• інженерне навчання
  • Університет Міссурі
  • дефіцит інженера
  • навчальна практика
  • інженерний напрям
  • Роуз Марра

Недавнє дослідження Університету Міссурі підкреслює, чому менше жінок, ніж чоловіків, беруть участь в інженерному навчанні.

k-hi

Самобрендування в кампусі: "якщо ти знаєш себе, знаєш, що робиш"

Метод навчання на основі портфоліо може бути майбутнім університетів?

Де студенти не слухають, а творять

Оскільки попит на інженерів зростає, освітяни та ключові гравці галузі задаються питанням, як вони можуть зробити це традиційно чоловіче заняття більш привабливим і для жінок. Недавні дослідження Університету Міссурі припускають, що інженерна програма, а також такі бар'єри, як віра в ефективність або почуття прийняття, можуть перешкоджати успіху жінок у технічних науках, в яких переважають чоловіки.

Щоб зрозуміти, чому мало жінок беруть участь в інженерному навчанні, дослідники MU дослідили роль самоефективності, тобто усвідомлення самими студентами ефективності дій: наскільки впевнені вони в можливості здійснити процес дій, який повинен дати очікуваний результат. . Дослідження показують, що посилення почуття ефективності, особливо для недостатньо представлених студенток, може лише допомогти утримати студентів та зберегти їхній досвід успіху в техніці.

«Ефективність застосовується до кожної ситуації; але це особливо важливо при виборі та здійсненні конструктивних дій у тих випадках, коли успішне досягнення бажаного кінцевого результату може бути обмеженим », - сказала Роуз Марра, професор інформатики та технік навчання у викладачі викладачів МУ. "У техніці ці обмеження можуть бути негативними стереотипами, знеохоченням, спричиненим студентами чи викладачами, або менш хорошими результатами іспиту з математичного аналізу".

У ході дослідження Марра вивчала 196 студенток-інженерів вищих навчальних закладів протягом двох років у п’яти державних установах США. Дослідники класифікували очікування студентів від інженерної кар’єри, їх ефективність, почуття прийнятності, здатність вирішувати проблеми та ефективність математичних результатів. Це пов’язано з тим, що сукупна оцінка спростила вираження ступеня загальної віри студентів в ефективність.

«Ми порівняли рейтинги учнів усіх класів. Результати показують, що для деяких студенток позитивні процеси можна виміряти з точки зору самоефективності, але спостерігається значне зниження розвитку їхнього почуття прийняття », - сказала Марра. "Ми сподіваємось, що результати наших досліджень також вплинуть на практику інженерного навчання, як поза класом, що матиме найбільший вплив на успіх жіночих інженерних досліджень".

Дослідження Марри "Жінки в машинобудуванні та самоефективності: Всебічне опитування сприйняття ефективності жінок-інженерів", опубліковане у січневому номері журналу "Інженерна освіта", також виявило зв'язок між національністю та визнанням - але цей результат буде далі детально розглянуто.