Основною причиною недооцінки викладання як "жіночої професії" є нерівність в оцінці жіночої та чоловічої праці. Це випливає з аналізу ґендерної перспективи освіти.

неоднакову

15 квітня 2009 року о 10:27 ранку TASR

Братислава. Автори Яна Цвікова та Ярміла Філадельфіова вирішили представити його з нагоди Дня гендерної рівності в оплаті праці. Європа вшановує цей день у середу, 15 квітня.

"Цей день також вказує на той факт, що жінки повинні працювати на кілька місяців довше, щоб заробляти ту саму зарплату, яку заробляють чоловіки за рік", - підкреслила для TASR Яна Цвікова з феміністичної групи інтересів "Аспект". Аналіз також можна прочитати в Інтернеті на веб-сайті www.aspekt.sk.

Згідно з проведеним аналізом, гендерна неблагополуччя проявляється головним чином через низьку заробітну плату. Загальна оцінка працівників у галузі освіти становить 82,6 відсотка середньої заробітної плати в національній економіці, зазначають автори у публікації.

"Однак у той же час жінки заробляють на 22,1 відсотка менше на освіті, ніж чоловіки", - сказала Цвікова. За її словами, про фемінізацію професії вчителя згадують скрізь, але часто без додаткових пояснень. Наприклад, у публікації автори задаються питанням, чи може поточна ситуація в освіті погіршити існуючі асиметричні гендерні відносини.

За словами Цвікової, гендерна нерівність в освіті впливає на всі компоненти. "Вони стосуються організації, учнів, учнів, змісту та методів навчання та навчання, керівників, викладачів, оцінки викладацької роботи тощо", - пояснила Цвікова, додавши, що в процесі аналізу вони сформулювали кілька рекомендацій. Найчастіше говорять про зв’язок із гендерною політикою та про зміцнення позицій учительської професії та людей, які працюють у ній, з гендерною чутливістю.

Видання Гендерна перспектива в галузі освіти було створено в рамках міжнародної співпраці партнерських організацій з Чехії, Польщі, України та Словацької Республіки з Фондом Генріха Белла.

За даними Інституту освітньої інформації та прогнозів у Словаччині, майже 99 000 вчителів викладають у всіх типах шкіл. У них явно переважають жінки, яких налічується близько 75 000. Більше вчителів чоловічої статі можна знайти в університетах, гімназіях, середніх професійних школах чи консерваторіях. Однак навіть там ледве третина з них працює.

Голова шкільних департаментів Ян Гашперан нещодавно підтвердив TASR, що фемінізація освіти турбує не лише Словацьку Республіку, а й Європу та весь світ. Однією з причин є їх слабка фінансова та соціальна оцінка.