Доктор філософії Ярміла Томкова

viasua

ДОСТУПНІ ПРОФЕСІЙНІ СТАТТІ

ТОМКОВА, Дж. (2019). Приручити Дракона. Соціотерапія та психотерапія. Доступно тут.

ТОМКОВА, Дж. (2016). Інтернет-залежність деконструйована. У: Мадро, М., Кохут, М. (За ред.): Віртуального покоління не існує. Матеріали Міжнародної професійної конференції VIRTUAL GENERATION, dec. 2016, с. 5-20, ISBN 978-80-971933-3-1. Доступно тут.

ТОМКОВА, Й. (2015). КОРОВКА ПРОТИ Знущань. Наративна кампанія запобігання булінгу 2014/2015. Доступно тут.

ТОМКОВА та ін. (2015). Можливості та ризики дітей, які користуються Інтернетом. Соціальна мережа Facebook. Підсумковий звіт із завдання дослідження Можливості та ризики соціальних медіа для дітей. Братислава: VÚDPaP. Доступно тут.

ТОМКОВА, Й. (2015). Коротке для терапії, орієнтованої на рішення, та її використання у шкільному середовищі. У: Фаркасова Є. та ін. (Видання): Комплексна система консультування для запобігання та впливу на соціопатологічні явища у шкільному середовищі. Додаток до журналу «Психологія та патопсихологія дитини», 49 (7), с. 25-38. VÚDPaP: Братислава, 2015. Доступно тут.

ТОМКОВА Й. (2013). Використання вихідних точок Кратки для вирішення орієнтованої терапії під час роботи з шкільним класом. У: Matula, Š. (Ред.): Праці XXII. Конференція Дитина в групі ризику XXXII: Тенденції оптимізації в шкільній системі консультування. VÚDPaP та Дитячий фонд Словацької Республіки, Братислава, 12.12.2013. ISBN 978-80-89698-03-5. Доступно тут.

ВИДАВНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

Консультування та психотерапія

ТОМКОВА, Дж. (2020) Бажання жертв знущань, як правило, не помста, а те, що потворна поведінка повинна закінчитися. Безпечно в мережі, ESET. Доступно тут.

ТОМКОВА, Дж. (2019). Приступ паніки. Боріться з хвилями або займайтеся серфінгом. Dôvera 2019/4, с. 22-23.

ТОМКОВА, Дж. (2019). Приручити Дракона. Соціотерапія та психотерапія. Інститут психотерапії та соціотерапії.
Доступно тут.

ТОМКОВА Й. (2019). Плач сам, блог ViaSua, доступний тут

ТОМКОВА, Дж. (2019). Діти не усвідомлюють, що відео та фото впливових людей - це лише виріз реальності. Forbes Словаччина. Доступно тут.

ТОМКОВА, Дж. (2019): Необхідно цілеспрямовано йти до подяки. Forrbes Словаччина. Доступно тут.

ТОМКОВА, Дж. (2019). Приборкувач краба. Наративний підхід до гніву дітей. Блог ViaSua, доступний тут

ТОМКОВА, Дж. (2019) Дітям також потрібні міцні дружні стосунки в епоху цифрових технологій. У: Зузана Гранська: Зв’язок назавжди - як не втратити дітей у цифрову епоху. Братислава: ESET, стор. 124-138.

ТОМКОВА, Дж. (2019). Як впоратися з гнівом дітей? Історія приборкача крабів. Dôvera 2019/1, с. 22-24.

ТОМКОВА, Дж. (2019). Як не спалити? Dôvera 2019/3, с. 24-25.

ТОМКОВА, Дж. (2016). Інтернет-залежність деконструйована. У: Мадро, М., Кохут, М. (За ред.): Віртуального покоління не існує. Матеріали Міжнародної професійної конференції VIRTUAL GENERATION, dec. 2016, с. 5-20, ISBN 978-80-971933-3-1.

VOJTOVÁ, Z., BALÁŽOVÁ M., TOMKOVÁ, J., JAKUBÍKOVÁ, M., SZAMRANSZKÁ, I. (2016). Програми однолітків з профілактики у словацькій шкільній системі. Європейський семінар з профілактики наркоманії 5.-7. 12., Легден-Асбек, Німеччина.

