іноземної

Немає сумнівів, що дитина вивчає іноземну мову легше, ніж доросла людина. Але коли найкращий час це зробити? З вересня 2011 року англійська мова стала першою мовою в наших початкових школах. Він є обов’язковим для студентів з третього курсу.

Її запровадив колишній міністр освіти Євген Юржица, який спочатку розглядав можливість обов’язкового навчання в школі англійською мовою, але зрештою відмовився від неї. Недавні німецькі дослідження показують, що він, мабуть, добре справився.

Більшість людей вважають, що чим раніше розпочнеться курс іноземної мови, тим кращі результати. Однак, згідно з дослідженням, опублікованим у журналі Journal Learning, дослідники з німецьких університетів Бохума та Дортмунда можуть бути не такими. Експерти вивчили мовні навички 5130 учнів з 31 школи Північного Рейну-Вестфалії та дійшли до дивовижного висновку - викладання англійської мови з першого класу не є таким корисним, як очікувалося.

"Часто виділяється ранній початок вивчення іноземної мови, хоча досліджень, що підтверджують цей міф, мало", - сказав Нілс Якель, один із співавторів дослідження на філологічному факультеті Рурського університету в Бохумі, німецькій мові. ЗМІ.

Затримки були кращими

Експерти розділили обстежених студентів на дві групи. Перший складався з тих, хто вивчає англійську мову з першого року початкової школи, а другий - з дітей, які вивчали цю мову лише у третьому класі. Дослідники зосередилися на своїх знаннях на п’ятому та сьомому курсах. Вони помітили, як вони читають англійську та розуміють розмовну мову. Результат був цікавим. Хоча порівняння учнів п’ятого класу призвело до кращих дітей, котрі раніше почали володіти іноземною мовою, у сьомому класі їх вже наздогнала друга група «запізнілих».

"Наше дослідження підтверджує результати інших країн, таких як Іспанія, які показують, що ранній початок викладання англійської мови з одним-двома уроками на тиждень мало сприятиме мовним навичкам учнів початкових класів у довгостроковій перспективі", - сказав Якель. Дослідницька група хоче продовжити дослідження, щоб перевірити, чи підтвердять їх результати скринінг дев’ятикласників.

Однак пояснювати висновок дослідження таким чином, щоб раннє вивчення іноземної мови не окупилося, було б неправильним, на думку Якеля. Нібито підхід і метод викладання потрібно скоріше змінити. Автори дослідження впевнені, що дітям, які знайомі лише з англійською мовою, потрібен набагато інтенсивніший контакт з нею і більше часу, ніж 90 хвилин на тиждень. Крім того, зміна стилю навчання могла зіграти свою роль у різних результатах роботи першої та другої навчальних груп.

У той час, як на першому-третьому курсі школярі вивчали англійську мову в ігровій, по-дитячому, наприклад, за допомогою оповідань, пісень чи рим, які розвивали їхню здатність розуміти вимовлене слово, на вищому рівні вже було більше акценту на граматиці та словниковий запас. Це могло спричинити погіршення здатності учнів розуміти слухача, а також мотивацію та бажання вивчати іноземну мову.

У будь-якому випадку дослідники не ставлять під сумнів корисність раннього викладання англійської мови. Навпаки, на їх думку, це внесок у мовне різноманіття в рамках багатонаціонального Європейського Союзу. Кажуть, що викладання іноземної мови краще готує дітей до її мовної та культурної різноманітності. "Але не слід мати перебільшених очікувань", - попередив Якель. В якості можливого компромісу він запропонував починати з іноземної мови лише на третьому курсі початкової школи, але зі збільшеною кількістю навчальних годин.

Як це у нас

У Словаччині викладання іноземних мов регулюється Державною освітньою програмою, яка змінилася два роки тому. Англійську він залишив першою іноземною мовою, навчається з третього курсу початкової школи. Школа повинна пропонувати другу іноземну мову учням 7-9 класів на факультативних уроках відповідно до своїх можливостей. Вони повинні вибирати з німецької, французької, італійської, іспанської чи російської мов. Це навчання повинно складатися щонайменше з двох уроків на тиждень.

Батьки дітей, які навчаються у школах з угорською мовою навчання, протестували проти обов’язкового до двох іноземних мов у початкових школах, як це було кілька років тому, оскільки вони також вивчають словацьку мову як іноземну. Колишній уряд визнав ці аргументи, тому сьогодні в початковій школі є обов’язковою лише одна іноземна мова.

У той же час європейське опитування мовних компетенцій показує, що словацькі учні не дуже добре працюють у словацьких учнів у початкових школах. Лише 42 відсотки з них добре контролюються принаймні одним і лише чверть двома. Значна кількість учнів - 14 відсотків для першої іноземної мови та 20 відсотків для другої - навіть не досягають рівня початківця.