Дитина в центрі уваги

Творча діяльність для розвитку особистості дитини, формування та зміцнення стосунків між учителем та дітьми

Видання розвиває, зміцнює, формує, формує стосунки між дітьми, але також між дітьми та вчителями, в ідеалі також батьками. Мета також.

Звичайна ціна Звичайно 29,00 €

Ми відправляємо протягом п’яти днів

Рекомендовані заголовки та збірки

Детальніше про книгу

Видання розвиває, зміцнює, формує, формує стосунки між дітьми, але також між дітьми та вчителями, в ідеалі також батьками. Метою також є формування особистості дитини, самопізнання, зміцнення її впевненості в собі, набуття нових навичок та знань, розвиток його творчості.

Творча діяльність є одним із способів побудови відносин вчитель - дитина - діти. Педагог може включити їх до навчально-виховного процесу в дитячому садку. Вони дозволять, а також повинні відхилятися від суворого виконання навчальної програми, що може зробити їх привабливими як для вчителя, так і для дитини. Це платформа, де вчитель може природним чином познайомитись з дітьми, дозволити їм познайомитися з ним і де діти можуть познайомитись один з одним.

У публікації ви знайдете творчу діяльність, середовищем якої є рух, художня виразність та трудова діяльність, інколи доповнена музично-драматичним вираженням. Вони об’єднані в одну творчу діяльність і відповідно доповнюють одне одного. Для того, щоб привернути увагу дітей з самого початку, ми знайомимо їх із темою з розповідями та казками, які діти мають внести в історію. Потім історія чи казка супроводжує діяльність протягом її тривалості. Він утворює єдину лінію, на якій з’являються рухливі ігри та вправи, художні прийоми та ігри, діяльність дітей.

Використовуючи публікацію, ви будете діяти відповідно до Державної освітньої програми ISCED 0 - дошкільна освіта, як BONUS ви отримаєте допомогу з планування - огляд освітніх стандартів для окремих видів діяльності.

I. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА
1. Змінене дитинство
1.1 Феномен зміненого дитинства
1.2 Дитина з проблемою або проблемна дитина?
1.3 Ставлення вчителя
2. Потреба реагувати на зміни в освіті
2.1 Потреби дітей
2.2 У центрі знаходиться дитина, суб'єкт виховання та освіти
3. Творчі заходи - інклюзивний простір для дітей
3.1 Інклюзивний простір класу, інклюзивний клас
3.2 Батькам дозволяється вхід
3.3 Відносини вчитель - дитина, стовп інклюзивного класу
3.4 Творча діяльність
3.5 Переваги для дитячого світу
3.6 Переваги для вчителя
4. Характеристика творчої діяльності
4.1 Мета та повідомлення
4.2 Основні особливості
4.3 Структура творчої діяльності
5. Контексти
5.1 Діагностичний контекст
5.2 Педагогічний контекст
5.3 Терапевтичний контекст
6. Повідомлення вчителям та батькам