Про те, що думає дитина, як дитина почувається, коли її госпіталізують, що їй потрібно і на що вона має право під час хвороби

Людина інстинктивно відвертає сум від себе. Можливо, саме тому він привертає увагу інваліда або хворої людини, шкодує про це, але рідко допомагає, бо збентежений або боїться, що не допоможе добре. Це стосується дитини багато разів. Ви не знаєте, ви не хочете собі уявити, що біла паличка нерішуче шукає безпеки, носить маску на обличчі і закриває лисину, хворий на серце, носить дискретний слуховий апарат, діабетик, на діалізі, зі штучною кінцівкою або інвалідним візком, із синдромом Дауна або аутистом дитина може бути дитиною своєї дитини, його учнем, родичем, друзями. Їй шкода. Однак жаль не допомагає і не є доречним. Ці діти не хочуть сумувати, не кажучи вже про те, щоб їх засмучувати, і їм не потрібно шкодувати. Вони хочуть жити, жити якомога повніше, по-дитячому, у своїх межах. Радійте, смійтеся, грайте, навчайтесь, дружте, одужуйте - навіть коли вони перебувають у лікарні.

Ми, Асоціація госпітальних вихователів, є вихователями дитячих садків, вчителями та вчителями, які мають справу з хворими дітьми, які потрапили до лікарні. За всю тринадцятирічну історію ми накопичили великий досвід. У 2015 році - недавніх даних немає - 221 315 дітей відвідали дитячі та дитячі відділення лікарень. у дитячому та підлітковому психіатричних відділеннях. Ми можемо бути там лише для частки з них, тому що там дуже мало місць, де працюють викладачі лікарень, але там, де ми знаходимось, ми можемо побачити щось помічене, що залишається прихованим від інших.

Ми часто бачимо момент, коли дитина потрапляє до лікарні зі своїми не менш занепокоєними, переляканими батьками.


Як ти гадаєш? Що ти відчуваєш?

Для всіх нових незнайомців. Ви не знаєте, чого чекати. Люди в білих плащах задають питання, очікують, що вони зрозуміють і виконають їхні прохання, і навіть якщо вони дуже добрі, вони незнайомі. Він оточений дивними машинами, в деяких з яких вам доведеться сховатися і чекати, не рухаючись. Голки підходять. Беруть кров, роблять укол, вливають. Це просто те, що ви не можете сказати, що з ним відбувається, але не через нього. Ви відчуваєте вразливість. Якщо йому доведеться залишатися в лікарні, чи можуть батьки залишатися з ним? Скільки неприємностей? Коли можна повернутися додому? Чи можете ви взагалі повернутися додому? Багато питань, невизначеність.

Тоді питання, про які ми, дорослі, навіть не думали б, і він не наважується вимовити це вголос. Наскільки важкою є хвороба? Коли тітку по сусідству швидка забрала до лікарні, вона більше її не бачила - сказали, що вона мертва. Чи може таке трапитися з ним? Чи хвороба є покаранням за колишнє зло? Якщо вам доведеться залишатися тут надовго, чи забудуть ваші однокласники, ваші друзі? Що робити, якщо ти відстаєш у навчанні? Потрібно повторити рік? Вам доводиться вчитися в новому класі, як впалі учні? Як довго ти не можеш зустріти свого брата? Чи відвідає вас ваш класний керівник? Бабуся стара, ти можеш прийти до неї? І ми могли б продовжити лінію.

дитина

Дитинство не можна відкладати

Що тобі потрібно?

Поперше почуття захищеності Потреба. Важливо, щоб один із батьків або, якщо це неможливо, хтось, кого він приймає як заміну батькам, завжди міг бути з ним і брати участь у його піклуванні.

Ви повинні отримати чітку, точну та зрозумілу інформацію про свою хворобу чи стан. Недостатньо повідомити батька. Також лікар повинен обговорити все з дитиною на рівні, який відповідає її віку. Важливою умовою почуття захищеної дитини є чітке бачення. Ви повинні знати, як не відставати від однокласників або якщо це неможливо, як ви можете підготуватися до іспитів після відновлення чи вдосконалення, щоб продовжити навчання разом із початковою спільнотою класів. Певне усвідомлення можливості реінтеграції надає мету і силу і навіть покращує шанси на одужання.

