Початок відвідування школи та той факт, як дитина може адаптуватися до нових умов, є своєрідним показником готовності дитини до відвідування школи. Початок навчання в школі часто є дуже стресовою подією. Він потрапляє в незнайоме оточення і не знає, чого очікувати. Незважаючи на те, що він дуже довго готувався до школи до першого вересня і з нетерпінням чекає шкільної сумки та всього, що "довелося придбати" його батькам, цей день все-таки щось особливе, і він грає головну роль у цьому.

першокурсників

Йому приділяється вся увага сім’ї, що повинно його радувати з одного боку, але постійним нагадуванням про те, який важливий і значущий день його чекає, у маленького учня можуть зламатись коліна. Зміна середовища, зміна вчителів, зміна друзів та збільшення обов’язків - занадто велике навантаження для початківця учня. Дитина повинна адаптуватися до нових правил, вона повинна засвоїти багато нових знань. Це повинно бути більш дисципліновано, він більше не має стільки часу для відпочинку та розслаблення, як у дитячому садку. Ось чому не всі першокурсники без проблем справляються з цими вимогами, які ставляться до них у першому класі.

Що чекає на першокурсника

- зміна вчителів та вихователів

- страх перед невідомим (чи зможе він увійти, сходити в туалет, висловити свою думку, поскаржитися, якщо йому заподіяно шкоду, чи впорається він із заданими завданнями, чи знайде друзів, якою буде вчителька, чи буде вона все одно зможе грати тощо)

- втрата друзів, які не мусять ходити з ним до однієї початкової школи

- нові більш вимогливі обов'язки (наприклад, написання домашнього завдання)

- зміна режиму дня (втрата часу на відпочинок - післяобідній сон)

- адаптація до шкільних правил, системи та вимог (звітування, очікування на виклик, система активної уваги під час уроку та час відпочинку під час перерви тощо)

- зміна фокусу (дитина повинна бути більш дисциплінованою, вона повинна зосередитись на вчителі, відповідати на запитання, знайомитись і засвоювати нові знання.)

- утримуйте фокус протягом 45 хвилин

- оцінка його успішності, до якої дитина може не звикнути

- дитина повинна навчитися бути самодостатньою, організовувати власний час (час з’їсти десять через перерву, підготувати посібники тощо)

Що повинен робити батько

- перед початком навчання важливо пояснити дитині, що від неї очікуватимуть у школі, якими будуть її обов’язки

- заохочувати дитину, вказувати на позитивні сторони особистості дитини, на те, що вона вже засвоїла і змогла

- запасіться терпінням. Дитині може бути дуже важко пройти перші дні домашнього завдання, вона не може сидіти зосередженою. Він сидів у школі цілими днями і мусив бути уважним і, можливо, нервувати, маючи робити те саме вдома.

- позитивно мотивувати, висвітлювати хороші речі, наприклад, те, що все дитина дізнається в школі, що вона знаходить нових друзів, матиме певні переваги і менше.

- розмовляйте з дитиною так, як йому подобалося чи не подобалося в школі. Важливо, щоб дитина відчувала підтримку батьків, знала, що яку б проблему він не мав, він може звернутися до них і що він не зовсім один у своїх нових обов’язках,

- у випадку, якщо дитина починає турбуватися про те, щоб піти до школи, необхідно негайно з’ясувати, в чому проблема, чого дитина боїться. це не повинна бути серйозна проблема, наприклад, знущання, але це може бути непорозуміння або інша незначна проблема, яку можна вирішити шляхом взаєморозуміння з дитиною або класним керівником

- вступ дитини до школи - це також зміна для самих батьків, дитина має нові обов'язки (наприклад, домашні завдання), які змінюють режим і вільний час у сім'ї

- батько не повинен говорити вголос про свої занепокоєння та негативний досвід у школі. Йому не слід говорити про обмеження та покарання перед дитиною (Виграшні заяви на кшталт - Стривай, вони навчать тебе в школі)

- не лякати дитину занадто складними і некерованими завданнями, які на неї чекають

- батько також повинен дати дитині час пограти та відпочити. Дитина може боятися відчуття, що більше ніколи не зможе грати, тому важливо пояснити йому, що, хоча він вже має певні обов'язки, які йому доводиться виконувати, він буде встигати грати, коли виконає своє завдання. Не годиться, щоб дитину, домашнє завдання якої займає багато часу, відсилали спати одразу після їх написання, а отже, не мали часу на власну діяльність, уяву, розслаблення та ігри

- батько повинен знайти час на спільну діяльність з дитиною (прогулянки, спорт тощо)

- щоб не боятися можливої ​​психологічної експертизи, він може лише допомогти дитині і вчасно з’ясувати, чи готова дитина до школи

- допомогти дитині в перші дні систематичного способу навчання та підготовки до навчання. Вчіть дитину вперше правильно писати.

- батько повинен перевірити домашнє завдання дитини, він не повинен покладатися на той факт, що коли дитина приходить зі школи і каже, що вони не отримали домашнього завдання, це справді так. Однак це не означає, що батько не повинен довіряти своїй дитині, але бажано перевіряти речі, наприклад, не слід забувати і про регулярні, тобто щоденні перевірки книги учня та дзеркала. Може бути важливе посилання класного керівника, про яке дитина забула.

- батько також повинен забезпечити дитину позакласними заходами, щоб дитина могла відірватися від своїх обов’язків. Добре, якщо дитина сама собі говорить, що її цікавить і чим би вона хотіла займатися. Батьки також можуть подарувати дитині два кільця, одне розслаблююче (танці, спорт тощо), а інше навчальне (наприклад, мови). Однак при виборі позакласної роботи слід враховувати обставини дитини, щоб вона не була надмірно обтяженою та втомленою.

