Ісус Інсілада - один із 10 найкращих учителів у світі на престижній міжнародній премії Global Teacher Prize. Він походить з первісної нації Філіппін, проти якої більшість населення має величезні забобони. Він ходив до школи босоніж, але першим у родині закінчив університет і став вчителем. Місцеві діти корінних народів вчаться включати елементи власної культури, тим самим мінімізуючи кількість дітей, які не закінчують школу. Він каже, що ми можемо отримати розуміння інших культур лише тоді, коли знаємо свою.
Звідки ви родом і як виглядало ваше дитинство?
Я походжу із громади Паная Букіднона у дуже віддаленій частині острова. Я з бідної фермерської родини. З раннього дитинства мені доводилося допомагати своїм братам і сестрам у полі. Як бідна дитина і як дитина первісної нації, я зазнав недооцінки і часто почувався неповноцінним.
Як проходила ваша освіта в цих умовах?
Я відвідував невеличку початкову школу у своїй громаді. Я вже закінчив середню школу та університет у місті. З самого початку мені довелося подолати багато труднощів. Як молодий учень початкової школи, мені довелося пішки ходити дві години, щоб викладати. Коли мої босоніжки нарешті розвалилися, я ходив до школи босоніж. Однак я дуже щаслива, що витримала і відвідувала школу.
Чому зрештою ви вирішили стати вчителем?
Думаю, мене судили. Моє племінне ім’я у перекладі означає «той, хто багато поділяє», і я думаю, що роль учителя полягає в розподілі того, що ми маємо в собі. Спочатку я хотів вчитися мистецтва або журналістики, але оскільки я походив із бідної сім’ї, у нас не було грошей поїхати вчитися у велике місто. Моя сестра, яка фінансово підтримувала нашу сім’ю, порадила мені піти вивчати будь-яку область, запропоновану найближчим університетом. На щастя, це було викладання. Тільки озирнувшись назад, я бачу, що як вчитель я можу бути усім - можу бути художником, коли готую матеріали для учнів, можу бути поетом та журналістом. Тепер я вірю, що моєю долею було стати вчителем.
Що вам найбільше подобається в цій професії?
Я люблю вчитися, тому що це можливість торкнутися, перетворити та розширити можливості своїх учнів із корінних народів, які часто страждають та борються. Я допомагаю їм досягти своїх цілей через освіту, щоб вони могли приносити користь громаді та країні в цілому.
Ви повернулися після закінчення навчання і почали викладати у своїй громаді?
Я закінчив школу в 2000 році і відразу після закінчення отримав пропозицію викладати в середній школі нашої громади. Перші два роки я працював вчителем-волонтером, оскільки в той час мої послуги були дуже потрібні. Я отримав свою першу зарплату лише через два роки, і лише в 2005 році я став державним учителем. Це був дуже тривалий процес, але за ці роки я накопичив багато цінного досвіду і наполегливо працював над вдосконаленням своїх педагогічних стратегій. Я викладаю більше 15 років, але озираючись назад, здається, що я почав лише вчора.
Ви теж знаєте світового вчителя? Висуньте його на словацький раунд Глобальної премії вчителя зараз! www.ucitelslovenska.sk
Але на що ви жили, коли працювали без зарплати?
Я ходив до школи пішки, і вся моя родина допомагала мені грошима на їжу та житло. Ми всі вірили, що з часом я отримаю платну викладацьку посаду. Це також сталося через два роки.
Що робить ваш метод викладання унікальним?
Викладаю англійську мову, креативне письмо та поезію. Я дотримуюся принципів культурної освіти, тому навчаю своїх учнів з корінних народів, інтегруючи їх реальність, їх культуру та звичаї у наші спільні уроки. Це дуже важливо, оскільки в моїй країні студентів корінних народів вважають відсталими та примітивними. Як наслідок, молоде покоління не вірить і переконується, що їхня культура вже не має свого місця та значення в сучасному світі. Однак я сприймаю це зовсім інакше.
Чому, на вашу думку, важливо виділити свою оригінальну культуру в освіті?
