дохід

Національна основна навчальна програма визначає за галуззю освіти обов’язкові та спільні цілі освітньої роботи, що проводиться в розділі, що стосується загальної освіти, а також вимоги до знань, умінь та навичок, що складають основу навчальної роботи.

Спираючись на національні рекомендації щодо дошкільної освіти, NAT встановлює загальні вимоги до навчальної та навчальної роботи для всіх угорських шкіл у межах дванадцяти з тринадцяти шкільних класів державної освіти в Угорщині.

Це розривається з формою регулювання центральної навчальної програми, яка детально визначає ідеологічні та освітні цілі, завдання, навчальні програми, предмети, години та тісний зв’язок шкільної педагогічної діяльності зі структурою школи, різними типами та класами школи. Натомість він є основою для розробки рамкових навчальних планів, навчальних планів, предметних навчальних планів, підручників та інших навчальних посібників, а також основних вимог до іспиту.

Окрім вимог, зазначених у Національній базовій навчальній програмі, рамкові навчальні програми, підготовлені до етапу середньої освіти, включають також вимоги, що стосуються завдань гімназії, професійної середньої школи та професійної школи. Вимоги NAT викладені в Protonephridia platyhelminthes, значеннях, викладених у вступі до Закону про державну освіту, в окремих міжнародних конвенціях про основні права людини, свободу совісті та релігії, державну освіту, права дітей, національні та етнічні меншини.

Це доповнюється цінностями, визрілими в європейському громадянському розвитку, цінностями, що з'являються в науково-технічному прогресі та угорськими культурно-педагогічними традиціями. На вимоги NAT впливають цінності демократії. З одного боку, оскільки він прагне підготуватися до цінностей демократії, до демократичної поведінки, в якій інтереси як окремої людини, так і громадськості відіграють відповідну роль. З іншого боку, оскільки він містить основи загальної освіти, необхідної для всіх людей, яка у всіх угорських школах 1– NAT є національною, оскільки служить загальнодержавним цінностям.

Він відводить важливу роль національним традиціям та розвитку національної ідентичності, включаючи виховання та розгортання ідентичності тих, хто належить до національностей та етнічних груп країни. У той же час, визначаючи вимоги NAT, він зосереджується на європейських, гуманістичних цінностях та змісті, який зміцнює нашу приналежність до Європи.

Відповідно до вищезазначеного, документ звертає увагу на загальні проблеми, з якими стикається людство. Що стосується наскрізних питань, що зачіпають увесь світ, він підкреслює відповідальність, можливості та завдання суспільств щодо їх вирішення та зменшення загроз для людства та окремих спільнот.

NAT служить відкритістю та розумінням для різних культур. Він виховує пізнання та оцінку традицій, культури, звичаїв та побуту інших народів. Диференціація на основі єдиних основ NAT служить єдиною основою для підготовки рамкових навчальних планів та розробки педагогічних програм та місцевих навчальних планів для розвитку захищеного доходу із загальним резюме основного змісту грамотності та компетенцій, які слід розробити.

Таким чином, це допомагає забезпечити, щоб усі учні, які навчаються в обов’язковій освіті, незалежно від характеру муніципалітету та типу школи, були успішно підготовлені до працевлаштування та подальшої освіти.

Регулювання змісту містить загальні ознаки NAT, а доходи від притулку реалізуються таким чином, що широкий спектр диференційованих видів діяльності шкіл, вчителів та учнів може бути побудований на спільній основі для уніфікації.

Це дає можливість підтвердити цінності та інтереси адміністраторів шкіл, батьків, учнів, професійних прагнень вчителів, а також врахувати умови та можливості даних обставин. Педагогічний процес, що розвиває розвиток особистості учнів Цінності, представлені в NAT, єдині, основні вимоги та диференціація, що базується на них, слугують тій меті, яку мають студенти - своїми здібностями, розвитком, шкільним та позашкільним навчанням, інші заходи, організовані та спонтанні переживання для максимально повного розвитку їхньої особистості.

Набуття різних знань є інструментом розвитку та розвитку в учнів інтелектуальних, незалежних знань, комунікативних та дійових навичок. Навчання включає загальні ознаки доходів від притулку, включаючи основні результати культури людини, суспільства, мистецтв, природи, науки, техніки, з відбором та розташуванням, що масштабується відповідно до віку та рівня розвитку студентів.