Навчимо дітей читати з винахідливістю, винагородою будуть геніальні діти

Автор: Mgr. Яна Куммерова, Єва Бутова

У нас вдома є дошкільник, і ви вже думаєте про те, як він через рік буде керувати школою? Чи пишаєтесь ви тим, що він уже знає цілий алфавіт і читає, або його все ще не дуже цікавлять літери? Якщо ваша дитина засвоїла правильну звичку читати до вступу до школи, ви маєте перевагу в тому, що її підготовка додому спочатку займе менше часу. Але не хвилюйтеся, навіть якщо школяр тільки починає розпізнавати перші звуки. При хорошій мотивації, правильному і терплячому підході він може зробити це дуже швидко.

Оволодіння правильною технікою читання і особливо розуміння читання дуже важливо, і від цього залежить успіх кожного школяра. Тому доцільно, щоб батьки та вчитель приділяли цьому належну увагу. Оскільки школярі з різним рівнем навичок читання зустрічаються в першому класі, вчитель, його знання та професіоналізм повинні відповідати кожній групі дітей відповідним чином. Принципова помилка полягає в тому, що вчитель не інформує батьків про правильну техніку читання та про те, як він працюватиме з дітьми при навчанні. Батьки є важливими партнерами у спільній роботі. Часто трапляється так, що батько докладає зусиль, щоб допомогти, і, погодьмось, іноді вчитель сам навчає дітей неправильній техніці читання. Потім діти набувають шкідливі звички, які створюють у них проблеми і їх дуже важко усунути.

Якщо труднощі з читанням зберігаються тривалий час, це сигналізує про розлад читання - дислексію. Рання діагностика та подальша чесна співпраця із спеціальним педагогом дуже важлива для найкращих інтересів дитини.

Навчання читання відбувається у кілька етапів

Підготовчий період

Підготовчий період - це період, коли діти знайомляться лише зі звуковою формою окремих звуків, складів, слів та речень, не знаючи букв. Діти вивчають мелодію мови, довжину звуків, утворюють прості речення, говорять слова з однаковими буквами на початку, в кінці, слова після складів, склади після звуків, розрізняють довгі та короткі звуки та визначають кількість слів у реченні. Таким чином вони отримають базові знання про структуру нашого мовлення, про різноманітність звуків - звуків, з яких воно складається.

Період складу

Пізніше діти знайомляться з окремими формами літер та з першою парою відомих нам голосних та приголосних, вони поступово починають читати склади, слова та цілі речення.

Склад дуже важливий, і лише якщо школяр засвоїв його в достатній мірі і швидко читає склади, передбачається, що читання тексту згодом не спричинить у нього проблем. На цьому етапі ми уважно спостерігаємо за тим, як йому вдається читати слова чи речення за складами. Спочатку йому важко зосередитись на значенні прочитаного і мати можливість повторити речення. Як тільки школяр зрозуміє техніку читання, необхідне регулярне навчання читання, щоб поступово прискорити читання.

Все залежить від індивідуальних обставин кожної дитини, і цілком природно, що людина вчиться читати швидше, тоді як іншій потрібно більше часу. Давайте не будемо з цього виходити.

Розуміння прочитаного

З часом школяр без проблем читає різні слова і стає більш оперативним. Починається період розуміння читання. Це означає, що під час самого читання йому більше не потрібно концентруватися на підключенні звуків, а також може сприймати зміст прочитаного тексту.

Тож як навчити дітей правильним звичкам читання та на що слід звертати увагу вдома?

  • Щоб займатися читанням, необхідно створити для дитини спокійну робочу атмосферу.
  • Читаючи домашнє завдання зі змісту, не читайте цілу сторінку кілька разів поспіль, тоді дитина керує текстом напам'ять і не тренується легко розрізняти звуки.
  • Спочатку прочитайте окремі звуки, склади та слова у пропущених реченнях, а вже потім прочитайте всю сторінку.

Співоче читання

  • Немає сенсу вимагати від першокурсника, який щойно почав читати склад, мати можливість читати одразу все слово. Нехай опише слова, найкраще використовувати т. Зв. злиття або співоче читання, коли склади неприродно розтягуються і читаються так довго, наприклад: Ми читаємо Sssssááááámmmmóóó, тому що дитина має можливість бачити наступний, візуально розтягуючи один голос, і таким чином більш вільно з’єднувати його.

Подвійне читання

  • Уникайте, щоб дитина тихо читала слово після голосних чи складів, а потім правильно вимовляла його вголос. Це неправильна звичка подвійного читання, коли дитина читає текст до двох разів - спочатку тихо, потім вголос. Читаючи речення пізніше, це не тільки дуже втомлює першокурсника, але він не може сприймати зміст тексту. У цьому випадку про розуміння читання справді не може бути й мови.

Читай повільно

  • Має сенс читати повільніше, голосніше та плавніше, використовувати правильну інтонацію в питальних і наказових реченнях, закінчувати речення, читати правильні коми. При швидкому читанні діти часто обмінюються словами, виправляють або пропускають рядки, і вони не здатні сприймати вміст у достатній мірі. Це супроводжується невдачею в індивідуальній роботі, оскільки вони недостатньо розуміють завдання чи текст предмета.

Мотивація до читання

  • Нарешті, не забувайте найголовніше - правильно мотивувати дітей і вести до читання змалечку. Підтримуйте та хваліть їх за кожен досягнутий успіх. Пробудіть інтерес до читання, читайте з ними їхні улюблені книги - читати ввечері в ліжку - це чудово. Скажіть собі, що було цікавого в прочитаній історії, що герой робив би на місці, по черзі читав. Пізніше вони будуть читати самі, а ви просто терпляче їх слухаєте. Він відкриває світ книг, світ фантазії та уяви, світ, який належить лише їм.