Марокаїн (термін французького походження, тип крепового полотна). Ананья Вінай у своїх окулярах, типовий вигляд «доброго учня», починає перераховувати букви цього слова. У ньому сказано ціле слово перед і після букв (це обов’язково, журі знає, як довго враховувати вимовлені звуки). Журі приймає слово, і арена вибухає. Прожектори починають мерехтіти, конфетті, вона розгублено дивиться ліворуч і праворуч. Він не може повірити, що переміг.
Бі-бі-сі перелічує інші слова фіналу, які мали бути написані правильно, щоб діти дійшли до кінця змагань. Хейропомфолікс (різновид екземи), дуркомпоньєрт (музичний твір без повторюваних етапів), tchefuncte (індіанська культура Луїзіани, що процвітала приблизно на початку нашого часу). Так, це важкі слова, а англійська мова - на відміну від угорської - не є фонетичною системою письма. Тобто написання слів в теорії набагато складніше. Однак все це ще не пояснює, як шкільне мовне змагання може бути настільки популярним, що мільйони сідають перед телевізором і підбадьорюють його, ніби це лише фінал суперкубка - ліги американського футболу.
Термін "орфографічна бджола" з'явився в 1850 році, але попередники змагань датуються 19 століттям. вони датуються початком ХХ століття і пов’язані з публікацією орфографічного словника під редакцією лінгвіста Ноя Вебстера, статті якого є вирішальними у випадку дискусії щодо написання слова під час змагань. По-англійськи орфографія означає орфографію, але бджола не відноситься до бджоли, але так звали людей, які колись зібрались працювати разом.
Сучасна історія національного чемпіонату з правопису розпочалася в 1925 році, коли The Courier-Journal of Kentucky організував перший загальнонаціональний орфографічний буряк, який згодом був прийнятий Скриппсом Говардом в якості головного спонсора. Змагання починаються на місцевому рівні, в початковій та середній школах, а тури проходять приблизно так само, як і угорські змагання.
Особливістю орфографічної бджоли є усність. Студенти, які беруть участь, повинні писати слова, стоячи на сцені. Це посилює тиск на них, одночасно роблячи конкуренцію приємною для громадськості. Щорічно багато мільйонів учнів змагаються на шкільних змаганнях, навколо руху побудована ціла галузь. Як організатори, так і незалежні видавці пропонують безліч навчальних посібників, з яких конкуренти можуть підготуватися до вимірювання. Однак справді великі чемпіони йдуть ще далі. Вони тренуються як справжній елітний спортсмен, вивчаючи лінгвістику та мови (особливо латинську, французьку та німецьку), з яких багато нових слів перекладено англійською мовою.
Переможцем першого національного чемпіонату з правопису в 1925 році став Френк Нойхаузер, народжений у німецькій родині, який переміг у віці дванадцяти років після правильного написання слова гладіолуси (латинська назва гладіолуси). Серед переможців багато іммігрантів. Останнім часом етнічна група - американські індіанці - стала монополістом.
Еван О’Дорні, який переміг у 2007 році, був останнім неіндійським переможцем. На тринадцяти чашках, переданих з тих пір, вигравірували лише імена дітей, народжених в сім’ях іммігрантів з країн Південно-Східної Азії. Явище настільки величезне, що вже привернуло увагу соціологів. За даними збірки BBC, сімдесят з 285 фіналістів цього року мали імена Південної Азії. Рух орфографічних бджіл у Південній Азії відіграє найбільшу роль у пошуку цих талантів. Вони проводять турніри, схожі на дорожні шоу, по Сполучених Штатах і шукають таланти правопису з південноазіатським походженням. Переможці останніх трьох років вийшли зі своїх перегонів.
Але все ще залишається питання, чому пакистанці, шрі-ланки або інші не домінують у “спорті”, оскільки вони можуть брати участь у турнірах для південноазіатських дітей так само. Але зберігання індіанців не зупиняється на правописі. Вони також виграли останні п’ять National Geographic Beets (це, мабуть, географічний конкурс, що фінансується журналом Nat Geo). З 2005 року більше чотирьох п'ятих переможців цих змагань були індійцями, тоді як вони становлять менше одного відсотка від загальної кількості студентського населення США. Для того, щоб з’ясувати причини, варто ще більше розширити коло досліджуваних змагань. Саме тоді ми виявляємо, що індіанці, як правило, добре володіють наукою (реальними) предметами. Серед переможців змагань з математики, фізики чи хімії є в п’ять, а то й у двадцять разів більше індіанців, ніж їх частка. На відміну від них, на трибунах музичних та спортивних чемпіонатів не видно жодних слідів.
Серед дослідників людських талантів сьогодні переважає думка, що талант значною мірою вроджений, але талановиту дитину можна керувати у багатьох напрямках оточенням, батьками та вчителями. Висловіть собі гіпотезу, згідно з якою сімейне оточення визначає, що індійські діти справді добрі у тих сферах, які вимагають найбільше пам’яті та логічного мислення. У будь-якому випадку, факт, що індійські іммігранти першого покоління здобували освіту на рівні, що значно перевищує середній показник США. З них дві третини - випускники, третя - докторські. Дев'яносто відсотків з них мають технічну кваліфікацію, більшість з них - інженери або програмісти. У таких сімейних умовах не дивно, що від їхніх дітей також очікується досягнення найвищого рівня навчальних досягнень. А саме в конкурентних сферах, де результати діяльності можна чітко оцінити та виміряти, що, будучи людьми з темною шкірою та переселенцем, є єдиним джерелом соціального прогресу.