діти

Понад 4500 дітей щороку ходять до школи із затримкою на рік. Його дають не лише дітям, які «погано старіють» і народилися після 1 вересня, але часто також і дітям молодшого віку.

У деяких класах це однокласники, між якими існує майже дворічна різниця у віці. Причини перенесення обов’язкового навчання в школі різняться. На думку психологів, це пов’язано з проблемами дітей, особливо з мовленням та вимовою, з умінням зосередитися, бути самостійним, працювати в колективі або враховувати авторитет вчителя. І кількість таких дітей зростає.

"Кількість дітей з певними типами проблем зростає. Однак їх часто включають до шкільної системи, незважаючи на пропозицію про відстрочку, оскільки батьки не повинні це приймати ", - каже психолог Дана Гречнерова з Центру педагогічного та психологічного консультування Братислава II. За її словами, кількість дітей із порушеннями мовлення значно зросла. "Не вистачає логопедів, проблеми з мовою недооцінюються батьками, їм часто не вистачає часу та терпіння для систематичного відвідування логопеда та для роботи з дитиною вдома", - додала Гречнерова.

Психологи зазначають, що проблеми вимови також пов’язані з інформаційними технологіями та з тим, що батьки мало спілкуються з дітьми, менше читають їх, але також і з шкідливими звичками. "Деякі батьки так раді, що дитина заговорила, що вони забувають вести його до правильної вимови. Дитина набуває шкідливих звичок у мовленні, від якого важко позбутися », - пояснює психолог Марія Тотова-Шимчакова. Тоді проблеми з артикуляцією можуть ускладнити навчання дітей читання в школі.

Найпоширенішою причиною затримки є недостатня графітомоторика - діти погано тримають олівець, нерозвинений вираз мультфільму, недостатня дрібна моторика. "Однак останніми роками також спостерігається проблема соціальних навичок дітей. Освіта змінилася, і є діти, які не можуть самостійно працювати в школі, мають проблему з можливістю підпорядковуватися колективу, не враховують авторитет учителя або необхідність виконувати обов'язки ", - пояснює Тотова - Шімчакова.

За її словами, причини, з яких у дітей також виникають проблеми з концентрацією уваги, можуть бути різними. «Дітей бомбардують великою кількістю подразників, бракує волі щось закінчити, вони не можуть зосереджено сконцентруватися. Важко сказати, чи пов'язано це з кращою та точнішою діагностикою чи іншими факторами ", - додає Тотова-Шимчакова.

У той час як у Чеській Республіці вони вирішують проблему тим, що кількість відстрочок відвідування школи за намовою самих батьків різко зросла і майже чверть першокурсників мали відстрочку, у Словаччині деякі батьки воліють відкласти школу, незважаючи на рекомендацію психологів відкласти школу. "Вони думають, що дитина збирається в неї потрапити. На жаль, батьків також підтримує у цьому напрямку безпосередньо дошкільний заклад, оскільки заняття переповнені, і важче працювати з проблемною дитиною ", - сказала Гречнерова з братиславського консультативного центру.

Як і в сусідній Чеській Республіці, деякі батьки намагаються відкласти відвідування школи з інших причин, крім недостатньої зрілості школи. У Чеській Республіці вони зазначають, що деякі роблять це, побоюючись того, як їм вдасться впоратися зі змінами та новими завданнями, а також намагаючись принести користь своїй дитині або продовжити її дитинство. "Такі випадки також траплялися, але більшість батьків, як правило, намагаються зайняти своїх дітей і відвідують більш престижні школи.

Коли ми розглядаємо, що стоїть за намаганнями відкласти, часто також виявляється, що у фоновому режимі є сімейна ситуація, розлучення чи запланований переїзд. Ми завжди намагаємось з’ясувати, чи є запит виправданим ", - говорить Яна Ледніка з Центру педагогічного та психологічного консультування Братислава III.

"Я не за те, щоб давати відстрочку розумним дітям, але якщо дитина насправді не готова до відвідування школи, безумовно, краще прийняти рішення про відстрочку", - говорить Тотова-Шимчакова. Якщо батьки не виконують рекомендацій психологів, трапляється, що через кілька років вони приходять до психологічних консультаційних центрів як клієнти.

"Мені завжди дуже шкода, коли вони повертаються з дитиною в третій-четвертий клас з проблемою, що вона не хоче ходити до школи, не наздоганяє, має проблеми з навчанням чи поведінкою, нудно в школі, хоче грати тощо. Тому я завжди кажу батькам, що назад у шкільний поїзд немає шляху. У них є лише одна можливість вирішити, коли дитина сідатиме на цей поїзд. Бо якби він повернувся до дитячого садка через три місяці, це було б великою травмою для дитини ", - додає він.

У будь-якому випадку, за її словами, батьки повинні слідувати словам Міріам Стоппард: «Давайте дитині дамо найкращий шанс насолодитися школою та досягти успіху. Це буде, якщо вона буде до цього добре підготовлена ​​".