Через десять років буде неважливо, які знаки історії були у вашої дитини в сьомому класі, набагато важливішими є ваші стосунки, згадує фахівець із зволікання з дітьми.

виконує

Нещодавно я отримав електронний лист від вчителя моєї дочки про те, що вона бере участь у проекті, який буде поданий через три тижні. Тож на початку я запитав свою дочку, що я можу зробити, щоб допомогти їй у виконанні її завдання (Купити інструменти? Відвезти її до бібліотеки?), Але вона завжди мене била.

Я продовжував перевіряти її, переконавшись, що вона контролює ситуацію, і, нарешті, прикусив язик, починаючи проект о дев’ятій вечора перед передачею.

Прибирання в класі, подорожі з шести років або купання в океані. Як японські школи готують дітей до життя

Чи звучить вам ця історія звично? Чи переживаєте ви щось подібне зі своїми дітьми? Ви можете з полегшенням прочитати, що говорить Енн Долін, автор книги «Подолання зволікання».

"Коли наші діти борються із зволіканням або поганими навчальними звичками, ми можемо вважати це проблемою своєї природи", - говорить письменник і колишній вчитель. "Але зазвичай тим більше, що потужні функції їх мозку ще не зовсім розвинені".

Повинна бути причина для страждань

Батьки Доліна часто висловлюють скарги на кшталт: "Моя надзвичайно яскрава дитина просто проходить школу, не вчиться, отримує середні оцінки, але я знаю, що у нього більше".

"У дітей повинна бути причина страждати в школі. Справа не в тому, що у них немає мотивації, всі хочуть досягти успіху. Ми повинні якомога швидше з'ясувати, звідки береться зволікання, якщо ми хочемо допомогти їм подолати це ", - каже Долінова.

Щоб краще зрозуміти таку поведінку, вона виділила три основні категорії прокрастинаторів:

1. Розумна, але хаотична студентів, які здатні та вмілі, але їх можна легко відволікти - особливо коли мова йде про планування та роздуми про майбутнє. Ці діти зазвичай не знають, як приступити до роботи, оскільки не записали завдання і не можуть знайти матеріали.