Забезпечення особливих освітніх потреб у системі загальної освіти

Визначення цільових груп

Діти та учні з особливими освітніми потребами

Категорія дітей та учнів з особливими освітніми потребами включає:

забезпечення

1. дитина та учень-інвалід:

  • дитина та учень з розумовими вадами,
  • дитина та учень з вадами слуху,
  • дитина та учень із вадами зору,
  • дитина та учень з фізичними вадами,
  • дитина та учень з порушеннями комунікативних здібностей,
  • дитина та учень з аутизмом чи іншими поширеними порушеннями розвитку,
  • дитина та учень хворі або інваліди,
  • дитина та сліпоглухонімий учень,
  • учень з вадами розвитку у навчанні,
  • студент з розладами діяльності та уваги,
  • дитина та учень з множинними вадами розвитку,
  • дитина та студент із порушеннями поведінки.

2. дитина та учень із соціально незахищеного середовищаa

  • є учнем, що живе в середовищі, яке через соціальні, сімейні, економічні та культурні умови недостатньо стимулює розвиток психічних, вольових, емоційних особливостей дитини/учня, не підтримує його соціалізацію та не забезпечує йому достатньо відповідних стимули для розвитку його особистості.

3. дитина та обдарований учень

  • є студентом, який має середні здібності в галузі інтелектуалу, мистецтва чи спорту, або в цих сферах досягає виняткових показників порівняно з однолітками, а завдяки освіті його талант цілеспрямовано розвивається.

Конкретні заходи підтримки

Закон гарантує, що учні з особливими освітніми потребами отримують освіту, яка відповідає їхнім індивідуальним здібностям, за спеціальними формами та методами, що відповідають їхнім потребам.

Виховання та навчання учнів з особливими освітніми потребами

Під терміном особлива освітня потреба ми розуміємо вимогу коригувати умови, зміст, форми, методи, середовище та підходи до виховання та навчання студентів.

Виявлення особливих освітніх потреб здійснюється за допомогою діагностичних обстежень у навчальних закладах профілактики та консультування (більш детальна інформація в розділі 12.4 Методичне забезпечення та консультування в дошкільній та шкільній освіті та ранньому догляді).

Діти та учні з особливими освітніми потребами зазвичай отримують освіту в загальноосвітніх школах. Учень-інвалід може отримати освіту в тій організаційній формі, яка найкраще відповідає його/її потребам.

Про iіндивідуальна інтеграція (включення) у звичайному класі загальноосвітньої школи передбачаються заходи підтримки для учнів з особливими освітніми потребами, необхідними для створення належних освітніх умов, а також надається необхідна спеціальна педагогічна чи психологічна підтримка.

В інтеграція в спеціальні класи, які створені для учнів з обмеженими можливостями в загальноосвітніх школах - це найчастіше створені класи для учнів з обмеженими можливостями навчання.

Він необхідний для включення в одну з перерахованих організаційних форм інформована згода законного представника учень. Директор школи приймає рішення про прийом дітей та учнів з особливими освітніми потребами. Директор школи відповідає за створення належних умов відповідно до Закону про освіту.

Школа веде документацію для таких учнів під назвою "Пропозиція про навчання дитини чи учня з особливими освітніми потребами в дитячому садку, початковій школі, середній школі та спеціальній школі".

Ця пропозиція становить додаткову документацію студента з особливими освітніми потребами. Форму заповнює класний керівник у співпраці зі шкільним закладом освітнього консультування та профілактики, шкільним спецпедагогом та законним представником учня. Директор школи відповідає за заповнення форми.

Навчання дітей та учнів із соціально незахищених верств населення

Зазвичай проводиться навчання та навчання дітей та учнів із соціально незахищених верств населення у звичайних школах відповідно до індивідуальних умов (налагодження організації навчання, пристосування середовища, застосування конкретних методів і форм навчання).

Відповідно до Закону про освіту, причиною влаштування дитини до спеціальної школи не може бути лише походження із соціально незахищеного середовища.

Спеціалізовані класи створюються для учнів, які не змогли б навчитися у відповідному році, "навчили" та "заповнили" відсутні знання.

Учні включаються в цей клас за пропозицією класного керівника, після думки освітнього консультанта та за згодою батьків (законного опікуна) максимум на 1 рік.

Діти та учні із соціально незахищених верств населення не мають спеціально розробленої освітньої програми; школи навчаються відповідно до відповідних державних освітніх програм. Міністерство освіти може надати засновнику школи фінансовий внесок для покращення умов (заробітна плата помічника вчителя, оснащення дидактичним обладнанням тощо).

Виховання та навчання обдарованих дітей та учнів

Відповідно до Закону про освіту, виховання та навчання обдарованих дітей або обдарованих учнів відбувається в школах з акцентом на розвиток:

  • інтелектуальний талант дітей та студентів (загальний інтелектуальний талант або специфічний інтелектуальний талант),
  • художній талант дітей чи учнів,
  • спортивний талант дітей чи учнів.

Інтелектуальний талант діти та учні - це когнітивні здібності, що перевищують середні, в одній або декількох інтелектуальних сферах. Школярі із загальним інтелектуальним талантом - це учні з особливими освітніми потребами на основі діагностики, проведеної навчально-консультативним та профілактичним закладом.

