еріксона

Існує ряд психологічних теорій, що пояснюють еволюцію людської душі. Знання психіки є складним завданням, кожна теорія наближає її до нас з іншої точки зору, і кожен з нас знаходить іншу. Американський психолог і психоаналітик Ерік Еріксон пропонує психосоціальну теорію, в якій описує вісім періодів людського життя, які кожна людина повинна пережити протягом свого життя. Теорія має прикметник психосоціальний, оскільки, на відміну від таких авторів, як Зігмунд Фрейд, Еріксон зосереджувався на спілкуванні людей з іншими. Він також відрізняється тим, що говорить про розвиток особистості на все життя. Проходячи людину через окремі періоди, вона потрапляє в життєві кризи, в яких вона повинна виконувати роль розвитку. Це так звана дилема між двома протилежними тенденціями. Те, як ми впораємось із цим завданням, вплине на нашу особистість у майбутньому. За сприятливих умов ми отримуємо певну чесноту як нагороду. На кожному етапі ми можемо отримати як хороший, так і поганий досвід, і він буде супроводжувати нас на наступних етапах життя. Етапи можна представити у вигляді частин дерева від кореня до найвищих гілок.

Життя без взаємозв’язку не має сенсу.
Ми потрібні одне одному і чим раніше ми це навчимося, тим краще для нас.
(Ерік Еріксон)

1. Основна довіра проти. недовіра

Перший етап Еріксона триває до кінця першого року дитини. Цей світ сповнений непередбачуваних подій та аварій чи це безпечне місце для життя? Щоб вирішити цю проблему та супутні почуття невпевненості, діти звертаються до людини, яка про них піклується - зазвичай до матері. Якщо турбота матері буде послідовною з часом, надійною, передбачуваною, у дитини з’явиться почуття довіри у стосунках з іншими людьми. У дитини розвивається надія, що цей світ є добрим місцем, незважаючи на випадкові страждання. Успіх на цьому етапі веде до придбання чесноти надію. Розмір довіри залежить не стільки від забезпечення їжею чи тепла будинку, скільки від якості стосунків матері і дитини та любові. Навпаки, якщо цей етап не вдався, а догляд матері нестабільний, ненадійний, у дітей формується почуття недовіри, страху, бракує впевненості та не вірять у свою здатність впливати на події навколо них.

2. Автономія проти. сором і сумнів

Діти у віці від 18 місяців до 3 років вони зазнають швидкого фізичного розвитку і стають більш рухливими. Вони починають досліджувати своє оточення, вони залишають матір, вони вибирають, з якою іграшкою хочуть грати, який одяг одягнути і що їсти. Всі ці окремі спроби демонструють еволюцію свободи та незалежності. Еріксон підкреслює, що на цьому етапі надзвичайно важливо, щоб батьки дозволили своїм дітям дослідити їхні межі та здібності. Батьки повинні створити середовище, яке є толерантним, підтримує та не засуджує. Наприклад, якщо дитина намагається надіти футболку, їй слід дозволити спробувати, поки їй не потрібно буде втручатися або просити про допомогу. Якщо незалежність дитини не підтримується і не цінується, у дитини, на відміну від самостійності, виникає почуття сорому та невпевненість у собі. Розвинеться передчасне погане сумління та одержимість володіти чимось або кимось. Метою другого етапу Еріксона є самоконтроль без втрати самооцінки. Нагорода за правильно засвоєний етап чесноти буде.

3. Ініціатива vs. вино

У віці від 3 до 5 років діти стають все більш ініціативними. Здається, вони більше самі по собі, легко забуваючи про невдачі. Підприємництво, планування, діяльність та прийняття ризиків можна спостерігати там, де батьки раніше стикалися з поміркованістю. На цьому етапі діти часто контактують з однолітками. Основна діяльність - це гра, яка дозволяє їм відпрацьовувати соціальні навички. Якщо їх ініціативу придушити або контролем, або критикою навколишнього середовища, у дитини з’явиться почуття провини. Вони відчувають роздратування до оточуючих, тому їх ініціатива змінюється, щоб виконувати накази. Якщо батьки не відповідають на цікаві запитання своїх дітей і вважають їх тривіальними та незручними, діти почуваються «важко». Хоча зрозуміло, що для розвитку самоконтролю необхідно легке почуття провини, занадто велике почуття провини стримує творчість і бажання спілкуватися з іншими. Якщо досягнуто рівноваги між почуттям провини та ініціативи, дитина відчуває порядність на наступних етапах.

