Тема вікон та дверей у мене викликає цифрові технології. Вони є для нас вікнами та дверима у світ інформації та знань, якщо ми можемо їх правильно використовувати. Діти - група, яка найбільше зникає у віртуальному світі і водночас та, для кого нові технології є найбільшою привабливістю.
Тільки людина, яка вміє критично мислити, має сильну волю і добре прив'язана до реальності, може використовувати віртуальне середовище на свою користь. Ці навички будуються лише дітьми, і вони найбільш схильні потрапляти в пастку через зволікання та марнотратство часу.
Я досить інтенсивно займаюся темою дітей та цифрових технологій, і ми з чоловіком багато тренуємось, що є найкращим способом для наших дітей. Цифрові технології - далеко не нешкідливе проведення часу, і їх часте використання може стати буквально катастрофою для розвитку дитячого мозку. Якщо ви хочете дізнатись більше, я думаю, що тут є дві хороші книги для батьків, які допоможуть вам зорієнтуватися - Показувати приборкувачі та зв’язки назавжди.
Приборкання дисплеїв
Я рекомендую книгу Славки Кубікової всім, хто хоче отримати уявлення про цифрові технології та їх вплив на дітей. Це дуже добре читається, і я особисто ототожнюю себе з більшістю ідей у книзі, хоча комусь інформація в книзі може здатися перебільшеною.
З самого початку він пише, що дітям доводиться пройти довгу і важку подорож, перш ніж вони подорослішають. Їм потрібно пізнати себе, побудувати успішні стосунки з іншими людьми, набрати достатньо впевненості в собі та волі просувати свої бачення ...
"Однак нічого з цього неможливо навчитися, нескінченно прокручуючи дисплей мобільного телефону ... І давайте не матимемо ілюзії, що діти займаються на цих мобільних телефонах деякими цінними видами діяльності - словацькі діти переважну більшість свого часу проводять у соціальних мережах, взводах та ігор.
Одним словом, діти проводять значну частину свого дитинства, ковтаючись у мілководді цифрових медіа ... »
Він розділений на три частини. Перший фокусується на тому, як технології впливають на людей, чому вони здаються непереборними та чому діти швидко стають залежними від них.
У другій частині автор описує, чим це може закінчитися, якщо ми вирішимо занадто багато свого життя за допомогою цифрових інструментів. Як діти втрачають потребу докладати зусиль, бути наполегливими, як вони втрачають здатність глибоко концентруватися або творчо мислити. Як ми переходимо від творців до споживачів.
Третя частина пропонує рішення. Він містить 6 розділів - поради щодо того, як поводитися з дисплеями, і наприкінці приємне інтерв’ю з Мартіною Вагачовою з Ефективного батьківства.
Тут розмови загалом цікаві. Окрім Мартіни Вагачової, є ще психолог, який спеціалізується на Інтернет-залежності, педіатр та невролог.
До речі, Display Tamers також містить приємний список використаних джерел, є кілька англійських книг та подкастів, які я відразу ж завантажив і замовив.
Підключіться назавжди
З субтитрами Як не втратити дітей у цифрову епоху це ще одна книга такого роду, яка мене зачарувала. Автор - Зузана Гранська, засновниця порталу EduWorld.
Я вважаю це трохи більш практичним і трохи більше схильним до цифрових технологій. Наприклад, максимальний час, витрачений на показ, який рекомендується тут для різних вікових груп, я б зменшив принаймні наполовину.
Книга складається з чотирьох частин. Перший розповідає про атомізацію сім’ї, про те, як сімейні кайдани слабшають за рахунок мобільних телефонів та як це запобігти. У другому розділі йдеться про вільний час дітей як дошкільного, так і шкільного віку, і про те, як діти повинні його оптимально проводити.
Третя частина - про навчання. Мені тут сподобався розділ про технології в школах. Школи та навіть дитячі садки часто можуть похвалитися використанням цифрових ресурсів у навчанні. Якось це автоматично вважається позитивним. Це може бути зовсім не так, у більшості випадків це не так. Сидіти дітей перед телевізором або інтерактивною дошкою, як правило, набагато менш ефективно, ніж мати вчителя, щоб мати з ними особисті стосунки та вчитися в "реальному світі". (В іншому випадку це частково стосується розділу книги «Приборкувачі дисплеїв»).
Після кількох місяців коронарної кризи та онлайн-освіти ця тема переходить на зовсім інший рівень, і, на щастя, у суспільстві заговорили про більше. Думаю, багато людей зрозуміли, наскільки ефективніше, коли діти вчаться в прямому ефірі, у команді, з викладачем, а не через екрани.
Остання частина також пропонує рішення. Багато хто - зрештою, як і приборкувачі дисплеїв - не надто оригінальні, але приємно читати їх і ставати трохи сумлінними. Автор пропонує своєрідний шаблон для вироблення «сімейних правил», що мені здається дуже гарною ідеєю. Діти набагато мотивованіші дотримуватися правил, якщо вони беруть участь у їх створенні і якщо вони розуміють, для чого вони потрібні.
Додаткові ресурси
Нещодавно вийшла книга (Не) захищений Інтернет. Як батьки, ви знайдете вичерпну інформацію про те, що може відключити непідготовлених користувачів в Інтернеті. Я писав про неї у цій статті.
