Карлів університет у Празі Педагогічний факультет Кафедра французької мови та літератури ДИПЛОМНА ТЕЗА 2011 Мартіна Горнішова

празі

Карлів університет у Празі Педагогічний факультет Відділення французької мови та літератури Дипломна робота ПОЕТИКА ЖАКОВ ПРЕВЕРТ та ВИКОРИСТАННЯ ЙОГО ПОЕЗІЇ У ВИКЛАДАННІ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ Керівник дисертації: Др. Доктор філософії Рената Листікова, автор багаторічної дисертації: до н.е. Мартіна Горнішова напрям підготовки: AJ-FJ, вчитель початкових та середніх шкіл рік закінчення дисертації: 2011

Застереження: Я заявляю, що підготував дисертацію під назвою "Поетика Жака Превера та використання його поезії у викладанні французької мови". Використана література та довідкові матеріали перелічені у доданій бібліографії. У Празі: Рукописний підпис:

Подяка: Користуючись нагодою, я хотів би подякувати доктору Доктор філософії Рената Лістікова, MCF, за її цінні поради та терпіння при проведенні моєї дипломної роботи. Я також хотів би подякувати їй за допомогу та допомогу в отриманні необхідної інформації та документів.

АНОТАЦІЯ Назва дипломної роботи: Поетика Жака Превера та використання його поезії у викладанні французької мови. Ключові слова: поетика, французька поезія, французький шансон, етичний реалізм, сюрреалізм, мотивація студентів Анотація: Метою нашої дипломної роботи є охопити та назвати художнє послання у творі J acq uesa Préver те, що несе позачасовість та теми, що повсякденне життя може сподобатися нинішнім поколінням. Секрет генія Преверта в тому, що він говорить простою мовою, як кажуть люди, і вони його розуміють. Він посилює своє повідомлення за допомогою прикладів та ілюстрацій повсякденного життя, які його твори роблять доступними для кожного. У своїй роботі ми зосереджувались переважно на поетиці в його великій художній творчості. Ми вказали на специфіку поетичної мови, простоту та доступність його твору. Ми винахідницьким і нетрадиційним чином намагалися представити молоді люди не лише мову, а й культуру французької країни. Ми досягли мети, розробивши у практичній частині нашої роботи три педагогічні листи, які мають стати методичним посібником для вчителів французької мови.

ЗМІСТ ВСТУП. 7 1 Художня творчість Жака Превера як явище 20 століття. 9 1.1 Сюрреалізм у житті художнього слона. 9 1.2 Паризький театр та Le groupe Octobre. 12 1.3 Фільм і сценарій Превера. 13 2 Поезія Жака Превера. 18 2.1 Поетика для всіх. 18 2.2 Теми поетичного творіння Жака Превера. 19 2.2.1 Вулиця та закутки Парижа. 19 2.2.2 Любов L amour. 20 2.2.3 Птахи Les oiseaux. 25 2.3 Засоби виразності та стилістичні особливості поезії Превера 27 3 Французький шансон із текстом Превера. 33 3.1 Співпраця Жака Превера з Йозефом Космом. 34 3.2 Найвідоміші музичні виконавці французьких шансонів. 35 4 Дидактичне використання поезії та пісні при викладанні французької мови. 37 4.1 Педагогічні підходи до пісні у навчанні. 37 4.1.1 Пісня та мотивація на уроці французької мови. 38 4.1.2 Пісня та поезія. 39 4.1.3 Порядок дидактичного використання пісні на уроці. 40 4.2 Педагогічні підходи до поезії та поезії у викладанні французької мови. 41 4.2.1 Дидактичні прийоми, як покращити роботу з поезією на уроці французької мови. 44

5 Педагогічні аркуші. 47 5.1 Педагогічний аркуш No1. Поезія Jacqu esa Préverta. 47 5.1.1 Матеріал для опрацювання студента - Педагогічний аркуш No1. 50 5.1.2 Правильні рішення педагогічного листа №1. 53 5.2 Педагогічний аркуш No2. Музичні інструменти у французькому шансоні. 57 5.2.1 Матеріал, який слід підготувати для студента: Педагогічний аркуш No2. 60 5.2.2 Правильні рішення педагогічного листа №. 2. 66 5.3 Педагогічний аркуш No3. Французький шансон та виконавці. 69 5.3.1 Матеріал, який слід підготувати для студента: Педагогічний аркуш No3. 70 5.3.2 Правильні рішення педагогічного листа №. 3. 77 ВИСНОВОК. 81 РЕЗЮМЕ. 83 БІБЛІОГРАФІЯ. 88 ДОДАТОК. 92

