Діагноз диспраксія відомий давно, однак на практиці ми зустрічаємось не дуже часто. Концепція диспраксії, для якої досі існують різні визначення, прагне використовувати її серед фахівців та громадськості.

дитини диспраксією

Може здатися, що цей розлад не має настільки великого впливу на шкільний успіх, як дислексія, і боротьба з ним не така важлива. Однак це неправда. У дитини з диспраксією емоційно може бути гірше - одним із симптомів є погіршення сприйняття соціальних відносин, що призводить до неадекватної поведінки дитини до інших і згодом призводить до неприйняття дитини однолітками. Навіть без цього симптому дитині, яка незграбна, буде важче вписатись у групу дітей, оскільки в дошкільному віці рухливі ігри є головним напрямком діяльності групи. Потім він переносить цей досвід із собою.

Невідомий діагноз

Диспраксія ще не є чітко визначеним поняттям, яке нещодавно вважали однією із специфічних вад розвитку у навчанні. Для диспраксії - або подібної діагностичної категорії - також використовувалася назва невербальний розлад навчання, деякі автори використовують термін рухова діагностика.

Визначення та опис за І. Бая:

«Диспраксія - це порушення розвитку моторики, здатності виконувати звичайні фізичні навантаження, ручні дії, фізичні вправи та спорт. Це порушення розвитку, створення, запам'ятовування та відтворення стереотипів руху, пов'язаних з різними зоровими структурами. Це недоліки у засвоєнні рухових навичок, тобто умовно-рефлексивна діяльність. Діти з диспраксією виявляються відсталим до обмеженого розвитку грубої та дрібної моторики, координації, вони діти незграбні, незграбні. Вони відчувають труднощі з поводженням з іграшками, іграми, самообслуговуванням, домашніми справами, пов’язаними з ручними маніпуляціями. У школі вони не справляються з фізичним вихованням, не навчають праці або дуже важко вивчають рухові процедури та одиниці. Природно, їм також важко писати, малювати та інші предмети на теми, що вимагають навичок маніпуляції ».

За словами А. Кірбі, кожна дванадцять дітей страждає диспраксією, хлопчики страждають нею втричі частіше, ніж дівчата. Надійно визначити диспраксію можна лише після досягнення дитиною семи років, коли ми можемо відрізнити її від порушень координації розвитку. Етіологія диспраксії досі незрозуміла - повідомляється про взаємодію генетичних та екологічних факторів.

Характеристика дитини з диспраксією:

Мішень для насмішок

Для дітей з диспраксією характерно, що втома більше впливає на їх результативність, ніж на ефективність інших дітей - іноді вони керують якоюсь дією, а через кілька днів взагалі не керують нею. Найскладніший вік для дитини - приблизно від 7 до 15 років - вона не має можливості вибирати, що робитиме, або як вона це робитиме, коли робитиме. Для таких дітей типово, що у них виникають невдачі із спалахами гніву, особливо на членів сім'ї чи інших речей.

Подібно до того, як ці діти, можливо, ніколи не навчилися їздити на велосипеді, у них можуть виникнути труднощі з отриманням водійських прав. Для них проблема оцінити відстань від інших автомобілів та предметів; інтеграція з одночасним управлінням важелем управління, дзеркалом та педалями; швидке визначення правої та лівої сторони. Депресія може бути наслідком невдач у школі та неприйняття команди. Такі діти також часто стають об’єктом знущань - за свою незграбність та соціально неадекватну поведінку.

Команда експертів та батьки дитини повинні спільно діагностувати диспраксію. Команда експертів складається з класного керівника, спеціального педагога (бажано з фізичною спрямованістю), педіатра, невролога та психолога. "Одним з найважливіших ключів до успіху для дитини з труднощами в координації є збереження віри у власну цінність. Він повинен вірити. Якщо це вдасться, тоді є великі шанси в майбутньому, що дитина матиме успіх у навчанні та в соціальному плані ». А. Кірбйова