Перегляньте статті та зміст, опубліковані в цьому носії, а також електронні зведення наукових журналів на момент публікації

Будьте в курсі завжди, завдяки попередженням та новинам

Доступ до ексклюзивних рекламних акцій на підписки, запуски та акредитовані курси

Індексується у:

Imbiomed, Periódica, SciELO, Latindex, ScienceDirect, Redalyc та Iresie.

Слідкуй за нами на:

  • Резюме
  • Ключові слова
  • Анотація
  • Ключові слова
  • Визначення
  • Резюме
  • Ключові слова
  • Анотація
  • Ключові слова
  • Визначення
  • Види рубрик
  • Рубрики можуть бути глобальними та аналітичними.
  • Як там рубрика?
  • Процес створення рубрик:
  • Перевага
  • Недоліки
  • Електронні рубрики, веб-інструменти для їх розробки
  • Бібліографія

брика

Рубрика є справжнім інструментом оцінювання успішності студентів. Цей документ визначає та описує процес розробки рубрик, їх переваги та недоліки. Крім того, перераховані деякі веб-інструменти для створення електронних рубрик.

Рубрика є інструментом для достовірного оцінювання успішності учнів. Цей документ визначає та описує процес розробки рубрик, їх переваги та недоліки. Крім того, у ньому перелічені деякі веб-інструменти для створення електронних рубрик.

Рубрики - це точні посібники, які оцінюють отримані знання та продукти. Вони являють собою таблиці, що розбивають рівень успішності студентів у певному аспекті з конкретними критеріями успішності. Вони вказують на досягнення цілей навчальної програми та очікування вчителів. Вони дозволяють студентам чітко визначити відповідність змісту та цілей встановленої академічної роботи. У новій парадигмі освіти рубрики або матриці оцінювання забезпечують інший горизонт стосовно традиційних оцінок, які оцінюють ступінь навчання учнів, виражене цифрами або літерами.

Будь-яка рубрика повинна враховувати наступні передумови: відповідати переслідуваним освітнім цілям, відповідати рівню розвитку учнів та встановлювати рівні з чіткими термінами.

Як формативні інструменти оцінювання, вони полегшують оцінювання в сферах, які вважаються суб'єктивними, складними або неточними, за допомогою критеріїв, які поступово кваліфікують досягнення навчання, знань та/або компетентностей, оцінених від початкового до експертного рівня. 1

Типи рубрик Рубрики можуть бути глобальними та аналітичними. два

Глобальна, вичерпна або цілісна рубрика робить комплексну оцінку успішності студента, не визначаючи складових процесу або предмета, що оцінюється. Це загальна оцінка з дескрипторами, що відповідають рівням досягнень із загальної якості, розуміння чи володіння (табл. 1). Кожен рівень чітко визначений, щоб студенти могли визначити, що це означає. Цілісна рубрика займає менше часу, щоб оцінити, але відгуки обмежені. Рекомендується використовувати цю рубрику, коли ви хочете огляд досягнень, і одного виміру достатньо, щоб визначити якість товару.

Вичерпний приклад рубрики.

Опис шкали
5 Повне розуміння проблеми очевидне. Включає всі елементи, необхідні для діяльності
4 Розуміння проблеми очевидне. Включає високий відсоток елементів, необхідних для діяльності
3 Часткове розуміння проблеми очевидне. Включає деякі елементи, необхідні для діяльності
два Докази вказують на незначне розуміння проблеми. Не включає елементи, необхідні в діяльності
1 Пропонована діяльність не була зрозуміла
0 Нічого не було зроблено

Аналітична рубрика використовується для оцінки частин успішності учнів, розбиваючи її складові, щоб отримати загальну оцінку. За його допомогою можна визначити стан успішності, виявити сильні та слабкі сторони та дати студентам зрозуміти, що їм потрібно для покращення. 3 Ці матриці детально визначають критерії оцінки якості виконання та дозволяють отримати детальний зворотний зв'язок зі студентами (Таблиця 2).

Приклад аналітичної рубрики для оцінки викладу та розуміння теми.

Рівень критеріїв4. Відмінно 3. Задовільно 2. Може покращити 1. Неадекватно
Реквізит, використаний у презентації за темою. Джерела медичної інформації Використовуйте різні ресурси, які підсилюють презентацію теми Використовуйте небагато ресурсів, що підсилюють презентацію теми Використовує один або два ресурси, але презентація теми погана Не використовує додаткові ресурси для презентації теми
Розуміння теми. Джерела медичної інформації Дайте точну відповідь на всі питання, поставлені з цього питання Відповідає на більшість питань, поставлених за темою, точно Точно дайте відповіді на деякі питання щодо теми Не відповідає на поставлені запитання
Опанування стратегій пошуку медичної інформації Демонструє володіння пошуковими стратегіями Демонструє задовільний рівень володіння стратегіями пошуку Демонструє володіння деякими пошуковими стратегіями Не володіє стратегіями пошуку

Крім того, кожен критерій можна розділити відповідно до необхідної глибини.

Рекомендується використовувати аналітичну рубрику, коли необхідно виявити сильні та слабкі сторони, мати детальну інформацію, оцінити складні навички та заохотити студентів до самооцінки своєї діяльності. 3

Рубрика має три ключові характеристики:

    •

Критерії оцінки. Саме вони є факторами, які визначатимуть якість роботи студента. Вони також відомі як індикатори або довідники. Вони відображають процеси та зміст, які оцінюються як важливі.

Визначення якості. Вони дають детальне пояснення того, що студент повинен зробити, щоб продемонструвати рівень своєї ефективності, досягти певного рівня цілей. Ці визначення повинні забезпечувати зворотний зв'язок з учнями.

Стратегічні оцінки. Розглядаються чотири рівні: зразкове виконання; зріла продуктивність; продуктивність розвитку та продуктивність, що зароджується.

Як складається рубрика? Процес створення рубрик: 4

Першим кроком є ​​визначення цілей навчання.

Визначте елементи або аспекти для оцінки.

Визначте дескриптори, шкали оцінок та критерії (Таблиця 3).