Художній талант діти чи учні проявляється в одній із художніх сфер, особливо в художній, музичній, літературно-драматичній, танцювальній.

Спортивний талант дітей чи учнів проявляється в одній із сфер індивідуального чи колективного спорту.

Виховання та навчання обдарованих дітей або обдарованих учнів здійснюється за допомогою освітніх програм, орієнтованих на відповідну обдарованість. У школах для виключно обдарованих дітей створюються умови для розвитку відповідного обдарування дітей та учнів шляхом застосування конкретних навчальних та навчальних методів та організаційних форм навчання.

У звичайній школі її можна створити за згодою засновника клас для розвитку талантів учнів. Умовою створення класу з розширеним викладанням деяких предметів є професійно кваліфікований кадровий, технічне та матеріальне забезпечення навчального процесу.

У класі з розширеним викладанням деяких предметів або груп предметів, де потрібна перевірка спеціальних знань, умінь і талантів, директор розміщує учня на основі результатів перевірки його талантів та припущень.

Студент включається в цей клас за інформованою згодою законного представника студента. Класи з розширеним викладанням можна розділити на дві групи, якщо навчається більше 23 учнів.

Виховання та навчання дітей та учнів з обмеженими можливостями

Діти та учні з обмеженими можливостями зазвичай отримують освіту в загальноосвітніх школах, де вони можуть або відвідувати звичайні заняття, або бути розміщеними в спеціальних класах.

Виховання та навчання дітей та учнів з обмеженими можливостями здійснюється відповідно до затверджених освітніх програм.

Якщо інвалідність дитини або учня спеціального класу не дозволяє їй/ї отримувати освіту за затвердженими державними освітніми програмами, дитина або учень отримує освіту за індивідуальною освітньою програмою, яка відповідає її особливим освітнім потребам.

Обсяг та зміст наданих заходів підтримки залежать від обсягу особливих освітніх потреб дитини та учня.

Заходи підтримки забезпечуються:

  1. сама школа, у вигляді педагогічно-організаційних заходів, тобто. зокрема шляхом вибору відповідних педагогічних методів та процедур, зменшення кількості учнів у класі, використання посади асистента викладання, шкільного спецпедагога, педагогічного радника, шкільного психолога шляхом використання індивідуальної освітньої програми, і під.
  2. шкільні заклади для освітньої профілактики та консультування - більше інформації в розділі Методичне забезпечення та консультування в дошкільній та шкільній освіті та ранньому догляді)
  3. в певних випадках медичні та освітні санаторії, центри діагностики чи перевиховання.

Через підвищену складність організації уроку та підготовки відповідної документації до одного класу разом з іншими учнями включається максимум троє учнів з обмеженими можливостями. Для кожного учня з обмеженими можливостями кількість учнів у класі зменшується на двох.

За згодою засновника в школі може бути створений спеціалізований клас

  • учнів, які потребують компенсаційної програми або програми розвитку з освітньої точки зору, та
  • учні, які здобули освіту в школі з освітньою програмою для учнів з обмеженими можливостями.

Такий клас створюється як мінімум з чотирьох учнів, максимум з восьми учнів з одного року чи різних років. Якщо кількість учнів менше чотирьох, клас скасовується. Учень розміщується в класі директором за пропозицією класного керівника та освітнього радника після думки закладу просвітницької та профілактичної роботи та після інформованої згоди законного представника учня. У спеціалізований клас студент включається лише під час необхідних потреб.

Учень може бути повністю або частково звільнені від викладання предмета, на весь або частину навчального року. Учень звільняється директором школи на підставі заяви вчителя та лікаря. У разі візуально-слухового та фізично обмеженого учня або учня з порушенням мовлення директор школи звільняє його навіть після думки спеціального педагога, психолога та лікаря-спеціаліста.

Індивідуальна освіта

Закон також дозволяє індивідуальне виховання учня початкової школи в домашніх умовах. Цю освіту повинен надавати її законний представник педагогічному працівнику, який відповідає професійно-педагогічній компетенції вчителя початкових класів. Він також забезпечує матеріально цього педагогічного працівника.

Батьки/опікуни учня повинні подати письмову заяву про дозвіл на індивідуальне навчання до директора родової школи із зазначенням причин, а також відомостей про індивідуальний навчальний план та опису просторового та матеріально-технічного забезпечення їх індивідуальне навчання дитини.

Якщо студенту дозволено індивідуальне навчання і він здобуває освіту вдома, він/вона виконує навчальну програму кожного обов’язкового предмета для кожного семестру комісійні іспити в родовій школі. На основі успішно складеного комісійного іспиту школа видасть йому сертифікат.

Законний представник зобов'язаний дозволити в'їзд та проведення перевірки уповноваженому шкільному інспектору та працівникові родової школи.

Книги та навчальні посібники безкоштовно надаються племінною школою, де учень двічі на рік відвідує іспит.

Законодавство

Міністерство освіти, науки, досліджень та спорту Словацької Республіки, 2008 р. Декрет №. 320/2008 про початкову школу зі змінами (доступ 11/06/2019).

Міністерство освіти, науки, досліджень та спорту Словацької Республіки, 2008 р. Декрет №. 322/2008 про спеціальні школи (доступ 11/06/2019).