ТОМКОВА, Ю.: Учні проти залякування. Участь студентів та розповідний підхід у подоланні знущань. Представлено на конференції «Обрії 2016» в Остраві 8 травня 2016 року.

ТОМКОВА, Дж. «Ми - магічний клас!» Або коли індивідуальної терапії недостатньо. Конференція SPAY Соціально-патологічні явища в школах, представлена ​​17 березня 2016 р., Братислава.

ТОМКОВА, Я. Студенти проти знущань. Розповідні вихідні точки, застосовані в профілактичній кампанії. В: Сармані-Шуллер, І . (Ред.): Прийняття рішень у житті людини. Матеріали 33-х психологічних днів 2015 року, П’єштяни. SAS: Братислава, 2015, с. 325-331. ISBN: 978-80-88910-53-4.

TOMKOVÁ, J. Скорочення терапії, орієнтованої на рішення, та її використання в шкільному середовищі. У: Фаркасова Є. та ін. (Видання): Комплексна система консультування для запобігання та впливу на соціопатологічні явища у шкільному середовищі. Додаток до журналу «Психологія та патопсихологія дитини», 49 (7), с. 25-38. VÚDPaP: Братислава, 2015.

TOMKOVÁ, J. Стоїть безпечно на березі річки або підмітає свою дику течію. Особливості екстерналізації в терапії з педіатричним клієнтом. В: Котрлова, Дж. (Ред.): Феномен свободи в контексті психології та філософії. Матеріали 32-х психологічних днів 2014, Оломоуц.

TOMKOVÁ J., BRAXATORISOVÁ, E. (2014). Школа та розлучення батьків. Раабе: Братислава. ISBN: 978–80–8140–109–1. Видання: перше.

ТОМКОВА, Й. (2014). Залякування також зачіпає дитячі шкільні клуби. Інші напрямки роботи шкільного навчального закладу. Навчальна програма на практиці. Раабе. Березень 2014. 38 с., 11 розділів.

ТОМКОВА, Й. (2014). Компетентність учителя у спілкуванні з учнем розлучених батьків. Компетентність Братислава: Раабе.

ТОМКОВА, Й. (2014). Радник з питань освіти та його особисті компетенції. Листопад 2014, Раабе.

ТОМКОВА, Й. (2014). Синдром обтяження та вигорання у педагогічних консультантів. В: Методичний посібник для освітнього радника. Допомога в практиці спеціальних педагогів, психологів та професійно-освітнього персоналу. Братислава: Раабе, с. 33-46.

ТОМКОВА Й. (2013). Використання вихідних точок Кратки для вирішення орієнтованої терапії під час роботи з шкільним класом. У: Matula, Š. (Ред.): Праці XXII. Конференція Дитина в групі ризику XXXII: Тенденції оптимізації в шкільній системі консультування. VÚDPaP та Дитячий фонд Словацької Республіки, Братислава, 12.12.2013. ISBN 978-80-89698-03-5.

ТОМКОВА Й. (2011). Раннє втручання для молодих споживачів речовин. Поняття вторинно-профілактичного раннього втручання та його застосування. В: Slebodníková, Z. (Ред.): Соціальні відносини та проблеми в школах. Братислава: Раабе.

ТОМКОВА Й.: Як спонукати підлітків змінити поведінку? Мотиваційне інтерв’ю з підлітками. В: Slebodníková, Z. (Ред.): Соціальні відносини та проблеми в школах. Раабе, Братислава, липень 2011 р.

ТОМКОВА Й. (2011). Підлітки в Інтернеті. Можливості та ризики. In: Slebodníková, Z (Ed.).: Sociálne vztahy a problémy na školách, Bratislava: Raabe.

TOMKOVÁ, J. 2011.: Діяльність із самопереживання у школі, де проживає більшість учнів ромів. In: Kopčanová, D. (Ed.): Повага культурних різноманітностей у якісній освіті соціально та різних соціально незахищених дітей - особлива увага приділяється ромським дітям, zborník vedeckých příspěvkov, Братислава: VÚDPaP a UNESCO, 2011, CD-ROM.

