Ми поговорили з Норою Л.Ріток про досвід недавнього періоду та наслідки дистанційного навчання в сім'ях студентів, що знаходяться в неблагополучному положенні.

зоктат

Де студенти не слухають, а творять

16 березня всі школи закрили свої двері через епідемію. На початку дистанційної освіти ми зв’язались з Норою Л.Ріток, професійним керівником Фонду Ігазґьонґі, який сказав, що вона ще не знає, як буде працювати нова лінійка, але вони зроблять все можливе, щоб забезпечити неблагополучних дітям непоправно заподіяно шкоду. Минули тижні та місяці з моменту виникнення особливої ​​ситуації, і настав кінець навчального року - ми знову зв’язалися з професійним керівником фонду, який повідомив про досвід.

Є низка питань щодо дітей та сімей, яким було неясно, чи можуть вони долучитися до дистанційного навчання. Багато хто не мав і не має досі комп’ютера чи будь-якого іншого пристрою, який діти могли б використовувати для навчання. Нора Л. Ріток сказала, що їм вдалося зібрати понад 140 цифрових пристроїв за рахунок пожертв, пожертв, але до того моменту, коли всі вони прибули та зробили їх придатними для навчання, навчальний рік практично закінчився. "Ми щойно отримали 20 ноутбуків минулого тижня, але не буде сенсу розподіляти їх на останній тиждень", - додав він.

Кожна людина повинна бути залучена до цифрової освіти. Але як?

У першому турі основна ідея полягала в тому, щоб запропонувати сім'ям, де немає цифрового пристрою, щоб принаймні була основна умова. У цій галузі також були позитивні та негативні враження, з якими їм доведеться рахуватися в майбутньому. Розподіл ресурсів працював на основі кількох аспектів, в основному поділяючи студентів на дві групи, - пояснила Нора Л. Ріток. Ось так діти, які були стипендіатами фонду або були включені до групи за рекомендацією шкіл, і сімейне походження здавалося забезпеченим системою підтримки, - сказала Нора Л. Ріток. Передбачалося, що ці діти дуже добре користуються цими машинами та з тією метою, для якої вони були призначені. В іншій групі всі сім’ї з дітьми, які перебувають у поселенні з дітьми у шкільній системі, отримували кошти. Вони отримали планшет з підпискою на Інтернет.

Більша частина досвіду надходила від останньої групи. Експерт сказав:

З’ясувалося, що недостатньо надати дітям засоби для участі в цифровій освіті, оскільки дорослі, родинне походження - ні в знаннях, ні в ставленні - далеко не скрізь, з якими ці діти можуть активізуватися.

Планшети зламалися в декількох місцях, були місця, де молодший брат грав з ним, були місця, де кадр Інтернету мить закінчувався, а також були місця, де батьки використовували пристрої навіть для завантаження фільмів, а іноді навіть для завантаження вмісту для дорослих. Даремно був укладений договір і домовленість про те, що дитина шкільного віку може використовувати планшет лише для навчання.

Ми повинні були зробити висновок, що там, де самі таблетки повинні бути захищені від сімей, їх просто не слід давати.

- - сказала Нора Л.Ріток. Він додав, що пристрої візьмуть у сімей під час літньої перерви, але восени їх знову спробують за різними правилами. На думку експерта, з цієї ситуації випливає лише один важливий урок: принциповою проблемою є не ставлення до дистанційного навчання, а "чому сім'я не розвиває відносин зі школою, навчанням чи цим цифровим пристроєм, в якому може відбуватися освіта. " Якщо правильне ставлення, усвідомлення завдань та мотивація не встановлюються в школі, немає шансів розвинути це у дистанційному навчанні.

Що далі? Що буде з цими дітьми з вересня?

Незважаючи на те, що експерт каже, що в даний час немає конкретних даних, досвід показує, що, особливо в районах, що відстають, значна частина дітей не бере участі в дистанційному навчанні або навряд чи його бере. Оцінка результативності стала дуже різною, були місця, де оброблялися нові знання, оцінювались відповіді, дисертації, а в інших місцях вже оцінювали, чи поверталася якась спроба на папері. У багатьох місцях протягом останніх двох тижнів запрошували виконавців, які не виконують чи не виконують роботу, щоб трохи це компенсувати, але цього, безумовно, буде недостатньо. Очевидно, що вони не зазнають невдач, з одного боку, тому що вони повинні цілий рік дивитись на результати, а з іншого боку, якщо є фактичне обстеження розширення знань, так багато дітей не можуть бути невдалими - додав.

Який клас наприкінці навчального року народиться з цього зараз - велике питання, а також що буде з вересня, як заповнюватимуться недоліки. Безумовно, розрив в освіті ще більше збільшився під час епідемії.

У багатьох місцях домашнє навчання було аж ніяк неможливим, оскільки кілька братів і сестер або вся родина живуть в одній кімнаті. Професійний керівник фонду спеціально згадує дітей із СНІД, для яких дистанційне навчання стало незрозумілим, оскільки в більшості випадків батьки взагалі не могли їм допомогти. Є багато сімей, де домашні завдання ніколи не виконувались і де навчання вдома взагалі не мало культури.

Також є позитивний досвід

"Ми бачимо, що діти, які за допомогою якогось цифрового пристрою змогли підключитися до дистанційного навчання за відповідної батьківської підтримки, насолоджувались цим і прогресували краще, ефективніше, ніж їхні однолітки, де доступ був лише на папері". Сказав фахівець. Оскільки вони в основному мають справу з сім’ями, які поколіннями живуть у злиднях, вони, безумовно, знайшли момент, який буде розглянуто згодом. Можна було одночасно розвивати як дорослих, так і дітей у цифрових знаннях, базових навичках та методології навчання на спільних онлайн-заняттях, де ними займалися вчителі та наставники. Це було помітно ефективно, особливо для нижчих дітей та їх батьків.

Ми обов’язково хочемо продовжувати цю форму разом з ними, тому що це важливо не тільки для дітей, але і для їх батьків, адже вони не отримали достатньо знань, коли ходили до школи, і вона зараз тут, тому її можна замінити.

Звичайно, шкільна варта - єдине рішення проти шкільного насильства?

Протягом останніх днів ми кілька разів писали про підвищення почуття безпеки вчителів та учнів у закладах зі шкільною охороною з 1 вересня 2020 року. Але чи впевнений, що це єдиний спосіб стримати шкільне насильство? Ми розглянули, які альтернативи існують у школах.

Вам сподобалась стаття? Слідуйте за нами і на Facebook, і ви не пропустите важливих новин!