Меню навігації

Її обробка та вивчення її зв’язків можуть встановити освіту учнів, сформувати їхній світогляд та світогляд та орієнтуватись у їх вужчому та ширшому оточенні. NAT заохочує освіту з розвитку особистості, встановлюючи вимоги до розвитку здібностей дітей, підлітків та молоді. Однак це може бути ефективним лише в тому випадку, якщо педагогічна програма, освітній та навчальний процес закладів забезпечують простір для барвистого, різнобічного шкільного життя, навчання, гри, роботи; якщо це розвиває самопізнання учнів, їх здатність до співпраці, вони тренують свою волю; якщо це сприяє поступовому розвитку та вкоріненню їх способу життя, мотивів, звичок, ототожнення з цінностями.

Отже, НАТ передбачає широке лікування шкільного педагогічного дифіллоботріозу, при якому в центрі уваги є розвиток знань, умінь та цілісної особистості учнів, беручи до уваги, що ареною освіти є не лише школа, а й багато інших форумів соціального життя та діяльності.

Рідна мова та література Угорська мова та література; Мова меншини та література 2. Жива іноземна мова 4. Людина та суспільство: соціальні, громадянські та економічні знання, людські знання; історія 5. Людина і природа: пізнання природи; фізика; хімія; Біологія та здоров'я 6.

Наша Земля та наше довкілля 7. Мистецтво: співоча музика; танцювати; драматургія; візуальна культура; кінокультура та медіаграмотність 8.

Інформатика: комп’ютерні технології, використання бібліотеки 9. Спосіб життя та практичні знання: технології; домашнє господарство та сільське господарство; орієнтація на кар’єру Це наступне: Батьківщина та етнографія Усі студенти повинні ознайомитись із характерними рисами культурної спадщини нашого народу, доходи притулку містять загальні риси та давно встановлені цінності нашої культури.

Познайомтесь з діяльністю та діяльністю видатних угорських державних діячів, вчених, винахідників, художників, письменників, поетів, спортсменів.

Чоловік-діва - як зрозуміти, що він закоханий

Будьте добре поінформовані про географію, літературу, історію та повсякденне життя батьківщини. Набувайте знань, практикуйте індивідуальні та громадські заходи, які ведуть до пізнання, оцінки та ототожнення з домом, місцем проживання, батьківщиною, батьківщиною та її народами.

Познайомтесь із традиціями та особливостями життя міста та села. Студенти повинні бути відкритими для пізнання та оцінки цінностей та досягнень інших народів та етнічних груп, які проживають в Угорщині та нашому сусідстві. Корінні та етнічні знання повинні сприяти гармонійному взаємозв'язку з природним та соціальним середовищем.

Встановити національну свідомість, поглибити національне самопізнання, полюбити патріотизм, заохотити досліджувати та плекати історичні, культурні та релігійні спогади та традиції вужчого та ширшого середовища. Заохочуйте індивідуальні та громадські дії для них. Поєднання з Європою та світом Формуйте у студентів позитивне ставлення до загальноєвропейських цінностей. Оцініть результати, створені під час розвитку Європи, включаючи роль та внесок Угорщини.

Будьте зацікавлені, відкриті для європейської культури, способу життя, звичаїв та традицій, особливо для країн та народів, що оточують нашу країну.

Історія Сполучених Штатів Америки

Познайомтесь із значенням, суперечливістю та роллю зміцнення європейської єдності у житті країни та її мешканців. Студенти повинні бути знайомі з найбільш характерними, найвпливовішими досягненнями загальнолюдської культури. Будьте відкритими, розумійте різні звичаї, спосіб життя, культури, релігії; по-іншому, цінуйте їх. Отримати інформацію про загальні глобальні проблеми людства, особливо про проблеми, що стосуються притулку в цілому, та про міжнародне співробітництво для їх вирішення.

Будьте чутливі до суті, причин, зв’язків та можливих шляхів вирішення проблем. Школи та учні повинні прагнути брати безпосередню участь у сприянні міжнародним відносинам, що включають загальні ознаки доходу від притулку.

Екологічна освіта Основною метою екологічної освіти є сприяння розвитку екологічно свідомої поведінки та способу життя учнів, щоб дати можливість підростаючому поколінню запобігти поглибленню екологічної кризи, сприяти виживанню живої природи та стійкості суспільства .

