У вас розумна дитина. Він керує космічними тілами, не кліпаючи оком, обговорює з вами чорні діри на рівні, знає всі типи автомобілів або детально розпізнає сотні жуків. Однак він їсть лише сухий рис і круасани з варенням без масла, нарізані на колеса, бажано розташовані в ряд на тарілці, нова їжа не смакує випадково. У нього виникає паніка, коли йому доводиться йти привітати свою стару жінку або принести льодяники дітям у дитячій кімнаті, або коли ви хочете полегшити приготування сніданку і просто розріжте круасан на чверті. Він не може носити щойно випрані речі, знаходить у шкарпетці міліметрову нитку, яка нестерпно штовхає його, і він не розуміє, чому йому раптом слід перестати носити зимову шапку або комбінезон. Ласкаво просимо у світ дітей із синдромом Аспергера.
Він не буває грубим?
Навколишні дивляться на вас трохи крізь пальці. Хто коли-небудь бачив, щоб така дитина виховувалася. Його потрібно посадити на дупу, і він одразу вийде з бід. Якщо він не хоче їсти те, що ви йому даєте, не давайте йому нічого. Але тоді це насправді нічого. І надовго. Вам подобається багато хороших речей, але жодне з них не працює. Побачивши, як ваша дитина блищить в очах, зневірена і не просить про допомогу, ви знаєте, що це не такий шлях. Ви намагаєтесь дотримуватися необхідних процедур і ритуалів, щоб тримати його холодним і не потрапляти в виснажливі стани емоційного стресу, які виснажують вас принаймні так само, як і його. Ви навчитеся знати його сигнали, надаватимете йому необхідну підтримку. Коли він крутий, він вражає. Це дасть вам стільки любові і призведе до низки несподіваних ситуацій та дивовижних моментів. Але, можливо, тим часом ваші стосунки розпадуться, бо ваш чоловік і батько не розуміють, чому так багато поступок потрібно робити навколо дитини, коли це давно повинно було бути окремо. Те, що сон із читанням вголос - один із ритуалів, який йому потрібен, щоб зменшити свою тривогу. Що у нього справді проблеми зі сном, і йому потрібно мати вас із собою або вночі приходити до вашої спальні. Те, що ви ні істерична, ні гіперпротекторна мати, ви розуміли лише те, що найбільше потребує ваша дитина - це прийняття, поважні стосунки і нескінченне терпіння та любов.
Школа все примножує
Зазвичай виникають інші проблеми з приєднанням до команди. Ваша дитина не любить хаосу. Він не витримує занадто багато шуму. Його звуки болять, він закриває вуха, біжить сховатися під раковиною. Він надзвичайно виснажений від колективу, тому що з його надчутливістю та надзвичайною чутливістю до деталей, він постійно помічає мільйон речей і надзвичайно виснажливо спостерігати за ними. Іноді він намагається повністю закритись для них і не реагує ні на що з оточення. Він не має правильної здогадки щодо соціальних ситуацій, його панікують оплески однокласників, бо він не розуміє, що вони мають на увазі під цим. Альтанка або відвідування театру для нього кошмар, він часто навіть хворіє на очікування і просто не може цього зробити в той момент. Він хоче бути серед інших, хоче мати друзів. Але він їх зовсім не розуміє. Вони не дотримуються правил, але вчителька сказала, що ми не повинні бігати і кричати, коли вона говорить. І вони все ще роблять. Він почувається безпорадним, він не знає, що робити в такій ситуації. І тоді є постійні моменти, коли це падає на нього. Виникає відчуття безпорадності, він раптом відчуває, ніби він зовсім маленький і може лише плакати або кричати або штовхатися. Слова, які він чув від інших людей або по телевізору, спливали в голові. Я тебе ненавиджу. Ти поганий, я тебе ненавиджу, ти жахлива мама ...
Це неможливо, бо він золота дитина
Деякі, навпаки, дотримуються школи чи дитячого садка. Вони нічого не розкривають, все несуть у собі, поки не потрапляють у безпеку дому. А потім розвалюється. Учитель не довіряє матері, що вдома є проблеми. Він не розуміє, як це може стосуватися. Він не знає, що перевантаження дитини справді не проявляється в домашніх умовах. У школі це означає величезні проблеми з домашніми завданнями, дитина більше не може писати вдома, не може зосередитися, не розуміє, чому вдома робити те саме, що і в школі. У школі не розуміють, що хорошій і слухняній дитині потрібен помічник. Зрештою, школа - це не проблема. Але асистент повинен вміти допомагати управляти такими речами, як хаос у перервах, інтерпретація спілкування між однокласниками, м’яке керівництво поясненнями ситуацій, здатність взяти дитину кудись у відокремлену ситуацію, коли вона перевантажена. З такою можливістю колапси також рідше трапляються вдома і дають дитині можливість функціонувати вдома з повним комфортом.
