Дитина готова вчитися далі завдяки багаторазовим ігровим вправам із вставкою. Він хоче обробляти все більш вимогливі вправи та ігрові завдання. У випадку з маленькою дитиною посередником і вчителем є дорослий. Без його чутливої допомоги у застосуванні "навичок батьківства" дитина буде без потреби розчарована і легко зневіриться через складніші типи вставок та головоломок.
Дитина готова вчитися далі завдяки багаторазовим ігровим вправам із вставкою. Він хоче обробляти все більш вимогливі вправи та ігрові завдання. У випадку з маленькою дитиною посередником і вчителем є дорослий. Без його чутливої допомоги, застосовуючи "батьківські навички", дитина буде без потреби розчарована і легко зневіриться через складніші типи вставок і головоломок. півтора роки.
Після освоєння більш простих ігор ми запропонуємо дитині більш складні вставки. Вони характерні:
- Більше штук. Спочатку один фрагмент вставки представляє одне поняття - одну картину. У той же час дитина добре тренує здатність зорової диференціації (зорова дискримінація) та розширює словниковий запас. Дорослий каже: «Виберіть поні. Де вівці? Встановіть трактор на місце. Корова поруч з вівцею. У фермера в руках вила ».
- Форми для вставки досить малих розмірів. Ми пропонуємо цей вид «грибної мозаїки» дитині лише під наглядом дорослих! Це хороша вправа в дрібній моториці.
- Дуже схожі окремі шматки. Вони змінюються лише за розміром (вставки для розрізнення послідовностей), кольором або формою.
- Просте зображення, що складається з 4 - 6 частин. Окремі шматки мають посередині ручки. Спочатку ми пропонуємо тверді дерев'яні вставки. Частини фігури вставляються в дерев’яну основу. Кожна деталь відрізняється за формою і повинна поміщатися як мінімум між двома іншими деталями. Це складне завдання, яке вимагає від дитини великої концентрації та вміння.
- Просте зображення, що складається з 4 - 6 частин. Вставки зроблені з картону і без ручок посередині.
- Складне зображення, що складається з 10 до 20 частин. Це класична картонна головоломка. Складений шаблон повинен бути кольоровим і відображати кілька об’єктів (наприклад, вантажівку, екскаватор, кран, будівельників, труби), а не лише один великий. Дитина таким чином краще фіксує зв’язки та зв’язки окремих шматків між собою при складанні. При такій великій кількості частин візерунка маленькій дитині важко скласти напр. форма великого дельфіна, який є лише сірим, а навколо нього так само синювата вода.
Як допомогти дитині розвинути навички вставки:
У випадку вставки ми повинні чітко враховувати рівень розвитку дитини і, відповідно, пропонувати складність вставки. Інакше ми втратимо інтерес дитини до цього типу гри. Важливо починати з простих типів і проводити деякий час лише з обмеженою кількістю ігор, поки дитина не отримає в них бравуру. Дитина повинна просити вкладиші сама. В іншому випадку аспект гри від цих видів діяльності може легко зникнути, і ми неохоче виберемо їх для гри.