Я думаю, що це надзвичайно важливо. Нам потрібно повернутися до нашої системи цінностей. Політична система корінних народів має багато мудрості, нам потрібно повторно вивчити знання, залишені нам нашими предками, оскільки вони актуальні і сьогодні. Сучасні діти також повинні відчувати чітку систему цінностей, що вкорінена в нашій культурі в їх освіті. Використання культурно відповідної педагогіки робить уроки активізуючими для учнів, а набуті знання легше для сприйняття та реальніші. Це також допомагає їм усвідомити, що кожен у нашій нації в чомусь унікальний, що ми можемо чогось досягти в житті.
Це спонукає учнів до власної історії навчання?
Це один з найкращих уроків, який я можу їм запропонувати. Покажіть їм історію успіху людини, яка є однією з них. Я розповідаю їм про багато викликів та проблем, які мені довелося подолати. Бідність для мене справді руйнує, але не потрібно здаватися. Я витримав і досяг своєї мети. Успіх - це не стан, якого ви досягли, а енергія, яку ви вклали в нього. Шлях, яким ви пройшли, і уроки, які ви засвоїли на цьому шляху. Моїм студентам часто доводиться долати великі проблеми. Деяким доводиться ходити до школи щодня по 2-3 години. Деякі сім'ї повинні вкладати всі свої гроші лише в одну дитину, яка ходить до школи, тоді як їх брати та сестри не можуть собі дозволити школу. Ось чому я хотів би передати їм це дуже важливе послання про те, що ми можемо подолати бідність, якщо допомагати один одному. Ми можемо вийти зі своєї складної життєвої ситуації за допомогою освіти. Я намагаюсь навчити кожного студента, що він може стати кимось, незалежно від його культури та економічного походження.
З якими проблемами найчастіше стикаються ваші студенти?
Найбільша проблема - бідність. Більшість, якщо не всі, діти в нашій школі з сімей, які живуть за межею бідності. Тому я намагаюся запрошувати на наші класи батьків, які стають нашими партнерами у навчанні своїх дітей. Я також закликаю їх на шкільні урочистості, щоб хоча б на деякий час забути про свої проблеми. Тоді вони почнуть бачити сенс в освіті і будуть мотивувати своїх дітей закінчувати школу.
Ви також прищеплюєте їм гордість за своє походження та культуру ...
Так, тому що їхня культура - це їхня ідентичність. Я вірю, що людина здатна і готова бути відкритою для інших культур, думок та способів життя лише в тому випадку, якщо вона глибоко вкорінена у власній культурі. По-перше, нам потрібно зміцнити себе і закріпитись у власній культурі, яка дасть нам конкретні навички та знання і може направити нас на наш шлях і, таким чином, привести до нашого потенціалу. Це неймовірно, але освіта на основі культури тримає дітей довше в школі. Після впровадження цього підходу відсоток учнів, які не закінчили школу, впав з 5% до 1%, і ми хотіли б досягти нуля.
На Філіппінах існує багато забобонів щодо вашої культури?
Так, звісно. Вони часто недооцінюють нас, кажучи нам, що наша освіта поступається, а знання і мудрість наших предків не можна порівняти зі знаннями сучасності. Але я вірю, що ми можемо багато чому навчити людей з низин та міст. Ми можемо передати нам свою здатність до самодостатності та стійкості, ми можемо показати їм, як захищати землю навколо нас. Тому що важливий не тільки розвиток. З ним захист навколишнього середовища слід розвивати так само. І це лише одна з мудростей, нам є чим поділитися з іншими.
Ісус та фіналісти Всесвітньої премії вчителя. ФОТО - GTP
Які основні цінності вашої нації?
Ми - люди слова, чесні, працьовиті та витривалі, що живуть у гармонії з оточенням. Я переконаний, що всі ці цінності є важливими і актуальними і сьогодні. Наші предки мали дуже сильне почуття спільності, і ці цінності слід передавати молодим поколінням, які менш довірливі і лише не бажають визнавати свою племінну ідентичність.
Те, що люди у Словаччині могли б навчитися з вашої культури?
Ми віримо, що природа - наш родич, і тому намагаємось жити з нею в гармонії. Ми також намагаємося ладнати з людьми з нашої громади, а також з іншими громадами навколо нас. Ми є прихильниками миру, наше слово має велику цінність, і ми розвиваємо ці цінності і у своїх дітей, тому що саме ці цінності складають основу кожної людини.
Ви вже призначили свого вчителя Словаччини? www.ucitelslovenska.sk
Вам сподобалась ця стаття? підтримайте нас!
Хочете отримувати цікаві статті електронною поштою? Підпишіться на розсилку.