На щастя, висока втомлюваність в основному врівноважується спритністю, яка допомагає дитині засвоїти більшу частину навчальної програми в школі та зрозуміти її, не виконуючи вдома навчання. Однак деяким з них все ще потрібні соціальні відпустки - тобто день, а іноді і більше днів, коли їм не потрібно ходити до школи, до колективу, щоб нервова система заспокоїлась і вони знову мали змогу брати участь у звичайних заходах . У деяких випадках також необхідно зменшити кількість годин або не брати до уваги батьківство, яке за своїм характером (погано структурований курс) не влаштовує наших дітей.
Діагноз багато що пояснює
Іноді між ними, якщо вам пощастить, ви поставите правильний діагноз. Чому правильно: оскільки синдром Аспергера є новим поняттям, ви можете виявити, що клініцисти цього не знають, не мають інструментів для його діагностики або навіть розпізнавання. Якщо вам вдасться потрапити до потрібних людей, з вас раптово впаде величезний тягар. Нарешті, ви виявите, що ви насправді не помилились у вихованні, що ваша інтуїція була правильною, що цій дитині потрібно саме те, про що ви завжди підозрювали, для її здорового розвитку, щоб оточення якомога більше пристосовувалось до нього і так що нові речі можуть перевірити прогрес. і безпечним способом. Ніякого шокового лікування, ніяких покарань і наслідків за поведінку, яких дитина не може, і єдина причина полягає в іншому налаштуванні його мозкової діяльності. Багатьом важко зрозуміти, що якщо ви не перевантажуєте Аспергера в дитинстві, то він має шанс впоратися з речами краще, ніж дорослий, оскільки ми зазвичай звикли думати по-іншому: якщо він не може цього зробити і тепер, що тоді, коли він великий? Як він може це зробити, якщо зараз цього не навчиться?
Наші діти просто працюють по-іншому, і ці аксіоми не стосуються їх. Вони чесні, вони не зловживають ситуацією, їм дійсно потрібно довіряти, коли кажуть, що щось болить, або вони не контролюють їх. У них може змінитися сприйняття болю: при сильному апендициті вони скажуть, що болить "лише трохи", а з подряпиною на руці це повна катастрофа. Їм потрібні чіткі вказівки від лікаря, точна інформація про те, що станеться, і вони часто все одно дуже лякаються. У той же час це діти, які абсолютно відчувають, приймає їх хтось чи ні, і завдяки частим поганим переживанням вони відразу реагують як загнані в кут, якщо впізнають спосіб спілкування, який пошкодив їх у минулому. Авторитарні рішення, нечутлива критика, замовлення без можливості домовитись - усі ставлять їх на коліна. Більшість проблем у школі чи в іншому середовищі пов’язані з цією чутливістю, і їх можна подолати, лише змінивши підхід до них.
Ось чому наші діти - це великий виклик для навколишнього середовища та широкого соціального клімату, а також лакмусовим папірцем нашої здатності запропонувати їм любовні та прийнятні стосунки. Проводити з ними час на вивчення своїх хобі, у яких вони часто є явними експертами, готовими супроводжувати їх у популярних заходах через закутки їхнього світу, приділяючи час розумінню їхнього сприйняття або керуванню потенційними проблемними ситуаціями - це інвестиція, яка завжди варто того. Вони виняткові особистості, і лише ті, хто готовий надати їм виняткові стосунки, це відчують. Поряд із усім, чому ми дізнаємось як матері та батьки, пізнаючи своїх дітей, наші соціальні зв’язки та контакти поступово змінюватимуться. А для дитини з синдромом Аспергера мати є важливою людиною набагато довше, ніж зазвичай, часто у зрілому віці. Ось чому було створено громадське об’єднання HANS, яке тут для підтримки всієї родини, включаючи підтримку вчителів та асистентів через наш особистий досвід. Приклади належної практики говорять про те, що все може спрацювати, якщо батька беруть за партнера та експерта щодо своєї дитини, і якщо поважне спілкування відіграє абсолютну пряму роль у трикутнику школа-батько-дитина.