Грелінг підготував план повернення дітей до школи, його зусилля зійшли нанівець: Гіркі слова міністра
У відповідь на вплив, який той факт, що вони не ходять в школу, може мати на учнів, психологи Беата Седлачкова, Броніслава Кундратова та Любіца Кьоверова з Науково-дослідного інституту дитячої психології та патопсихології (VÚDPaP) погодились з цим щодо TASR.
Психологи стверджують, що у дітей відсутні соціальні стосунки. "Школа - це соціальна спільнота, діти повинні десь належати, бути частиною спільноти. Інтернет-навчання не може повністю замінити взаємодію в класі - між учителем та учнями, або між учнями", - зазначають учні початкових класів та старшокласники. вони перебувають у фазі розвитку, коли їм необхідно природним чином стати незалежними та віддаленими від батьків. Психологи зазначають, що важливе місце для них займає команда однолітків та школа. На їх думку, тривала розлука з однолітками може негативно позначитися на соціальних зв’язках дітей, на розвитку їхніх індивідуальних навичок спілкування, емпатії чи емоційного досвіду.
Експерт застерігає від дистанційного навчання: викладачам потрібно зменшити вимоги до обсягу навчальної програми
Окрім соціального впливу, експерти також вказують погіршення навчальних результатів учнів, збільшення ризику дострокового залишення школи, зменшення доходу або збільшення розриву в освітніх результатах. Діти з особливими освітніми потребами можуть опинитися в зоні ризику, особливо група, яка перебуває під загрозою зникнення. Розбіжності у дітей із виключених маргіналізованих громад із обмеженим доступом до нових технологій також збільшуються.
Під час онлайн-навчання діти дають низьку якість роботи, вони втрачають мотивацію до навчання. "Інтернет-навчання дуже важко утримати увагу дитини, відчуття втоми, виснаження починається швидше, немає можливості негайно реагувати на інтерпретацію вчителя, наприклад запитати, коли він чогось не розуміє. Цей тип навчання не підтримка інтерактивного навчання ", - зауважили психологи. Вони звернули увагу на те, що випускники та дев’ятикласники можуть зазнати недоліків у цій формі навчання. Недоліком є те, що вони менше працюють з підручниками, роботи з текстом немає. "Деякі освітяни оцінюють це діти дізнаються лише одну третину того, чого б навчились у школі дистанційно ". додали психологи.
На думку трьох психологів, онлайн-освіта також може мати свої позитивні сторони, наприклад, діти можуть вдосконалювати свої навички роботи з комп’ютером. "Дистанційне навчання дає можливість учням старших та середніх шкіл навчитися самостійності, працювати у своєму темпі в той час, який їм найбільше підходить, бути гнучким, творчим у роботі", - уточнили психологи. На їх думку, перевага дистанційної освіти також може бути більше контактів з родиною, більше часу на обмін сімейним досвідом та розмову з батьками.