ця оригінальність Превера спонукала нас до наміру використовувати його тексти віршів та шансонів у навчанні французької мови. Ось як ми дійшли до другої частини дипломної роботи, в якій ми матимемо справу з педагогічними листами. По-перше, ми поставили перед собою педагогічну мету - представити поезію J acquesa Prévert молодим людям та використовувати її в ігровій формі для викладання французької граматики. У другому листі ми обговоримо французький шансон з текстом Превера, а в третьому педагогічному листі познайомимо студентів із відомими французькими шансоньє. Ми спробуємо не лише розробити новий словниковий запас, слухаючи практику з розумінням, а й познайомити студентів з реаліями французької культури. Я хотів би сказати, що під час написання своєї роботи для мене було досвідом переглядати оригінальні французькі збірки Преверт, які були видані в 1960-х роках у Парижі. Я також черпав знання, інформацію та натхнення з інших джерел. Це була професійна література, літературні журнали, збірки віршів, Інтернет, знання, отримані під час навчання, але головним чином захоплення французькою культурою та країною. 8

змагань, і в наших частинах ми знаємо це як гімн кохання. Чеський перекладач Адольф Крупа відкрив Преверта для чеського читача і назвав його "поетом зйомок і поетичним режисером", який здійснює "постійну інвентаризацію реальності" 51. Петр Скарлант продовжив переклади, повністю переклавши збірку "Паролі", бо до того часу лише були опубліковані добірки з його творів. У цій роботі ми цитували насамперед вірші у французькому оригіналі, щоб ми могли краще вказати на нюанси французької мови, якими Превер буквально зачарував. Але ми також включили у підбірку вірші в перекладі Петра Скарланта, це найвідоміші в чеській та словацькій громадськості. 51 Муселова, І.: Що ти читаєш? молода черга DNS, 16.2.2000, с.3 32

5.1.1 Матеріал для розробки для учня Педагогічний лист № 1 Питання для початкового запитання: Connaissez -vous le poète Jacques Prévert? Що ти пишеш? Ви знаєте - ви готові? Лескелі? Хто займає поетичне місце у вашому житті? Чи вважаєте ви, що поезія важлива в житті людини? Чому? 1/Доповніть текст вірша формами уривку, складеними з дієслів ALLEZ, ACHETER, CHERCHER, TROUVER FOR YOUR LOVE Je/J на ​​ринку птахів And je/j of birds For you at my love Je/J at the ринок квітів Et je/j des flours Pour toi mon amour Je/J au marché à la ferraille Et je/j des chaînes De lourdes chaînes Pour toi mon amour Et puis je/j au marché aux esclaves Et je t Mais je ne t pas mon love 2/Яка структура вірша, як це - конституція? Які процеси використовує автор для градації діючого іона? Як автор розглядає поетичну та естетичну цінність у поемі? Хто є головною ідеєю вірша? 3/Писати, відповідати на запитання: Яка ваша думка, яка любов до автора у вірші? Вам складно любити любити людину? С дорівнює 50

можливо? То що саме змушує вас цього не робити? Любов і одержимість тендітним кордоном? 4/Рольові ігри. На маленькій карті ви можете знайти підписку на своїх партнерів і ввести свого партнера. Текст та нарис форми та стратегії звіту d описані в описі. Уявіть, що саме ви хочете про це подбати. Створіть діалог зі своїм партнером або ви всі представляєте керівництво. Ситуація: хлопчик повертається до вас зі своєю метою: A Tu es une fille. У вас тонна хорошої їжі. Ви дуже раді. Ти контролюєш усе. Без вас це неможливо змінити. Вам не потрібно уявляти, що ви знаєте, як це зробити. Ваші коханці, ваші маленькі кожні маленькі. Поки що важко прибути на ваше побачення. Б Ти хлопчик. Ваша маленька подруга, але вона вам дуже рада. Вона постійно перевіряє вас. Я не знаю, чим ти зараз займаєшся. Вам не потрібно турбуватися про те, щоб мати дітей без неї. Ваша любов буде для вас як машина. Він приїжджає, що ти відсталий, коли повернешся. 51

Пам’ятайте, поміняйте свою маленьку листівку з партнером і спробуйте зіграти роль свого партнера. Як ти почувався в ролі дівчинки/хлопчика? Чому? Що відбувається з вами, коли ви приходите до своєї історії. Ви хочете змінитись? Це ви знаходите рішення своїх стосунків? Лакель? Чому? 5/Доповніть текст вірша формами уривку, складеними з дієслів METTRE, TOURNER, BOIRE, REPOSER, ALLUMER, FAIRE, SE LEVER, PARTIR, PRENDRE, PLEURER DÉJEUNER DU MATIN of coffee Цукор У кав'ярні ніж Кава в барі І сумка Без мене Цигарка Тури З димом Цендари У шафі Без мене говорять про замок Il Son sur sa tête Il Son manteau de pluie Parce qu il pleuvait Et il Sous la pluie Sans une parole Sans me viewer Et moi je/j Ma tête dans ma main Et je/j '52

