Напевно, кожен із вас хоча б раз у житті відчував, як ваше тіло реагує на стрес. Ви надмірно реагували, зригували, запорували або кричали на всіх без причини. Дорослий може назвати почуття, які він переживає в даний час. Не дитина. Тому нам, дорослим, добре мати можливість з’ясувати, що відбувається з нашою дитиною відповідно до симптомів, і мати можливість адекватно втрутитися. Важливо знати, що якщо медичні огляди не виявляють причини проблеми, як правило, це психосоматична проблема. Психосоматичний означає, що психіка не здатна переробити сильний емоційний стимул і викликає фізичні симптоми.
Ось деякі найпоширеніші приклади.
Також для вчителя важливо мати можливість вчасно з’ясувати проблему дитини, оскільки психосоматичні труднощі виникають не лише в шкільному середовищі. Дитині дуже важко переживати сімейні проблеми, сварки батьків, наприклад, якщо вона бачить жорстоке поводження або сама зазнає знущань. Вчитель помічає нехтування з боку батьків лише через деякий час. Однак, незалежно від того, коли я дізнаюся, що у мого учня є проблема, важливо швидко втрутитися. Якщо моя дитина засинає на уроці, вона починає ходити неохайно, у нього сильна сексуальна поведінка, він дуже тривожний, плаче, починає плакати, у нього часто болить голова, болить живіт, він зазвичай стомлений, його малюнки в основному сильні темні відтінки кольору, він допомагає викладати, у нього синці на тілі, він відмовляється йти на фізкультуру, у нього наляканий погляд, він запізнюється на викладання або навіть не приходить, у нього є дивні виправдання, він голодний, зосереджений. Не потрібно чекати, скоріше м’яко поговорити з дитиною, завоювати його довіру, почекати, поки він скаже, що відбувається. Важливо співпрацювати з психологом, соціальним або дефектологом.
Адже допомогти дітям можемо лише ми, дорослі. Тому вони повинні знати, що можуть зв’язатися з нами в будь-який час.