ТОМКОВА Й .: Мобінг. Юридичний кур’єр для шкіл, Братислава: Раабе, квітень 2011 р., С. 8- 10.

TOMKOVÁ, J. (2010) Самооцінка чоловіків та жінок через приціл символічного інтеракціонізму. Його зв’язок з рольовими ідентичностями та мобінгом. Чехословацька психологія 54 (1), с.58-74.

ТОМКОВА Й .: Особливості розвитку самооцінки дітей. Чому і як його розвивати. Застосування до шкільного середовища. В: Zimová, Z. (Ed.): Соціальні відносини та проблеми в школах. Раабе, Братислава, січень 2010. С. 1 - 46.

ТОМКОВА Й .: Особливості розвитку самооцінки дітей II. В: Zimová, Z. (Ed.): Соціальні відносини та проблеми в школах. Раабе, Братислава, квітень 2010. С. 1-46.

ТОМКОВА, Дж.: Мобінг. Психотерор на робочому місці також не уникає шкільного середовища. В: Zimová, Z. (Ed.): Соціальні відносини та проблеми в школах. Раабе, Братислава, серпень 2010. С. 1-45.

ТОМКОВА, Дж.: Управління стресом. Майстерня для вчителів. В: Zimová, Z. (Ed.): Соціальні відносини та проблеми в школах. Раабе, Братислава, листопад 2010. С. 1-48.

ТОМКОВА Й.: Самооцінка підлітків та її взаємозв’язок із рисами особистості та безумовне прийняття батьками. У: Сармані-Шуллер, І., Братська, М. (За ред.): 27. психологічні дні "Трансформації психології в європейському просторі". Братислава, 9-11 вересня 2009 р. Праці. SPS pri SAV, Стимул, Братислава, 2009. С. 306-311.

TOMKOVÁ, J. Самооцінка в ранньому юнацькому віці. Її взаємозв'язок з рисами особистості та сімейним оточенням. Спеціальне педагогічне консультування. Інформаційний бюлетень, Братислава: IMPC BK. ISBN - 978808052339-8.

BÚGELOVÁ, T., TOMKOVÁ, J.: Варіантність самооцінки як наслідок мобінгу в контексті теорії структурної соціальної ідентичності С. Стрикера. Психологічний огляд III. (Ред.): Віліям Кубані. Прешов: Прешовський університет у Прешові, 2009. ISBN 978-80- 8068-912-4. - С. 5-31.

Розвиток дитини в контексті використання соціальних медіа

KOPČANOVÁ, D., TOMKOVÁ, J.: Значення електронних ЗМІ у процесі створення цінностей дітей та молоді, Матеріали 1-ї Міжнародної конференції Академії ЗМІ КАМ 31.10.2014, Братислава. Введено для друку.

ТОМКОВА, Й. (2014). Чи контролюють діти саморозкриття у Facebook? Що пов’язано з (не) безпечним обміном. Дитяча психологія та патопсихологія, 48 (3-4), 228-246.

VARHOLÍKOVÁ, J., SZAMARANSZKÁ, I., TOMKOVÁ, J. (2014). Взаємозв'язок між тривогою та уподобаннями користувачів у підлітків у Facebook. Дитяча психологія та патопсихологія, 48 (3-4), 246-260.

SZAMARANSZKÁ, I., TOMKOVÁ, J., VARHOLÍKOVÁ, J.: Поведінка дітей у Facebook залежно від їхнього задоволення стосунками з однолітками. У: Сармані-Шуллер, І. (Ред.) Анкети прийняття рішень: теорія, імперія, життя. 31. Психологічні дні. Братислава: Стимул, 2013. С. 384-390. ISBN 978-80-8127-086-4.

