Коли віддавати дітей до шкіл? Які країни вирішують?
30.04.2020 - Усі країни обговорюють шляхи послаблення обмежень щодо COVID-19, уникаючи при цьому чергової хвилі епідемії. Особливо проблематичними є школи. Їх закриття торкнулося мільйони дітей та їх батьків у всьому світі. Деякі країни вже відкрили свої ворота до навчальних закладів, інші оголосили дати, коли це має статися.
Для багатьох дітей тривала перерва у стандартній освіті означатиме великий розрив в освіті, і невідомо, чи вдасться наздогнати. Ізоляція також може вплинути на психіку дітей, стосунки та інші потреби, які природним чином задовольняються в школі групами. Не всі діти мають ідеальні умови вдома - підтримка батьків у навчанні, добрі стосунки, стимулююче середовище та регулярне харчування - які могли б допомогти їм подолати цей важкий період. Для багатьох дітей все це не є само собою зрозумілим. Отже, дистанційне навчання підходить лише для певної групи сімей. І можна сказати, що діти з цих сімей - це ті, хто процвітав у школах навіть за звичайних обставин. Тому надзвичайна ситуація найбільше вплине на найбільш вразливі.
Те, що уряди помічають перед тим, як відкрити школи?
Коли і як відкривати школи - це проблема для більшості держав світу. Це одне з найскладніших та найскладніших рішень, які мають приймати уряди. При прийнятті такого рішення необхідно враховувати кілька змінних. Таке рішення не може бути прийняте емоційно, але необхідно прийняти рішення на основі даних. Важливо, наприклад, спиратися на дослідження та висновки вчених з усього світу, які розглядали цю проблему.
Що говорять дані про передачу нового коронавірусу серед дітей? Деякі дані свідчать про те, що маленькі діти у віці до 10 років рідше заражаються ГРВІ-COV-2 і що перебіг захворювання є легким. Це одна з причин, чому кілька країн віддали перевагу відправленню дітей до дитячих садків та початкових класів як перші. Це незважаючи на те, що дорослі, природно, стурбовані тим, що діти у цьому віці не будуть відповідально носити портьєри, дистанції та гігієну.
Наприклад, до відкриття шкіл у Данії прем'єр-міністр Марк Рутте стверджував, що з 34 000 людей у Нідерландах, які виявили позитивний тест на коронавірус, лише 124 були молодшими 14 років. З них 47 лікувались у лікарні. "Діти лише мінімально представлені в кількості пацієнтів, і ми спостерігаємо це в будь-якій точці світу", - сказав він. Датські експерти погодились, що тягар соціальної ізоляції повинен нести не молодь, а люди похилого віку до кінця пандемії. Маленькі діти, яким, як правило, не загрожує вірус, не слід упускати освітніх можливостей, щоб ті, кому загрожує ризик, могли повернутися до суспільного життя, пише Guardian.
Інші дослідження, в тому числі французьке дослідження, опубліковане в MedRxiv у квітні, показали, що для дітей старшого віку стає менш зрозумілим, коли вони повертаються до групи - поширення коронавірусу було високим серед учнів середньої школи.
Ще одним важливим фактором є також співіснування декількох поколінь під одним дахом. Якщо в одній країні, як, наприклад, в Італії, як правило, в одній сім'ї проживає більше однієї сім'ї, існує більший ризик повернення дітей до школи.
Це також не є незначним вік вчителів, хто повинен навчати дітей. Якщо в школах багато старших людей, на практиці в школах може не вистачати персоналу, який би піклувався про дітей, коли вони повернуться до класу.
Дотримання 2-метрових інтервалів також є однією з передумов зменшення поширення вірусу. Тому слід також звернутися просторова спроможність шкіл, чи можна створити групи дітей у класах з 10-15 членів та створити для них відповідний графік викладання. Однак у Данії вже ведуться суперечки з приводу того, що відстані 2-метрової лавки занадто великі для шкільної потужності та чи вони дійсно необхідні. Експерти визнають, що відстань можна зменшити. Якби вони могли зменшити відстань на стенді на 1 метр для старших учнів, вони містили б до 23 учнів у класах замість 12 учнів.
