• Тиждень 11.5. по 15 травня.
  • Тиждень з 4 травня по 7 травня.
  • Тиждень 27.4. до 30.4.
  • Тиждень 20.4. до 24.4
  • Тиждень з 15.4 до 17.4.
  • Тиждень 6.4. до 8.4.
  • Тиждень 30.3. до 3.4.
  • Тиждень 23.3. по 27 березня.
  • Тиждень з 16.3 до 20.3

СЛОВАЦЬКА МОВА І ЛІТЕРАТУРА

Понеділок: Тема (повтор)

школи

Підмет (хто? Що?) У реченні

1. Шукайте предмети у реченнях і заявляйте, якою частиною мови вони виражені.

  1. Мій мама готує найкращі супи у світі. . мама. -. іменник .
  2. Головне принесло нам відмінне меню. . - .
  3. Стара бача стояла біля хатини з самого ранку. . - .
  4. Перелякані дівчата йшли темною вулицею. . - .
  5. Хлопчик тітки Марії весь час невтомно плакав. . - .
  6. Хмари летять гарним небом. . - .
  7. П'ятеро вирішили залишитися до кінця. . - .
  8. І старі, і молоді олені повільно спускалися в долину. . - .
  9. Єва сіла на порозі будинку своїх старих батьків. . - .

10. Я дуже люблю читати казки та міфи. . - .

Вівторок: Zuzka Šulajová - Джинсовий щоденник

Вул. 92-95 - прочитати текст

Середа: Судження (що воно робить? Що з ним відбувається?)

1. Молодий солдат варто нерухомо на варті. . варто.

2. Сусідський пес почав вити. .

3. Ми повинні постійно охороняти маленьку дитину. .

4. Раніше ти був кращим. .

5. Мій знайомий - колекціонер монет. .

6. За своїм зростом вона завжди була другою у класі. .

7. Ханка стала членом наукового гуртка. .

8. Молоко - це їх щоденна їжа. .

9. З кожної кімнати йде спокійне дме дітей. .

10. Жаба стрибає у воду. .

Четвер: Щоденник

Ви напишете щоденник. Він не повинен містити години, все, що вам потрібно зробити, - це щовечора записувати досвід минулого дня. Ви будете вести щоденник з 20.4. до 24.4. Надішліть мені це у п’ятницю ввечері. J

П’ятниця: Основні речення (підмет і присудок)

1. Підкресліть підмет у реченнях. 2. Підкресліть речення в реченнях.

Мільйон - це базове число. Я повинен рости як з води.

Інтерес до продажів телефонів зріс. Всі прагнуть знань та дружби.

Пасажири розмовляли. Діти доброзичливі.

Останні зачиняють вікна. Люди повинні допомагати один одному.

Біля дверей нікого не було. У П’єштянах є спа-центри.

Послухай мене! Студенти мовчали

БУДЬ ЛАСКА, ТРЕНДУЙТЕ ЗАВЖДИ ВІДПРАВЛЕННЯ П’ЯТНИКА. J

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Сторінка підручника 56: Прочитайте та перекладіть статтю Історія грошей. Спираючись на прочитане, віднесіть слова до вправи 1 до малюнків у тексті. Надішліть лише номер і слово для перевірки, наприклад:

1 - Гроші. До 24.4.2020.

МАТЕМАТИКА

Математика 9 курс. Тиждень 20.4. до 24.4.2020

Подібність трикутників

Надсилайте фотозапис щодня о 16:00.

Понеділок: 72/7 приклад, 72/8а)

Вівторок: 72/8б)

Середа: Приклад 72/9, 73/10а)

Четвер: 73/10b)

П’ятниця: 73/11 приклад, 73/12а)

БІОЛОГІЯ

9.року .- с.98- Живі компоненти середовища- описувати взаємозв'язки- конкуренція, хижацтво, паразитизм, симбіоз

- шукати в Інтернеті комменсалізм, аменсалізм

Надіслати поштою на 24.4. - пошта: [email protected]

ХІМІЯ

9.року.- Здорове харчування - проект - Як виглядає ваша дієта? Спалювання жиру, цукру, споживання білка? Надіслати поштою на 24.4. - пошта: [email protected]

МИСТЕЦЬКА ОСВІТА

ВИВ 9. Самопрезентація за допомогою відео

Тема - Як ви відчуваєте карантин? Те, чого ви сумуєте, як навчаєтесь таким чином, що робите під час домашнього карантину.