TOMKOVÁ, J., VARHOLÍKOVÁ, J., SZAMARANSZKÁ, I. (2013). Взаємозв’язок самооцінки підлітків з тим, що вони роблять і переживають у соціальній мережі Facebook. У: Сармані - Шуллер, І. (Ред.), Анкети прийняття рішень: теорія, імперія, життя. 31. Психологічні дні, Братислава: Стимул, 2013, с. 377-381 ISBN 978-80-8127-086-4.

VARHOLÍKOVÁ, J, SZAMARANSZKÁ, I., TOMKOVÁ, J. (2013). Тривога в контексті Facebook. Матеріали конференції. MATULA, Š (Ред.): Конференція: Дитина в групі ризику XXI: "Технологія інтегрованої системи запобігання загрозам дітям та молоді в реальності постмодерного суспільства". Братислава: Науково-дослідний інститут дитячої психології та патопсихології. CD, ISBN 987-80-970733-8-1.

TOMKOVÁ J.: Діти, які переживають негативні випадки у Facebook. Аналіз ризику та шкоди. представлений на конференції «Молодь 2.0». Підключення, обмін та розширення можливостей 21.03.2013 UCSIA Антверпен, Бельгія.

ТОМКОВА Й.: Як діти можуть впоратися з підводними каменями Інтернету? Дослідження стійкості до Інтернету в Učiteľské noviny. LX (11), 31.01. 2013 рік.

ТОМКОВА, Й. (2012). Словаччина - Звіт про національну перспективу. У: Хаддон, Л., Лівінгстон, С. (2012). Національні перспективи, Лондонська школа економіки та науки, Лондон, с.57-59. ISSN 2045‐256X.

ТОМКОВА, Й. (2012). Посередництво щодо безпечнішого використання Інтернету. Підсумковий звіт опитування. Братислава, VÚDPaP. Підсумковий звіт про медіацію.pdf

VARHOLÍKOVÁ, J. -SZAMARANSZKÁ, I.- TOMKOVÁ, J.: Від веселощів до травм. Kkyber знущання. Анотація. www.statpedu.sk. Міжнародний професійний форум - Школа проти викликів та ризиків сьогодення. ŠPÚ та MŠVVaŠ SR.

TOMKOVÁ, J., DROBNÁ, M., VARHOLÍKOVÁ, J. Риси особистості стосовно характеру поведінки дітей та підлітків у середовищі соціальних мереж. In: Bratská, M. (Ed.): Cesty k múdrosti, 29. Psychologické dni 2011, Zborník příspěvkov. Братислава, Стимул, 2012, с. 564-571.

ТОМКОВА, Дж.: Діти та Інтернет - можливості та ризики. Словаччина у проекті EU Kids Online. В.: ПЕТРАНОВА, Д. - СОЛІК, М. - ВРАБЕЦ, Н. (ред.) Медіаосвіта та культурна ідентичність - Мегатренди та медіа 2012. Трнава: Факультет засобів масової комунікації UCM у Трнаві, с. 177 - 190. ISBN: 978-80-8105-393-1.

ТОМКОВА, Й. (2012). Посередництво в користуванні Інтернетом з точки зору дітей та підлітків. Що для дітей корисне для безпечного користування Інтернетом? Представлено на конференції Child in Danger 2012, Братислава.

TOMKOVÁ, J., BALÁŽOVÁ, M., GREGUSSOVÁ, M. (2011). Самооцінка стосовно поведінки дітей в Інтернеті. В: ХЕЛЛЕР, Д. - МІХАЛЕК, П. (Під ред.): Psychologické dny 2010: Cesty psychologie a psychologie cest. Прага: FBE CULS; ČMPS, CD-ROM.

GREGUSSOVÁ, M., TOMKOVÁ, J., BALÁŽOVÁ M. (2011) Підлітки у віртуальному просторі: Підсумковий звіт про дослідження. Братислава: VÚDPaP. Доступно за адресою: http://www.zodpovedne.sk/download/vyskumna_sprava_sk.pdf.

GREGUSSOVÁ, M., TOMKOVÁ, J., BALÁŽOVÁ, M. 2010. Роль Інтернету у формуванні стосунків та сексуальності сучасних підлітків. В: МАРКОВА Д. (Ред.) Сексуальність IV.: Zborník vedeckých příspěvků. Братислава: Університет Коменського, 2010, CD-ROM, с.75-99.