4. Компетентність vs. неповноцінність

Діти на цьому етапі починають засвоювати різні навички та знання про світ. Як писати, читати, рахувати, як робити речі. Школа стає важливою для них поряд з однолітками, які є основним джерелом впевненості в собі. Вони багато чому вчаться у людей похилого віку, вони готуються до роботи з допоміжними засобами в зрілому віці. Це період від 5 до 12 років. Якщо дитина проходить цей етап з почуттям впевненості в собі і самоствердженням, почуттям успіху у досягненні поставлених цілей, вона набуває чесноти компетентність або результативність - "Я вправний, дещо винятковий, я люблю виконувати завдання і пишаюся ними". Інакше, якщо вони не зможуть розвинути навички, яких вимагає оточення, якщо дітей не підтримують у досягненні цілей, виникають відчуття нездатності, марності. Діти переходять на другий план, сумніваючись у своїх силах, їх супроводжує почуття неповноцінності, а тому часто навіть не реалізують свій потенціал.

5. Ідентичність проти плутанина ролей

Етап визначення ідентичності типовий для підлітковий період у віці від 12 до 18 років. Особистість - це відповідь на запитання: «Хто я, звідки я родом і куди йду?» Розум підлітка перебуває в стані мораторію - між дитинством і дорослістю. Підлітковий вік є складним завданням, включаючи випробування різних «особистих масок», спосіб життя, хобі, музику та пошук сенсу життя. Підлітки замислюються над питаннями про свою майбутню кар’єру, сім’ю, житло. Молоді люди хочуть десь належати і вписуватися в суспільство. Небезпека - це своєрідна плутанина ролей та незв’язна ідентичність, повна суперечностей між тим, як ми представляємось собі та оточенням. Такі люди бояться говорити про свої почуття, використовують різні ігри та маски, щоб залучити інших, а через плутану ідентичність у них також виникають проблеми у стосунках. Успішне подолання цього етапу приносить здатність приймати себе та інших такими, якими вони є, незважаючи на відмінності.

6. Інтимність vs. утеплювач

Відбувається шостий етап теорії Еріксона з раннього дорослого віку - з 18 років. Люди починають встановлювати інтимні, глибокі стосунки не тільки з членами сім’ї, але й шукають партнера, з яким жити. Успішні стосунки можуть відбутися лише в тому випадку, якщо людина має мужність піддатися ризику отримати травму або страждання, або якщо не намагається налагодити романтичні стосунки. Успішне підкорення шостого етапу приносить чесноту любить. Це призводить до створення почуття прихильності, безпеки та турботи про інших, а також до здатності збалансовано отримувати і давати. Уникнення близькості та страху перед зобов’язаннями може призвести до ізоляції, самотності та інколи депресії. Такі люди часто живуть без партнера, або просто «поруч» з партнером, а не «з» ним. Наслідки стосуються не лише партнерства, але й здатності висловлювати власні емоції, довіряти іншим та почуття повної порожнечі.

7. Генеративність проти. застою

У середині зрілого віку ми розвиваємо свою кар’єру, влаштовуємо стосунки та створюємо сім’ї. Нам потрібно робити внесок у інші, особливо, надаючи допомогу в нашій новій сім’ї та створюючи щось корисне в суспільстві, в якому ми живемо. Він говорить про генеративність (створення сім’ї) та творчість. Люди здатні діяти альтруїстично і відчувати себе наповненими чимось, що за їх межами - вони набувають чесноти догляд. В іншому випадку люди можуть бути поглинені собою, не зацікавлені в інших, або можуть повернутися до попередніх стадій Еріксона.

8. Цілісність проти. відчай

Старість характеризується уповільненням продуктивності праці людей. Метою розвитку особистості на цьому етапі є досягнення визначеності та значення того, як людина прожила своє життя. Відчуття особистої цілісності може досягти лише людина, яка була інженером своєї поведінки та думок, піклувалася про своїх близьких, отримувала життєві втрати та виграш. Відсутність цілісності проявляється у страху перед кінцем та зневірі. На думку Еріксона, люди, які успішно подолали останній етап психосоціального розвитку особистості, забирають чесноту мудрість.