Створення короткого відео також може бути смішним. будь креативним!

Надіслати поштою на 24.4. - пошта: [email protected]

ДЕЖЕПІС

Сюжет. 9-та тема: через обсяг я надсилаю 2 теми:

- Я надсилаю 2 презентації для роботи

-тема - Боротьба за демократію -

- запишіть у зошит: с. 3, с.4, с.5

-див. концепційну карту стор.8

-тема- Радянізація Чехословаччини -

- прочитати презентацію, спираючись на інформацію на с. 2, с.4, с. 6, с. 8, с. 11, с. 14 опишіть, що таке радянізація, чому вона відбулася, наслідки, які вона принесла

-завдання - скласти концепційну карту навчальної програми Радянізація Чехословаччини - повторення та консолідація навчальної програми

-відправити на огляд

-дата: 27.4. (усі завдання)

ГЕОГРАФІЯ

Гег. Тема 9: Америка - місця

  • Я надсилаю підручник, його потрібно надрукувати або переписати
  • завдання: сторінка підручника 56/3
  • відправити на огляд
  • дата: 30.4.

ГРОМАДСЬКА НАУКА

Обн. Тема 9: Заощадження, види страхування

  • сторінка підручника 49- 53
  • шукайте зошит і записуйте його - що таке економія

книжки - читайте, пишіть 1-2 речення,

перелічіть, що включає страхування житла, домашнього господарства, автомобіля

сторінка таблиці 52 - Соціальні події - соціальні виплати

  • прочитати тему - Євро у Словацькій Республіці
  • відправити на огляд
  • дата: 15,5 (1,5 і 8,5. - свято)

ТЕХНІКА

THD 9. рік. - Вирощування овочів - виберіть 1 вид овоча та опишіть, що йому потрібно для його росту, які умови, як його вирощують, де?

  • Проект на А4 - надіслати на електронну пошту до 24.4. - електронна пошта: [email protected]

ФІЗИКА

Запишіть нотатки в зошит, і навчальний план буде роз’яснено вам у відеоуроці наприкінці тижня.

Резистор зі змінним опором

Ми вже знаємо, що величина електричного опору провідника залежить від його довжини

На практиці нам часто потрібно постійно змінювати електричний струм або напругу в ланцюзі.

Найчастіше ми робимо це, змінюючи електричний опір в ланцюзі.

1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.png "/> 1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.png" /> Компонент, електричний опір якого ми можемо плавно змінювати, називається реостат (резистор зі змінним опором).

Ми можемо підключити реостат як перетворювач електричного струму в районі.

1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpg "/> Тоді один кінець підключений до схеми A і бігун C..

Переміщаючи бігун з точки A до суті B збільшується електричний опір реостата (підключений резистивний провід з більшою довжиною) і таким чином зменшується електричний струм в ланцюзі, лампочка буде світитися все менше і менше.

При русі бігуна з точки B вказати A трапляється прямо протилежна ситуація.

1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.jpg "/> Ми можемо підключити реостат до схеми як дільник напруги, тоді ми називаємо його потенціометром.

Потім обидва кінці з'єднуються в ланцюзі A aj B і бігун C..

Лампочка підключена до потенціометра паралельно, вона має таку ж напругу, що і потенціометр між точками A a C.

Потенціометр фактично відокремлює частину напруги живлення для лампочки.

При русі бігуна з точки A вказати B лампочка буде світитися все яскравіше і яскравіше, оскільки вона отримує більше напруги від джерела.

Якщо бігун рухатись у зворотному напрямку, яскравість лампочки тьмяніє.