Екологічна теорія Бронфенбреннера є одним із найбільш прийнятих пояснень впливу соціального середовища на розвиток людей. Ця гіпотеза стверджує, що середовище, в якому ми зростаємо, впливає на всі рівні нашого життя. Таким чином, наш спосіб мислення, емоції, які ми відчуваємо, або наші смаки та уподобання визначаються різними соціальними факторами.
З моменту свого створення, Екологічна теорія Бронфенбреннера послужив основою для вивчення багатьох дисциплін. Наприклад, психологія розвитку та соціологія п'ють безпосередньо з неї. Він був вперше піднятий у 1979 р. У праці "Екологія розвитку людини". У цій статті ми побачимо, з чого саме він складається і які його найважливіші моменти.
Пояснення екологічної теорії Бронфенбреннера
Урі Бронфенбреннер, засновник цієї теорії, зауважив це спосіб життя дітей змінювався залежно від контексту, в якому вони росли. Тому він вирішив вивчити, які елементи були найбільш зумовленими в цьому плані розвитку дитини. Психолог розумів середовище як сукупність систем, що були пов’язані між собою. Спочатку він визначив чотири з них, хоча в пізніших версіях була включена і п'ята.
П'ять систем пов’язані між собою. Таким чином, вплив одного з них на розвиток дитини залежить від її взаємин з іншими. Крім того, їх замовляють у найближчих до дитини, навіть найдальших від нього.
З іншого боку, зміна середовища може вплинути на людину. Отже, нормально, що спосіб життя того, хто переходить до іншої культури, змінюється. Те саме може статися, коли хтось змінює соціальну роль в одній із систем. П’ять систем екологічної теорії Бронфенбреннера - від найближчої до людини до найдальшої:
- Мікросистема.
- Мезосистема.
- Екзосистема.
- Макросистема.
- Хроносистема.
Давайте подивимось, як визначається кожен з них.
1- Мікросистема
Мікросистема складається з групи, що мають безпосередній контакт з дитиною. Хоча різних можливостей може бути багато, але найважливішими є сім’я та школа. Взаємозв'язок цієї системи з розвитком дитини очевидна, але вона працює в обох напрямках.
Таким чином, переконання батьків безпосередньо впливають на те, як опиниться дитина. Однак, напрВін також здатний змінити перспективи членів своєї сім'ї. Те саме відбувається зі школою та з іншими групами, що входять до мікросистеми.
2- Мезосистема
Друга система, описана екологічною теорією Бронфенбреннера Він формується завдяки існуючим взаємозв’язкам між першим рівнем. Таким чином, стосунки батьків із вчителями, наприклад, матимуть прямий вплив на дитину.
3- Екзосистема
Третій рівень також пов’язаний з елементами, які впливають на життя дитини. Тим не менше, цей не має прямих стосунків з ними. Отже, вплив на розвиток людини відбувається опосередковано.
Прикладом екзосистеми може бути, наприклад, компанія, в якій працюють члени сім'ї дитини. Це вплине на спосіб мислення, вільний час чи самопочуття батьків. Тому також матиме великий вплив на життя людини.
4- Макросистема
Остання з чотирьох систем, спочатку описаних екологічною теорією Бронфенбреннера, - це макросистема. Це було б сформовано ті елементи культури, в які занурена людина, які впливають на всіх інших. Наприклад, цінності того самого чи існування офіційної релігії.
У цьому випадку вплив мав би місце через ці елементи визначають, як інші системи можуть проявити себе. Таким чином, це відбуватиметься не безпосередньо, а шляхом модифікації решти груп, які впливають на життя людини.
5- Хроносистема
Остання система була включена в пізніші версії теорії. Це означає в той час життя, в якому знаходиться людина стосовно ситуацій, які він переживає. Наприклад, смерть коханої людини трактується по-різному залежно від віку.
Екологічна теорія Бронфенбреннера не є досконалою, але вона має застосування в багатьох дисциплінах. Хоча не враховує біологічних факторів, це одне з найкращих пояснень про те, як різні соціальні групи впливають на життя людини.