Дві основні види діяльності дитини - це гра та навчання. Якби ми забрали їх у нього в лікарні, ми були б позбавлені найважливішої частини його дитинства. Ми не можемо цього зробити. Для гри потрібні інструменти та товариші по грі. Інструменти також потрібні для навчання, але найбільше, окрім організації навчального досвіду, він/вона також підтримує контакт з материнською школою.

Умовою почуття захищеності є також те, що хвора дитина не втрачає своїх відносини із зовнішнім світом. Члени сім'ї, друзі та вчителі повинні мати можливість відвідувати або постійно контактувати по телефону, електронною поштою або скайпом. Бажано, якщо ви, крім підтримки контактної системи, у вас є навіть можливість збагатити свою існуючу контактну систему новими друзями (волонтерами, товаришами-пацієнтами, цікавими гостями). Це особливо корисно, якщо воно пов’язане із проблемами формування впевненості у собі (дослідницька робота, заявка).


Повідомлення однокласників

На що ви маєте право?

Права дитини закріплені в Конвенції ООН про права дитини, яка також була ратифікована Угорщиною. Хворі діти мають право на ці права так само, як і їх здорові однолітки. Хартія Європейської асоціації дітей у лікарнях (КОЖНА) детально визначає права хворих дітей. Хоча Угорщина не приєдналася до цього на державному рівні, оскільки вона повністю відповідає Конвенції про права дитини, її можна вважати відповідною. Коротко:

Стаття 1
Діти * повинні потрапляти до лікарні лише тоді, коли їм потрібна допомога *, яку неможливо надати вдома чи в денному стаціонарі.

Стаття 2
Право дитини перебувати зі своїми батьками * або особами, які замінюють його батьків * протягом усього періоду перебування в лікарні.

Стаття 3
(1) Проживання * слід пропонувати всім батькам та заохочувати їх використання.
(2) З батьків не можуть стягуватися додаткові витрати або зменшення їхнього доходу.
(3) Батьки повинні бути поінформовані про програму занять * та заохочені брати активну участь.

Стаття 4
1. Діти та їхні батьки мають право на інформацію, що відповідає їх віку та значенню.
(2) Потрібно вжити всіх необхідних заходів для зменшення фізичного та психічного навантаження.

Стаття 5
1. Право дітей та їх батьків брати участь у всіх рішеннях щодо їх охорони здоров'я *, маючи адекватну інформацію.
(2) Усі діти повинні бути захищені від зайвих обстежень та лікування.

Стаття 6
(1) Дітей слід доглядати з дітьми з однаковими потребами * і не слід розміщувати їх у палаті для дорослих *.
(2) Для відвідувачів не повинно бути вікових обмежень.

Стаття 7
Дітям повинна бути надана можливість грати, відпочивати та вчитися відповідно до їх віку та стану, у відповідно оформленому, мебльованому та обладнаному середовищі * та з компетентним персоналом.

Стаття 8
Нехай спеціально навчений персонал має справу з дітьми, які усвідомлюють їхні фізичні, емоційні потреби та потреби у розвитку та знають, як стосуватися до них та їхніх сімей.

Стаття 9
Під час лікування слід забезпечувати стабільність.

Стаття 10
До дітей слід ставитись з тактом і розумінням, а також дотримуватися їхнього приватного життя.


Я отримав лист від свого найкращого друга

Закон про державну освіту також передбачає педагогічний догляд за дітьми, про яких піклуються в лікарні та оздоровлюються вдома, за умови, що він передбачає в середньому десять годин на тиждень для педагогічного обслуговування дітей, які стали приватними студентами за станом здоров'я.

Далі: Дитина в лікарні II.
На те, яке рішення пропонує держава для забезпечення права хворих дітей на освіту та як це бачить Асоціація госпітальних вихователів.

Енікő Чеке: дитяча медсестра, викладач, педагог з розвитку, фахівець з психічної гігієни, член правління Асоціації госпітальних педагогів

Каталін Орошазі: нігд. викладач лікарні, викладач математики та фізики, активіст Асоціації госпітальних вчителів