дитячому

Братислава, 4 червня (TASR) - Дистанційне навчання в дитячих садках відсуває дітей із маргіналізованих ромських громад (MRC) на другий план. Це випливає з третьої частини результатів моніторингу дистанційної освіти студентів MRC під час пандемії нового коронавірусу, про яку TASR повідомила ромській освітній громадській організації Eduroma.

Згідно із заявами вихователів дитячих садків, відразу після спалаху кризи вони почали виконувати роль виїзних соціальних працівників та медсестер, завданням яких було виготовлення, пошиття та розповсюдження портьєр та впровадження медичної освіти. "З опитувальників ми також дізнаємось, що в більшості випадків засновники не допомагали та не підтримували вчителів у здійсненні самої дистанційної освіти. Навпаки, вчителі зустрічались з підтримкою керівництва дитячого садка, яке ініціювало придбання відсутніх навчальних посібників для бідних дітей. техніки або дозволив вчителям друкувати робочі аркуші ", - говорить Едурома.

У перші тижні після вибуху кризи вчителі намагалися зібрати відсутні телефонні та соціальні контакти для батьків дітей та вирішити можливості зв’язку з батьками та форми співпраці під час пандемії. Крім того, вони шукали різні ідеї для роботи з дітьми вдома. "Ми також дізнаємось, що вихователі дитячих садків витрачали багато часу, особливо готуючи робочі аркуші згідно шкільної програми, щоб вони були доступні на кожен день", - сказала Едурома. Результати громадської організації показують, що ті батьки та діти, які працюють із вчителями, часто фотографують завдання на робочих аркушах і надсилають їх учителям як важливий відгук. "Для онлайн-сімей дітей вчителі створили групу в соціальних мережах або спілкуються з сім'ями по телефону або електронною поштою. Для офлайн-дітей вони надсилають робочі аркуші до відповідного громадського центру, які роздруковують і передають виїзним соціальним працівникам.,.

У більшості випадків вчителі погоджуються з тим, що протягом останнього року навчання на повний робочий день для роботи з дітьми з бідних ромських громад пропонувалось, головним чином, національним проектом під назвою PRIM, метою якого є підтримка дошкільної освіти для дітей з MRC. В якості ще однієї освітньої можливості за останній рік вчителі згадали неурядові організації, особливо Фонд «Відкрите суспільство» та його програму фінансової освіти для бідних дітей із ромських громад, що називається «Афлатун».