@hettinka, мабуть, така, на мою думку, навіть у дитячій ще нічого не дурно id і тому дитяча дурна і всі в ній everyone.
Напевно, це зрозуміють лише ті, у кого така дієтадома., Щодня, коли він прокидається, аж до того, як лягає спати, рот не закритий, запитання і такі, що «розум зупинить» людину, іноді навіть енциклопедії та google недостатньо. Бувають дні, коли я хочу лише ТИШИНИ 🤔
Він просто не тихіший, іноді він спокійніший (коли він робить щось, що йому подобається), але коли я роблю щось нецікаве, це проблема мотивувати його, переконувати, про примус не може бути й мови.

школи

@romanovaz Чи можу я запитати, чи чули ви в бакалавраті про іншу школу, де я приділяю хорошу увагу обдарованим дітям, чи вони живуть? (за винятком тієї, що стосується апрогену). Ми з сином маємо зустріч із спеціальним психологом, де я хочу зробити більше тестів, оскільки "звичайний" психолог у листопаді з'ясував, що у нього вищий рівень інтелекту, але, ймовірно, СДУГ, тому я досі точно не знаю, якою буде загальна рекомендація. в яку школу її покласти. Я п’ю у ВА, бо, можливо, переїжджаю туди на роботу і намагаюся отримати там інформацію про школи.

@ iceland13 спробуй побачити КЕНАДУ, Фелікс

@akvi у нашому сині 5-го класу просто сказав, що "вони нічого не роблять". Єдиним місцем, де вони справді працювали, була англійська мова, але вони гальмували і повторювали досить багато з інших предметів. Син почав їхати додому не в порядку, нудьгуючи. На 1-4 вони задали певний темп, і раптом все сповільнилось. Вони постійно обіцяли нам, що вони повинні знати дітей, що вони повторюються і бігають. але навіть з півроку це не набагато швидше. Ми також взяли його, тому що він був занадто повільним.
Що стосується темпу на 1-му рівні, вони раніше там брали деякі предмети (наприклад, мультиплікатор), але це спрацювало так, що вчитель намагався зрозуміти, чи це спрацює, і я міг би це зробити. Вони впорались у 99%. Наприклад нам абсолютно не довелося вивчати цей множник вдома, тому що вони все це встигали у формі гри в школі, тренувались, практикували x разів. Оскільки цим дітям не потрібно пояснювати речі протягом 2 годин, залишається багато часу, щоб заглибитися, потренуватися.

Що стосується того, що вона писала, що вчителі хочуть, щоб у них все було добре, то все навпаки. швидше, у звичайній школі, якщо дитина здається вправною (а 2/3 класу мають проблеми з оволодінням основами взагалі), тоді вони завантажать їх у кожен предмет.
У нашій школі вони наголошували, що їх не слід порівнювати, що всі вміють в чомусь іншому. І вони насправді не підштовхували їх до найвищих показників у всьому .
Наш син має загальний талант, тому, коли вона показувала мені результати, вона обробляла їх графічно, окремі області мали настільки ж високі результати, що не зовсім часто. Швидше, одна область значно перевершує інші.

Я знаю, що в БА школа дуже тисне на вистави, нам було приємно, але після 5 курсу у мого сина також склалося враження, що він хоче переїхати в інше місце. І мені приємно, що ми вирішили середню школу, що вона є найкращою з доступних гімназій, і нам просто потрібно вирішити, як вона буде профільована. Він робить все, тільки правопис - це катастрофа.

@hettinka, тому приємно, що у вас є хороший досвід. Я описав лише те, що дізнався, оскільки там у мене є кілька знайомих та друзів. Це також дуже залежить від вчителів від того, з чим вони стикаються. У нашій країні Апроген знаходиться у відносно великій школі, це може бути дійсно відмінний клас від класу, в році є 5 втомлених, з них 1 - Апроген, деякі вчителі можуть бути нормально, інші ні . Загалом, але з 1. ступенем всі були більш-менш задоволені . Тож ви можете спробувати, а потім хоча б перекласти деінде . Для моєї особливої ​​дитини альтернатива була більш підходящою. Зараз у старшій школі те, що я описав, відбувається інакше - занадто високі очікування від моєї дитини від усіх, півроку мені говорили, що вони очікують більшого. Ну, вибачте, але у мене немає машини додому . це дитина.

@akvi чи можу я запитати, яку альтернативу ти відвідав? Звичайно, моя мета - зробити так, щоб він почувався добре в школі, він не повинен мати 1 одиницю - я не людина, яка хоче мати ідеального Ейнштейна вдома, але я б також не зрадів, якщо він носив 4, 5 с.
Я не знаю, чи є у цих дітей компроміс - добробут у школі та хороші оцінки. І я не маю уявлення, чи існує школа, яка побудована так. Я просто Google, і я зневірена, кожна школа представляється у світлі, тому я шукаю поради та особистого досвіду.