Вправа No. 4 Рольові ігри. Результатом вправи є діалог між парою, вчитель виправляє помилки лише після того, як відбулася сцена, він не втручається і негідно натирає помилки під час свідчень учнів. Важливо зробити остаточну оцінку вправи, що учні зрозуміли під час неї, як вони почувались під час гри, остаточні запитання в цій вправі повинні змусити їх це зробити. Знову ж таки, відповіді на них не є однозначними, вони мають індивідуальний характер. Вправа No. 5 DÉJEUNER DU MATIN Кава в чашці Кава в чашці кави У каві У каві ввечері З маленьким ножем Екскурсія Кава в барі Це було відновлено lasso sas me parler Il alumé A cigarette Il a fait des rondes Avec la fumée Il a mis les cendres Dans le cendrier Sans me parler Sans me Regarder Il s est lev Il s mis Son chapeau sur sa tête Il a mis Son manteau de pluie Parce qu il pleuvait Et il est parti Sous la pluie Sans une parole Sans me viewer Et moi j ai pris Ma tête dans ma main Et j ai pleuré 55

Вправа No. 6 DÉJEUNER DU MATIN Кава у чашці Кава у каві у Кава у каві У каві маленьким ножем Екскурсія Кава у барі А решта la tasse Вправа №. 7 Можливі відповіді на запитання: 1. Ці двоє люблячих людей, які розділені. 2. Він сперечається проти ночі або чоловіка, який вирішив відправити жінку до іншого. 3. Це не відбувається з парком, що честь або парк, який стикається з ним. 4. Вона нічого не хоче робити. Вона повинна сказати, що вибрав. Вона вміє пестити. 5. Їй сказали, скільки вона виграла. Вона паралізована і є частиною всього. Вона паралізована, так що вона прикрашена, блаженна. 6. Атмосфера вірша монотонна, сумна, тривожна, так що вірш подасть несподівану ситуацію. Бібліографія для педагогічного аркуша No. 1: Les poèmes: Prévert, J.: Paroles, Paris, Gallimard, 1942 bez ISBN 56

5.2.1 Матеріал для розробки учнем для педагогічного аркуша 2 1а/Зображення реґардесів. Для зображення truve z ім'я, яке ви пропонуєте у додатку, типи інструментів класифікуються в групові групи. Для класифікації слід сказати, що недоліки усуваються і усуваються. Він розрізняє дротові інструменти, вентиляційні інструменти, ударні інструменти та інші групи. 60

1b/Ентурез блакитними духовими інструментами, жовтими шнуровими інструментами та коричневим перкусії: 61

L. orgue de Barbarie M. clavecin N. cymbalum O. cithare 12. музичний інструмент, складений із шкіряної сумки і двох-трьох третин один одного 13. інструментальний інструмент у деревині, що формується в оркестрі основи серії лісів 14 мобільний інструмент на даний момент не грає da manivelle 15. інструмент струнної музики, а також інструменти гітари 3/Voilà quelques, оскільки інструмент шукає кочового музиканта, який грає. 63

текстові фрази - це прості чи складні? Виправлено помилки тексту текстових прикметників? імен? дієслів? Лескелі? Покинутий страшний текст - це esté de vers? Який (і) тип (и) типу (ів)? Чи регулярні вони? A-t-il des rimes? Якщо так, коментар -elles. Хто є головною ідеєю цього тексту? Знайдіть цікаву пісню? Що надсилали вирази - t-tlle? 5.2.2 Правильні рішення педагогічного листа № 2 Вправа No. 1 гітара (f) пан флейта (f) труба (f) віолончель (m) арфа (f) піаніно (m) туба (m) ксилофон (m) 65

Інструменти в блакитній тромбоновій тромбоновій флейті труба сковорідка Труба Інструменти в жовтій фортепіанній арфі мандоліна гітара балалайка Ударні інструменти в мармурових бубнах тембури трикутник Cvičenie č. 2 A-5 B-15 C-1 D-10 E-3 F-2 G-13 H-7 I-4 J-11 K-12 L-14 M-9 N-8 O-6 66

5. Поезія Жака Пр в цілому перекладена на ритмічний сертейн. Як музиканти, які співпрацюють з Превером у цьому? 6. Які плюсові тлумачення Prévert? Збийте двох самців і самок. 2/У вашому файлі інформація про дві пісні та інтерпретатори текстів Жака Превера. Ваша інформація не може бути заповнена. Клітини, завдяки яким ви почуваєтесь як ваш спільний файл. Ви можете попросити у них інформацію та крім відповіді на запитання. Версія A Nom Дата першого прем'єр-міністра відбулася 13 жовтня 1921 року. Монтан був відомий Едіт Піаф в кабаре в 1944 році. Вона захищена і захищена її допомогою. У 1945 році він відкрив великий успіх у Театрі Зірки, своєму першому концерті. 73 Едіт Піаф/Едіт Гасьон Персонаж. Це фіолетовий характер, це енергетичний стан, амбіційний, він дасть вам більше.

