і до світла. "Одного разу ми були в торговому центрі. Там була електрична сушарка для рук, і коли він увімкнув її, Метью почав кричати. Звук йому страшенно заважав. Коли він ходить вночі в туалет, він не може запалити, тому що світло блокує його. Він також гіперчутливий до запаху, смаку та структури їжі ", - каже Наня та Матуш, додаючи, що він ненавидить навіть рашу та чорний перець.

Карнавал? Ніколи

Матуш мав проблеми з вписанням до команди вже в дитячому садку. Він не їв, не грав з дітьми, все одно плакав. Стрес також позначився на його імунітеті. Він постійно хворів. За словами матері, він частіше був із хворобою вдома, ніж у дитячому садку.

Коли у них був карнавал, вона намовила його піти. Однак він весь час сидів там і спостерігав, як діти танцюють. "Для нього це було катастрофою. Він придумав, що там шум і всі крутяться. Йому не було сенсу, чому вони це роблять ", - сміється Нада.

Батьки Матуша вирішили вступити до церковної початкової школи, оскільки в них були невеликі класи, де навчалося лише десять учнів. Нана каже, що завдяки доброзичливому підходу класного керівника вони керують школою краще, ніж садочок.

"Ми впорались перший рік. Хоча він і не хотів вчитися, йому довелося відпочивати, повернувшись додому. Однак перший рік не такий вимогливий, і викладання часто відбувається через гру. Другий рік був набагато гіршим. Він махав відключеннями протягом години. Він озирнувся і не помітив, про що йдеться. Він повністю його вимкнув і навіть не пам’ятав, що відбувається ", - каже мати Матуша.

Йому потрібні були ще довші перерви після школи, навіть двогодинні перерви. Він просто лежав на дивані і нічого не міг зробити. Вони писали п’ять речень за дві години. Психолог сказав їм після першого візиту, що він пригнічений. Надя вважає, що навіть діти без Аспергера в наш час перевантажені, тому що у них багато клубів та заходів. Її Метью навіть не керував звичайними заняттями.

«У середині 2-го курсу стався перелом. Він став агресивним. Він був постійно втомлений і злий. Врешті-решт це призвело до депресії. Він думав, що більше не хоче бути тут, і хотів померти, хотів стрибнути з балкона. Він мав проблеми з підйомом вранці. Зрештою, як депресивна людина кудись їде, що викликає у неї депресію? Він ходив зі сльозами, з нервами. Це було дуже вимогливо ", - каже Наня.

Йому дали антидепресанти, і поступово його стан почав покращуватися. "Він звик запитувати мене, чому він був таким грубим. Я сказав йому, що він не був грубим, він просто робив те, чого ми всі не робимо, але я не знаю, чому ", - додає він, все ще не знаходячи відповіді.

Вчителі також повинні бути готовими

Надя вважає, що маленька група - це саме те, що потрібно дитині з синдромом Аспергера. Матуш має індивідуальний план навчання, що означає, що він ходить до школи по три години на день. Він уживається зі своїми однокласниками, йому також допомагає вчитель.

Хороший приклад - інцидент із природознавчим папером. В одному завданні вони мали намалювати кругообіг води. Окрім хмар, води та пари, Матуш намалював історію з гірськолижного курорту.

"Він намалював гірськолижний курорт, трамплін, лижників. Він не міг бути задоволений тим фактом, що вода або сніг просто впадуть на землю. Він вилучив цей малюнок протягом півгодини, а потім не зміг відповісти на другу половину тесту ".

Наня попросила вчителя перевірити Матуша усно, і вона погодилася. Нарешті він отримав одиницю з тесту.

Навчальна програма для нього не є проблемою. Він дуже добре володіє математикою, і, як кажуть, англійська мова до нього "прилипає" краще, ніж словацька. Він вже підраховує приклади для учнів четвертого класу.

Однак іноді трапляються усміхнені ситуації, до яких навіть вчителі не можуть підготуватися. «Одного разу вчитель грюкнув лінійкою по столу, бо діти були галасливими. Метью взяв свого правителя і вдарив його на лаву. Вчитель попередив його, що це заборонено, і він сказав: "Якщо це не дозволено, чому ти це теж зробила?" "Він зі сміхом згадує Надію.

Не можна битися з дітьми

Сьогодні вони їдуть з Матушем лише на регулярні огляди у психіатра та психолога. Його імунітет покращився, і він займається діяльністю, яка йому подобається. Він любить малювати та моделювати героїв жахів з пластиліну. Не навчаючи, він може малювати малюнки з висоти пташиного польоту.

Найголовніше, на думку Наді, - щоб діти робили те, що хочуть, хоча дорослі цього спочатку не розуміють. "Наприклад, він не розуміє, чому я збираю квіти. Але він поважає це, і іноді це мені допомагає. Ми повинні поводитися з дітьми однаково. Ми не повинні розуміти, чому вони мають інші захоплення, ніж у нас, але ми повинні підтримувати їх у цьому ", - каже Нана.

За її словами, Матуш найбільше відчуває любов матері, коли виявляє інтерес до його ігор. "Поцілунки та обійми для нього мало що представляють. Він любить грати з ним у комп’ютерні ігри. Саме тоді він відчуває, що я його люблю ".

Що б вона порадила іншим батькам, які мають подібні проблеми? Він каже, що у Словаччині групи підтримки працюють лише у соціальних мережах. Завдяки Facebook вона також спілкувалася з іншими батьками, які консультували її у хороших експертах.

Але найголовніше, на думку Наді, - припинити боротьбу з дітьми і не сприймати аутизм як діагноз, а як різницю.

"Я деякий час бився з ним. Я люблю його, але я все ще не міг зрозуміти, чому він був іншим, чому він так жорстоко ставився до нього, чому він не хотів чіплятися до мене. Але я зрозумів, що дорослий і мушу будувати з ним стосунки. Це справді працює. Як тільки мене перестали дратувати, він теж переживав ", - каже мати Матуша.

Також Надя стикається з думкою батьків, що їхній дитині краще не ставити діагноз без наклейки. Абсолютно не погоджується і закликає батьків не боятися чи соромитися своїх дітей.

"Якщо у дитини проблеми, йому потрібна допомога в школі, і це неможливо без чіткого діагнозу лікаря. Мені не соромно за свою дитину, і суспільство має до цього звикнути. Кількість таких дітей збільшується, бо ми самі їх до цього дражнимо. Сучасні діти надзвичайно пригнічені і повинні багато знати. У них багато непотрібного навчання, і це обтяжує їх. Це завжди якось вплине на них ".

Хоча всі бояться Нади, що з настанням статевого дозрівання з Метью буде ще важче, він не хоче зараз думати про це. Вона любить майстер-школу, і Матуш весело проводить час. Вони вірять, що діти з Аспергером мають дар, і коли вони його розвивають, вони можуть бути корисними для суспільства.