дітей

Залякування - як і будь-яке інше соціопатологічні явища не починають відбуватися з дня на день і мають певний розвиток. Про його початковий етап - остракізм ви могли прочитати в минулій статті. Сьогодні ми покажемо вам, як знущання в команді розвиваються далі, якщо їх не зупинити на початку.

Розвиток булінгу в школі було описано психологами у виданні School Psychology. Вони стверджують, що перебіг цього явища має характерні 5 фаз і відбувається в такому порядку майже з однозначною регулярністю.

1-й етап - це здебільшого м’яко психологічні форми насильства, коли учні відкидають однокласника, не розмовляйте з ним, не обмовляйте його, жартуйте за його рахунок, глузуйте з нього та іронізуйте. На цьому етапі ще більше однокласників висловлюють незгоду із знущаннями, багато з них прихильно ставляться до відхиленої дитини, але вони не бачать агресорів лише в чорно-білому. Якщо дитину довірити дорослим на цьому етапі, втручання вчителів, як правило, є успішним на цьому етапі. Якщо дитина продовжує тихо страждати, знущання посилюються і переходять у більш важку стадію.

В 2 ступінь вже відбувається фізична агресія та загартовування маніпуляцій. Особливо у більш вимогливих ситуаціях, коли напруга в групі зростає, учні - жертви починають служити клапаном. Однокласники реагують на свої неприємні почуття до них. Дуже погано, коли керівник групи починає застосовувати насильство як розвагу, щоб підбадьорити себе та своїх шанувальників. Вони використовують напр. підкреслення стільця, штовхання, поклони, обгони поспіль, легкі ляпаси тощо. Те, як така їхня поведінка в колективі буде продовжуватися, залежить від позитивної спрямованості групи та ставлення учнів до залякування. Якщо існує згуртованість, дружба, негативне ставлення до насильства та заподіяння шкоди слабким, спроби знущань можуть легко провалитися. Втручання вчителів та психологів також є успішним у цій справі.

3 ступінь є ключовим. На цьому етапі вирішується, закінчується початковий етап або переходить до поглибленого. Якщо фізична агресія агресорів не запобігається, часто формується група агресорів, т. зв Ядро, який починає систематично знущатись над жертвою, яку розшукують. Якщо в цей час не буде сформована сильна позитивна підгрупа, яка буде рівноправним партнером з точки зору впливу та популярності своїх членів та може запобігти агресії, група агресорів продовжить і посилить прояви булінгу. Цей етап є останньою можливістю успішно втрутитися і розбити ядро ​​агресорів.

4-й ступінь трапляється, коли в класі не радикально розглядаються знущання і не створюється сильна позитивна група для захисту жертви. Таким чином, група агресорів може продовжувати знущатись і надалі. Стандарти поведінки агресора приймаються більшістю студентів і вони стають для них неписаним законом. Інші студенти вже починають жорстоко поводитися зі своїми однокласниками, знущатися над ним і відчувати задоволення. Додаються навіть діти, які раніше розуміли жертву. На запущеній стадії знущань студенти більше не розкривають, хто завдає шкоди, не стверджують, що нічого не бачили, применшують насильство або кажуть, що нікому нічого не повинні говорити, жертву критикують та зневажають, і кажуть, що вона сама це спричинила. Агресорів оцінюють та шукають пом’якшуючих обставин, в класі панує атмосфера страху та напруги.

5-й ступінь вважається ідеальним знущанням або "тоталітаризмом". Це відбувається без здійснення радикальної сторонньої допомоги. Студенти поділяються на дві групи, на рабів і рабовласників (змащувачі та фазани). Раби використовують усе, що можна використати на рабах - здібності, шкільні знання, гроші, десятину, своє тіло, свої почуття. Насильство вважається цілком нормальним, бракує будь-якої провини і співчуття до страждань інших. Цей тип знущань частіше зустрічається в інтернатах, дитячих будинках або у військовій частині. Ми не так часто зустрічаємося з ним у звичайних школах.