Приватне життя Шансони плюс знаменитості Шансони з притчами Превера Мертві літери C - це хороший Паризький канал Старе життя Діти, які їдять сад Мертві листя Сторінка написання Барбара Елль прекрасно сказала у своєму житті. Вона любить Іва Монтана та Марселя Серду, повного боксера. Mort Elle morte en 1963. Версія B фотографія Nom La date de naissance Premiers succès Caractère Yves Montand/Ivo Livi Il étit дуже милий, чарівний, родовий, обожнюваний для нових жінок у Парижі в 1916 р. Elle a chanté dans les rues. Луїс Лепле l a trouvée pour le cabaret. Його перший тур - це початок величезної 74-ї

Приватне життя Шансони плюс знаменитості Шансони зі словами Превера Державу любить Едіт Піаф, перша жінка, яка є актрисою Сімоне Синьоре, після смерті Сімоне, секретарка з секретарем, яка буде дитиною у віці 67 років роки Морт 9. листопада 1991 Падам падам Мілорд Нон, не жаліє Ріен Mon Dieu Cri du cœur Quand tu dors Les feuilles mortes 3/Écoutez la chanson chantone Edith Piaf Quand tu dors et remplissez des lacunes. Додайте до них запитання. До другого слухання зробіть примітки, щоб відповісти на запитання. Едіт Піаф QUAND TU DORS Паролі: Jacques Prévert, музика: Claude Verger, 1961 Toi tu dors la nuit Mais j'ai de Je te vois dormir mea me fait souffrir Tes yeux fermés Ton grand corps C'est drôle, mais ça me fait pleurer Чи правда, що вам доведеться ризикувати спати у світі? Де ця партія? Є жінка з іншою жінкою в іншій країні, і де вона знаходиться, хто є вашим ризиком. Ви повинні їхати до Moi j'ai de Je te vois dormir 75

Це робить мене Lorsque tu dors Je ne sais pas si tu m'aimes T'est tout, але si loin quand me Je suis toute nue, conti toi Mais c'est comme si j'étais pas là J'entends pourtant Je ne you не треба їхати до мене, я не знаю, я не знаю більше. Я бачу, що вам не потрібно їсти тонну шкіри. Якщо у вас є день, у вас немає більше. Ви будете знати ніч Mai j'ai de Je te vois rêver Ça me fait pleurer Voilà le jour et soudain tu Et c'est à moi tu souris Tu souris avec le soleil Et à la nuit Tu dis mots toujours pareils: "?" І я відповідаю на завісу, кажучи: О, батьку мій, я добре. «Et de toi comme chaque nuit». Словник: безсоння (f) безсоння розтягнуте, лежаче суфрі страждає, страждає серре натискання, зім’яте, натиснуте c Veur qui bat серце, яке б’ється в парі, той самий Veille (f) напередодні cheri (m), zlatko rêver Snínú Дайте відповіді на такі запитання: 1. Що таке Едіт Піаф у цій пісні. Обов’язково поясніть це будь-яким чином. 2. Той, хто є членом жінки (представлена ​​Едіт Піаф), входить до чоловіка. 3. Чому вони не повинні спати? Чому ти хочеш залишити ніч? 76

Вправа No2 Учні задають питання парам своєму партнерові Quand est-il né? Що таке псевдоніми тощо і отримувати відповіді. Правильне рішення - в тій чи іншій версії завдання. Cvičenie č.3 Едіт Піаф QUAND TU DORS Паролі: Жак Превер, музика: Клод Вергер, 1961 Toi tu dors la nuit Mais j'ai de l'insomnie Je te vois dormir Ça me fait souffrir Tes yeux fermés Ton grand corps allongé C ' є drôle, але це змушує мене почуватись добре Раптом ти хочеш ризикувати ризиком сплячого або що це зараз? Де справжня вечірка? Вони з жінкою, яка три дуже гучна в країні. І де вона, хто ризикує. Ви тут зараз Ніч Я від безсоння Побачу вас. Як змусити мене страждати Лорськ, ви ще не будете там, ви тут. Все, що вам потрібно зробити, але якщо ви повинні сказати, що я зараз добре проти вас. Більше ніж вам це подобається, але я не знаю, як отримати тонну того, що мені не потрібно мати для вас, я не повинен, я не знаю більше, я бачу, у вас немає кращого часу у вас є трохи більше, ніж будь-коли. Ти хочеш померти зараз, я від душі, яку люблю бачити, як ти мені подобається 79