Студенти повинні стати чутливими до стану навколишнього середовища. Вміти дізнатись про характеристики та якісні зміни середовища та оцінити їх на початковому рівні; визнавати та зберігати природні та техногенні цінності навколишнього середовища; визнавати свої громадянські обов'язки щодо навколишнього середовища та реалізовувати свої права; розробити заохочувальне, привабливе бачення, яке сприяє розвитку способу життя та звичок, необхідних для встановлення гармонії навколишнього середовища, а симптоми кишкових паразитів по відношенню до навколишнього середовища посилюють емоційні настрої стільця.

Екологічно чиста поведінка, заснована на знанні довкілля та особистій відповідальності, повинна бути моральним принципом, що визначає спосіб життя студентів як на індивідуальному, так і на громадському рівні. В екологічній освіті студенти повинні ознайомитись із сучасними процесами, що призводять до екологічних кризових явищ на нашій планеті. На конкретних вітчизняних прикладах визнати позитивні та негативні екологічні наслідки соціально-економічної модернізації.

Студенти повинні брати участь у збереженні та збагаченні цінностей свого найближчого оточення. Повага до природи, відповідальність та запобігання шкоді навколишньому середовищу повинні стати визначальними у їхньому способі життя.

Отримайте особистий досвід співпраці, спільного управління та вирішення екологічних конфліктів. Культура спілкування Культура спілкування включає загальні характери пізнання, навчання, доходу від притулку, сприйняття, розуміння, відбір, аналіз, оцінка, використання, передача, створення інформації для людських відносин, співпраця, соціальний контакт.

Його складовими є здатність до спілкування через символічні словесні, математичні знаки, зображувальні та прояви в русі, діяльності та поведінці.

Сюди входять метакомунікації, знання погляду, жестів, пози, голосу та використання діапазону рухів. Культура спілкування частково є основою освіти, знань, частково вирішальним фактором соціалізації особистості, соціального контакту, утвердження інтересів особистості та спільноти, взаєморозуміння, прийняття та оцінки.

Вона зосереджена на здатності здобувати знання, формувати та висловлювати думки самостійно, а також висловлювати, інтерпретувати та захищати думки та аргументи. Все це в першу чергу вимагає якнайповнішого знання рідної мови.

На сьогоднішній день більшість нашої інформації береться не з повідомлень, надісланих нам особисто, а через системи штучного посередництва. Масове, пасивне споживання інформації може призвести до спотворень у способі життя та мисленні.

Тому школа повинна виховувати молодь, яка розуміє нове аудіовізуальне середовище та використовує його вибірково. Фізичне та психічне здоров'я Школа має велике завдання та відповідальність за підростаюче покоління доходів від здорових притулків містить загальні риси у їх вихованні.

Усі заходи повинні служити здоровому фізичному, психічному та соціальному розвитку паразитів головного мозку. Під час обробки різних галузей освіти надавайте знання, щоб уникнути хвороб, нещасних випадків, травм та зберегти здоров’я. Допоможіть розвинути позитивне ставлення, поведінку та звички, що покращують здоров’я дітей та молоді за допомогою вашого особистого та матеріального середовища.

Освіта для здорового способу життя не лише вчить вас запобігати хворобам, а й виховує здорове життя та повагу до гармонійного життя як цінності. Педагоги повинні підготувати дітей та молодь до того, щоб вони могли приймати правильні рішення щодо свого способу життя та вести здоровий спосіб життя у своєму самостійному, дорослому житті. Виховуйте прийнятне та корисне ставлення до хворих, поранених та інвалідів.

Опишіть найпоширеніші фактори навколишнього середовища, особливо побутові, шкільні та транспортні, що загрожують здоров’ю та фізичній цілісності та способи їх уникнення.

Забезпечують профілактику паразитів для дітей - особливо підлітків - притулки містять загальних символів із звичками до звикання, наприклад.

Допоможіть тим, хто потрапив у кризу. Вирішення питань сексуальної культури та поведінки для школи є неминучим завданням.

Зверніть увагу на сімейне життя, відповідальні, радісні стосунки, притулок містить доходи загального характеру. Звички, які лежать в основі здорового, гармонійного способу життя, можна розвивати за допомогою активної участі студентів. Шкільне середовище як житловий простір має також забезпечувати здоровий фізичний, психічний та соціальний розвиток.

ЛІКАРНЯ БУДУЛА БУДУТЬ ЗА 10 ДНІВ! - ХВОРОБА КОРОННОГО ВІРУСУ [ТОП-10 УГОРЩИНИ]

Значну роль у цьому відіграє і спосіб життя освітян. Навчання Навчання - це модифікація психіки через зовнішні фактори, тому це не просто набуття знань та уваги, робота пам’яті.