В даний час, завдяки нашим знанням неврології, ми можемо сприймати освіту дітей і те, що відбувається в їх мозку, зовсім по-іншому, коли вони опиняються в різних ситуаціях або в різних видах дії на них.
В даний час ми бачимо найбільший прогрес у галузі освіти в тому, що завдяки різним пристроям мозок дитини можна контролювати в будь-якій освітній ситуації. Психологія часто асоціюється з нейронаукою, і вона пропонує видимі докази для психологів. І тому все більше експертів в даний час замислюються головним чином про те, що має вирішальне значення для здорового розвитку мозку дитини. В одній з дискусій психотерапевти також торкнулися цього питання Ян Войтко a Петра Віннет.
Що відбувається з мозком дитини до 3 років?
Протягом приблизно трьох років у мозку дитини відбуваються найважливіші етапи розвитку дитини з точки зору емоційного, соціального розвитку та афективної регуляції. Дитина в основному дізнається, як контактувати з іншою людиною. Цей процес найкраще робити, коли дитина до 18 місяців пов’язана з 1-3 людьми. Це повинні бути, наприклад, батьки, бабуся чи інші люди, які в першу чергу піклуються про дитину. На цьому етапі мозок ще не пристосований для того, щоб дитина могла сприймати більше тітушок, вчителів, вихователів тощо. Люди, які піклуються про дитину, повинні бути дуже знайомими, безпечними, добрими та турботливими про дитину.
Чому дитина поводиться певним чином?
Петра Віннетт каже, що дитина не сердиться, а поводиться лише певним чином, оскільки вона переживає деякі з етапів свого розвитку. На його поведінку може впливати велика кількість фактів. Це може бути період першого непокори, активності гормонів, діяльності мозку. Однак необхідно усвідомлювати, що поведінка впливає і на соціальне середовище, в якому опиняється дитина. Особливо небезпечні батьки, які не дають дитині межі. Потім через це дитина дезорієнтується. Під впливом дезорієнтації експериментування стає крайнім. Дитина досліджує, куди вона може піти. Він отримує такі погані переживання, що мозок заохочує його ні перед чим не зупинятися. Тоді дитина не може зупинитися. Вони вчаться жити в цьому середовищі. Все, що він переживає, зберігатиметься в його мозку і буде використано в майбутньому.
Який вплив мають гени на дитину?
Наші гени поділяються на сильні та слабкі в межах того, що ми успадковуємо в першу чергу та вдруге. На практиці це означає, що сильний ген може використовуватися протягом багатьох поколінь, і ми можемо достовірно знати членів однієї родини. І навпаки, слабкий ген може виникнути один раз і несподівано. Хоча дитина успадковує гени від батьків, гени бабусь і дідусів включені в їх гени, а гени бабусь і дідусів - у свої гени. Може трапитися так, що темноволоса синьоока пара народжує біляву кучеряву дівчинку із зеленими очима. Волосся вона успадкувала від бабусі, а колір очей - від прадіда.
"Усі гени мають власну програму. Існують генетичні програми, які впливають на зовнішнє середовище, але є й такі, на які навколишнє середовище не впливає. Наприклад, інтелект є природженим і на нього не можна суттєво впливати, але можна вплинути на те, як ми ним користуємось. У наших генах також є програма, яка впливає на емоційний зв’язок, але завдяки впливу навколишнього середовища вона може розвиватися по-різному ", - зазначає Петра Віннет.