дитини

Автор - спеціальний педагог. Він піклується про дітей з попереджувальними ознаками порушення навчання та уваги та їх підготовку до школи. Вона є автором концепції CentrumDys.

У наш час часто говорять про розлади уваги. Через обсяг цієї інформації батьки можуть шукати проблеми навіть там, де їх немає. Тому сьогодні ми поговоримо більше про увагу дітей, і я вірю, що це запобіжить необґрунтованим страхам батьків.

Що таке увага?

Увага є частиною когнітивної (когнітивної) системи центральної нервової системи. Ми народилися з увагою і поступово розвиваємось під час нашого розвитку. Увага дуже важлива для щоденного функціонування людини. Найкраще це підтверджують батьки дітей з розладом уваги, оскільки вони щодня відчувають вплив порушення уваги під час спільного життя.

Увага - це не просто одна здатність, а вона складається з декількох здібностей. Існує кілька моделей для пояснення цього складного процесу. Мене зачарувала модель Сольберга та Матері, заснована на знаннях когнітивної психології. Відповідно до моделі, увага складається з п’яти компонентів або елементів уваги:

1. фокус - здатність реагувати на конкретний стимул. Наприклад: відповідь на своє ім’я, коли ви зосереджуєтесь на якійсь діяльності.

2. наполегливість - здатність утримувати увагу досить довго або до завершення завдання.

3. біфуркація - здатність реагувати на кілька подразників одночасно, тобто робити більше справ одночасно. Наприклад: співати та танцювати одночасно, слухати пояснення вчителів та робити нотатки.

4. вибірковість - здатність ігнорувати неважливі подразники. Наприклад: можливість зосередити увагу на вимовленому слові, незважаючи на телевізор у фоновому режимі.

5. чергування - здатність переключати увагу між різними завданнями. Наприклад: читання абзацу в книзі, записування, повернення до читання тощо.

Порушення уваги

Існує багато розладів та захворювань, які негативно впливають на увагу. Діти з розладом уваги (тип ADD або ADHD) виявляють багато проявів неуважності. Вони не можуть тримати свою увагу досить довго, їх увагу легше відволікати, вони не приділяють особливої ​​уваги деталям, вони, здається, не слухають, у них проблеми з організацією або вони часто втрачають речі. Однак цей розлад далеко не єдиний, який негативно впливає на увагу.

Діти з розладом спектру аутизму можуть мати труднощі з підвищеною чутливістю до подразників. Їх центральна нервова система легко переповнюється низкою подразників, і вони не можуть відфільтрувати важливі подразники від неважливих.

У дітей з обсесивно-компульсивними розладами можуть неодноразово виникати дезорганізуючі та недоречні думки, які вони не можуть придушити та викликати в них почуття страху. Це порушує увагу, оскільки дитина не може контролювати свої думки настільки, щоб зосередитися.

Розвиток уваги - чого і коли очікувати ?

Як я вже згадував, увага з віком розвивається. Як правило, це пов’язано з розвитком когнітивних (когнітивних) здібностей, мовлення, моторики та сприйняття. Звичайно, описаний розвиток не однаковий для всіх дітей, і завжди виникають незначні відхилення. Це також називають внутрішньо-індивідуальними варіаціями розвитку і не означає жодної катастрофи.

Термін розробки до 12 місяців

Коли дитина народжується, він ще не виявляє навмисної уваги. Він реагує на подразники - відповідно на голос матері. основний доглядач або аромат. Коли дитина досягає першого року життя, вона дуже відволікається. Поступово він утримує увагу протягом декількох секунд, стаючи більш гнучким і перемикаючи увагу між двома об’єктами. Однак протягом першого року життя дитина легко відволікалася на нові подразники.

Термін розвитку 1 рік - 2 роки

Приблизно на першому році життя дитина засвоює т. Зв стійкість об'єкта. Він починає розуміти, що річ існує навіть тоді, коли він її не бачить. Він знає, що іграшка буде під прихованою тканиною. Це важлива віха в розвитку. Дитині важко зосередитись більше ніж на одній справі одночасно. Отже, якщо до нього звертається інший стимул, він перестає фокусуватись на вихідному. Його увага впливає на його інтерес, і він відповідно вибирає те, чим займатиметься. Він може здатися упертим, не бажаючи брати участь у заходах, що не стосуються його інтересів. Він часто виявляє образу, коли дорослий втручається у його діяльність.

Термін розробки 2 - 3 роки

Увага стає більш гнучкою, але дитина все ще не може зосередитись більше ніж на одній справі одночасно. Дитині важко зосередитись на слухових та зорових подразниках з двох джерел одночасно. (наприклад: грати з увімкненим телевізором, слухати мову дорослого під час гри). Тому він фокусується спочатку на одному, а потім на іншому.

Термін розробки 3 - 4 роки

Дитина починає краще концентруватися. Під час занять він може утримувати свою увагу до 20 хвилин, якщо це щось, що його дуже цікавить, навіть довше. Він починає чергувати увагу між зоровими та слуховими подразниками. Дитина засвоює так звані правила слухання. Тобто він повинен чекати, поки дорослий заговорить, щоб відповісти.

Період розвитку 4-5 років

Так звані розділена увага. Дитина здатна грати, слухаючи мову. Діапазон уваги все ще короткий, але йому можливо працювати у цілеспрямованій групі. Дитина вміє реалізовувати інструкції від двох до трьох кроків. Наприклад: зняти взуття, помити руки і прийти на кухню.

Термін розробки від 5 років

Так звані розділена увага завершує його розвиток. Поступово дитина здатна ігнорувати неважливі подразники і зосереджується на обраній діяльності.