Приймаючи рішення, необхідно прийняти враховувати дітей із соціально незахищених сімей та дітей з особливими освітніми потребами. Поміркуйте, скільки таких дітей у системі та як їх «ловлять» під час надзвичайної ситуації. Інститут освітньої політики підрахував, що в Словаччині майже 110 000 дітей із соціально незахищених верств населення, а понад 32 000 учнів не мають підключення до Інтернету під час закриття школи. Інститут зазначив, що до 44% дітей віком 6-11 років проживають у переповненому домоволодінні, тобто вони не мають належних умов та достатнього простору для навчання. Якщо вона не почне навчання у червні, 6-місячна перерва може мати катастрофічні наслідки для цих дітей.
Це також важливо рівень тестування. Країни, які достатньо тестують, мають більш реалістичне уявлення про стан здоров'я свого населення і можуть робити сміливіші кроки вперед. Тому завжди говорять, що тестування якомога більшої кількості людей є ключовим. Цей підхід стосується не лише уповільнення поширення хвороби, а й свободи, яку дають країни у знанні свого статусу. Масове тестування людей із симптомами, а також точне відстеження всіх, хто з ними контактував, та їх ізоляція вдома - це те, що дає країнам, які зробили це з самого початку, швидше відродити свою економіку. Прикладом цього є Німеччина, яка випробувала тисячі людей задовго до того, як ми почали з'ясовувати в Словаччині, що у нас немає надійних тестів на складі, і їх проблема складно купувати.
Правда полягає в тому, що до цього часу Данія та Норвегія тестували лише тих, хто мав важкі симптоми і належав до групи ризику. Однак перед відкриттям шкіл Данія зобов’язалась додатково перевірити вчителів та шкільний персонал. Ця країна, така ж велика, як Словаччина, на сьогодні перевірила лише трохи більше людей, ніж ми, і на сьогоднішній день у ній є 9000 інфікованих та 443 смерті. Для порівняння, в Словаччині ми до цього часу провели загалом понад 81 000 тестів, з яких майже 1400 інфіковані, а 22 померли.
Але чи достатньо нам знати кількість заражень та смертей? Ні. Одним із найважливіших факторів, якщо країна достатньо перевіряє своє населення, є також т. Зв. репродуктивний фактор. Кілька експертів кажуть, що якщо він потрапляє під один, це хороший сигнал, і вони дають зелене світло. Наприклад, до блокування, в Данії, одна людина заразила в середньому 2,6 людини, коли вони вирішили звільнити, вони були вже 0,6. У Словаччині станом на 24 квітня ми отримали коефіцієнт розмноження вірусу нижче 1,0. Експерти Інституту політики охорони здоров'я нещодавно повідомили про зміну піку нової епідемії коронавірусу, а також про те, що COVID-19 заразить значно меншу кількість людей, ніж очікувалося. Тим не менше, вони рекомендують, щоб викиди відбулися принаймні через два тижні, оскільки симптоми COVID-19 можуть не затримуватися до 14 днів. Відповідно до цього етапу випуску, відкриття шкіл має відбутися не раніше як у червні.
Уряди також повинні переконати батьків
Батьки часто створюють проблеми при відкритті шкіл, які стурбовані тим, що школи стануть місцем поширення нового коронавірусу і не хочуть піддавати дітей ризику. Навіть у Данії, яка першою відкрила дитячі садки та початкові школи після блокування, не всі батьки погодились з таким підходом. Була навіть петиція, підписана близько 30 000 батьків, які були проти повернення до школи і не вважали це безпечним. Вони навіть створили групу у Facebook під назвою "Я не хочу, щоб моя дитина була морською свинкою для COVID-19", де вони поділилися своїми думками. Тим не менше, у Данії відкрилися школи. Однак все ще існувала невелика група батьків, які залишали своїх дітей вдома. Коли вони підійшли до відкриття шкіл, у них було майже 7000 інфікованих та 300 жертв COVID-19.
Що це значить? Нам слід навчитися жити з новим ворогом, який виглядає інакше, адаптуватися до нових умов та шукати ефективні рішення - у компаніях, школах, магазинах чи спортивних майданчиках. Ніхто з нас не може сказати, що будемо чекати вдома до Різдва і, можливо, все закінчиться. Це далеко не впевнено. Ми повинні зосередити свою енергію на пошуку рішень, які спрацюють, якщо нам доведеться знову залишатися в найкритичнішій ситуації вдома, а потім дуже гнучко повернутися до "повсякденного життя". Бо це може бути наша нова реальність.