ГРЕГУСОВА, М., ТОМКОВА, Й., БАЛАЖОВА М. (2010). Ідентичність, привабливість та встановлення стосунків у віртуальному просторі. Молодь та суспільство, 14 (4), с. 63-75.

ГРЕГУСОВА, М., ТОМКОВА, Й., БАЛАЖОВА М. (2010). Ідентичність, привабливість та встановлення стосунків у віртуальному просторі. Молодь та суспільство, 14 (4), с. 63-75.

ГРЕГУСОВА, М., ТОМКОВА, Й., БАЛАЖОВА, М. (2009). Вплив Інтернету на формування сексуальності підлітків. Сексологія, 9 (2).

БАЛАЖОВА, М., ФІЛЬПКОВА, Б., ГРЕГУСОВА, М., ТОМКОВА, Й.: Діти та Інтернет, вплив нових технологій на життя сучасних дітей. У: Сармані-Шуллер, І., Братська, М. (ред.): 27. психологічні дні "Трансформації психології в європейському просторі". Братислава, 9 - 11 вересня 2009 р. Праці. SPS pri SAV, Стимул, Братислава, 2009. С. 317-321.

TOMKOVÁ, J.: Інтернет та сексуальність підлітків. У: Фаркасова та ін. (ред.): Дитина, якій загрожує небезпека. Братислава, 10.-11.12.2009. Праці. EUROKÓDEX, s.r.o., Братислава, S.162-165.

Мгр. Мартіна Маречакова Маховська

МАРЕЧАКОВА МАЧОВСЬКА, М. (2015): Діагностика учнів з ПВП. В: Ми розвиваємось разом. Публікація, опублікована в рамках проекту MŠVVaŠ SR. 2015. С. 29- 38. ISBN: 978-80-971904-0-8. Доступно за адресою: https://drive.google.com/file/d/0B65_ZXvuTk2VU1NaNk5tQ2dlNEFVN1RSWU8xSVFGQWwxVlpB/view

КУНЦОВА, З. - МАРЕЧАКОВА МАЧОВСЬКА, М. (2014): Справлення з агресивною поведінкою учнів у школах. В: Матеріали лекцій у рамках проекту "Методичне керівництво Центром спеціального педагогічного консультування". 2014. С. 31- 40. ISBN: 978-80-971420-0-1. Доступно за адресою: https://drive.google.com/file/d/0B3zE1GZu1iCvTUtWaVQzNi1qektvbHA5bnN5TnpBRF9CYURZ/edit

МАРЕЧАКОВА МАЧОВСЬКА, М. (2014): Студент із повсюдним розладом розвитку. В: Матеріали лекцій у рамках проекту "Методичне керівництво Центром спеціального педагогічного консультування". 2014. С. 40- 63. ISBN: 978-80-971420-0-1. Доступно за адресою: https://drive.google.com/file/d/0B3zE1GZu1iCvTUtWaVQzNi1qektvbHA5bnN5TnpBRF9CYURZ/edit

МАРЕЧАКОВА МАЧОВСЬКА, М. та ін. автори (2014): Інформаційний посібник з вибору професійної підготовки для учнів із синдромом Аспергера та високофункціональним аутизмом та їх батьків. В: у рамках національного проекту «Комплексна система консультування щодо профілактики та впливу на соціально-патологічні явища в шкільному середовищі». Раабе. 2014. Код проекту ITMS: 2613020025. Доступно за посиланням: https://www.komposyt.sk/pre-odbornikov/ziak-so-svvp/preview-file/brozurka-1-autizmus-press-989.pdf

FĽAKOVÁ, K. - MAJERNÍKOVÁ, T. - MAREČÁKOVÁ MACHOVSKÁ, M (2014).: Компетенції Центру спеціально-педагогічного консультування з діагностики синдрому Аспергера. В: Матеріали всеукраїнської конференції "Синдром Аспергера - виклик для освіти, навчання, науки та психотерапії". 2014. Ss26- 37. ISBN 978-80-971304-1-1.