Чи відчуваєте ви, що студент грає з вами у гру "хто від кого"? Це вас відволікає, це не працює разом, це зводить з розуму?

učiteľské

Яка боротьба за владу?
Цілеспрямована поведінка, яку говорить дитина:

Я не повинен бути переможцем, але я можу показати вам, що ви не будете змушувати мене робити те, що ви хочете

Як це проявляється?
Дитина агресивна, вона відкидає авторитет. Він грубий, чинить опір або обманює.

Як він реагує, коли нам роблять догану?
Він продовжує, або він погіршує свою поведінку.

Як ми ставимося до цього?
Розчарований, переможений. Він атакує нашу керівну позицію.

Чому він це робить?
Дитина, як і підліток, або дорослий, повинна десь належати. Він хоче мати свою позицію, свою роль і свій простір. Він повинен відчувати себе важливим і відчувати, як його цінують і цінують оточуючі.

З раннього дитинства ми говоримо дітям речення на кшталт: «Але ти хороший!» «Ти зручний!» «Ти така гарна!» Зовнішні нагороди стають дуже важливими, адже саме завдяки взаємодії з навколишнім середовищем дитина формує свою роль, становище та особистість. Є багато способів отримати визнання. Бути хорошим сином, гарною дочкою Щоб бути гарним у школі, гарним у кільцях, у математиці.

Проблема виникає, коли дитина відчуває, що це недостатньо добре. Він може набути цього почуття занадто розпещене виховання, в якому ми виконуємо за нього всю роботу по дому (недостатньо добре це робити сам) або, навпаки, занадто багато авторитарна освіта, в якому ми зосереджені лише на успішності, і ми робимо кожну невдачу відомою дитині. Він сприймає, що він некомпетентний, недостатній, втрачає впевненість і сміливість. Зрештою, він відмовляється від своїх зусиль.

Можливості, щоб дитина відчувала себе важливою, обмежені. У більшості соціально прийнятних актів зазнає невдач, догани, догани. Тому він вирішує шукати інші способи продемонструвати свою унікальність. Іншими словами, бути відповідальним складно, непросто, але легко перемогти систему. Пийте більше, більше куріть, гуляйте біля школи. Дитина таким чином починає відчувати свою важливість і позицію. Він створює ігри однолітків, стає лідером.

Ситуація в школі
Оскільки дитину зневажають у домашньому середовищі, вона прагне до пріоритету в соціальному середовищі. Він набуває почуття влади через непокірність чи неприйняття. Вчитель так легко його помічає і в той же час відчуває, що хтось бореться з ним за панівне становище в класі. Але боротися не можна, поки у мене не буде суперника. Цій дитині потрібні заборони, вказівки, крики та вказівки, щоб мати змогу довести, що вона їх не виконуватиме.

Менше тиску та наказів = менше шансів на непокору

Рішення
Не вступайте в бій, але і не здавайтеся. Спробуйте визнати свої межі. Ви не можете змусити студента робити те, чого він не хоче робити. Ви не переможете. Ви наздоганяєте лише дуже довго - раз ти, раз він. Він дуже добре знає межу, якої ти не можеш досягти.

Студент, який бореться із системою, не визнає жодних бар'єрів. Але він точно знає, як далеко ви можете зайти - і там він вас поб’є.

Як закінчити ці війни
Головне - перестати керувати життям дітей. Вся справа в тому, що підліток не сприймає, хороший чи поганий напрямок, який ми встановлюємо. Йому не важливо, що його виключають зі школи. Важливо лише те, що вони "не зрозуміли". Певним чином, він живе ТУТ і ЗАРАЗ. Він не дивиться в майбутнє, можливо, навіть не бачить цього. Його розум налаштований лише на те, щоб ним не можна маніпулювати.

Як надати мужності підліткам
Багато підлітків відчувають, що дорослі все ще сприймають їх як дітей. Вони штурмують. Однак слід визнати, що ми часто робимо помилки.

Коли ти нарешті почнеш поводитися як дорослий? Ви досить дорослі. А тепер іди і працюй у своїй кімнаті!

Перша частина речення вказує на те, що ми хочемо, щоб підліток був відповідальним. У другій частині ми ставимося до нього як до маленької дитини. Він відчуває, що ми йому не довіряємо, і він почувається недостатньо, слабо.

Спосіб спілкування - основа успіху. Студент повинен відчувати, що ви принаймні сприймаєте його серйозно. Цілком ймовірно, що це перевірить вашу впевненість. Однак повторіть, що ця людина, мабуть, ніколи не відчував почуття важливості.

Поради щодо роботи зі студентом, який бореться за владу
Уявіть, що студенти - це ваші колеги.

Спілкування з колегою:

  • Не могли б ви підготувати проектну пропозицію?
  • Ну спасибі. Слухай, я про це думав. Що б ви сказали, якби ми написали це введення в технічній термінології? Це може зацікавити журі більше. Подумайте і дайте мені знати.

Спілкування зі студентом:

  • Підготуйте мені проектну пропозицію.
  • Це вступ потрібно переписати. Це нецікаво. Напишіть це більш професійно.


Наведений приклад демонструє різницю між спілкуванням партнера та перевагою.

  • Попросіть студента про його думку спонтанно і з цікавістю. Не оцінюйте.
  • Попросіть його про допомогу. Почніть з дрібниць.
  • Спробуйте приєднатися до учнів під час обіду, або іноді дозвольте їм відвідати вас за столом вчителя.

Зверніть увагу на кордони. Не бийтеся, але і не здавайтеся. Ми стискаємо за вас пальці! UCN