Хороша сторінка про підводні камені в Інтернеті stalsato.sk. У розділі Для батьків ви знайдете приємні плакати, які пояснюють, як працюють найбільш використовувані соціальні мережі та додатки та на що слід звернути увагу.
Я також нещодавно побачив електронну книгу Діти в мережі, яку можна безкоштовно завантажити для Martinus.
У цій публікації подано огляд основних ризиків для дітей у віртуальному світі та способи захисту від них. Кожен з 11 розділів зосереджується на одній конкретній проблемі - від нетерпимості до кібер-знущань, недоречного та небажаного вмісту, шахрайства в Інтернеті до звикання. Завжди є пояснення термінів, пов’язаних з темою (містифікація, висловлювання ненависті тощо), потім поради батькам та дітям, як з цим боротися. Я не знайшов тут нічого світового класу, скоріше з категорії "здоровий глузд". Але є також чудові поради для розмов з дітьми, і мені дуже подобаються пропозиції щодо групових ігор для дітей від першого класу до середньої школи.
Як матері відносно маленьких дітей, які, крім того, мають майже нульовий доступ до Інтернету і взагалі не живуть у віртуальному просторі, багато згаданих речей мені здаються занадто далекими та перебільшеними. Але з часом ми неодмінно вийдемо зі своєї бульбашки і зустрінемось, коли будемо готові.
Ви знайдете книгу тут. До речі, його опублікувала OZ eSlovensko, яка також стоїть за великим проектом Ovce.sk.
Як це (поки) у нас
Не знаю, який шлях найкращий. Я намагаюся виховувати в цьому напрямку - я був на кількох хороших лекціях, читав статті, книги. Мені все ще здається, що і в цьому випадку менше - більше.
Поки що наші діти мають дуже рідкісний доступ до телебачення, планшетів чи мобільних телефонів. І перш ніж ви почнете шкодувати про них, я хочу запевнити вас, що вони цього не пропускають.
- Час від часу ми дивимося телевізор - переважно документальні серіали і найчастіше англійською. (Нещодавно я десь читав, що Гвінет Пелтроу в основному дозволяє своїм дітям дивитися телевізор лише на іншій мові, ніж їхня рідна мова, мовляв, якщо їм доведеться вбивати час, нехай вони хоч вивчають іноземну мову.
- Ми іноді використовуємо Youtube англійською мовою і відтворюємо там короткі відео чи пісні. Але завжди разом, ніколи не самі діти.
- Третя особа має gmail, через який він пише зі своїми друзями та родиною.
- Коли вони були у відпустці зі своїми бабусями та дідусями, ми почали писати через WhatsApp.
- У комп’ютерні ігри не грають. У нас їх немає ні на планшеті, ні на мобільних телефонах, ми з чоловіком нічого подібного не граємо, і вони навіть не думають про це питати.
- Ми ніколи не використовували мобільні телефони або планшети як розвагу під час тривалих подорожей. Ми слухаємо аудіокниги, вперше граємо у червоні автомобілі чи футбольні ігри, діти часто грають разом або гортають книги.
- Вони беруть в оренду наші мобільні телефони, щоб робити фотографії та записувати відео.
- Вони використовують комп’ютер або планшет для пошуку інформації в шкільних проектах, а людей похилого віку - для створення презентацій. Іноді я набираю щось на клавіатурі (наприклад, під час диктування домашньої школи:-)).
Це насправді зовсім не заборона. Швидше, я відчуваю, що діти не мають на це часу, або вони знають, як заповнити це якимось іншим способом. Ми з чоловіком намагаємось якомога рідше користуватися мобільними телефонами в їх присутності, і коли ми ними користуємось, діти знають, що ми маємо справу з ними якоюсь роботою чи терміново.
Вони знають, що я не люблю планшети та мобільні телефони в руках маленьких дітей. Вони також знають, чому. Я намагаюся пояснити їм, як ігри на планшетах впливають на мозок дитини. Я також повторюю їм, що мобільні телефони призначені для спілкування з іншими і можуть використовуватися для цих цілей.
У бабусь і дідусів є планшет і кілька ігор. Коли вони сплять з ними, вони граються. Це не мій вибір, але я поважаю, що домашнє господарство бабусь і дідусів регулюється іншими правилами, ніж наші. Навіть діти можуть прекрасно боксувати (і це стосується не лише цифрових технологій).
Для нас стає все більш звичним зустрічатися з друзями, і поки дорослі розмовляють, діти витягують свої мобільні телефони і починають грати. Звичайно, наші діти цікавляться і деякий час дивляться на поради, але з часом вони придумують якусь іншу діяльність або приєднуються до нас.
Я думаю, що використання цифрових технологій дуже динамічно розвивається з віком дітей. І хоча дітям до шести років вони взагалі не потрібні, з плином років проходить і необхідність орієнтуватися в Інтернет-просторі, отримувати там інформацію тощо. Тож я вірю, що ми будемо поступово змінювати правила відповідно до мінливих потреб дітей.
Поки що я абсолютно погоджуюся з тим, що пише Славка Кубікова у «Приборкувачах дисплеїв»:
"Спочатку зрілість у дійсності, потім скарби цифрового світу".
До речі, я писав про дитячу книжку вчора Я клацнув і прочитав. Він говорить про критичне мислення та здатність відбирати (особливо в Інтернеті) правдиву інформацію та факти. Почитайте, на мій погляд, дуже корисну книгу.