- Хто ми є
- Няні
- Фотогалерея
- Міський дитячий центр по догляду за немовлятами, Ейнштейнова 19, Братислава
- Міський дитячий центр по догляду за немовлятами, Прибінова 19, Братислава
- Міський дитячий центр по догляду за немовлятами, Mlynské Nivy 12, Братислава
- Як ми працюємо
- Меню
- Блог
- Як ми працюємо
- Читайте далі.
- Освіта
Навчання взаємодії з іншими дітьми є важливою частиною виховання дітей у дитячому садку. Здатність до соціалізації допомагає дітям налагодити успішні стосунки або в класі, або в оточенні поза дитячим садочком та вдома. Вивчення соціальних стосунків, їх вдосконалення та «тренування» у класі також призводить до приємної атмосфери в класі дитячого садка - де дитина проводить значну частину свого дня.
На жаль, далеко не кожна дитина здатна формувати свою напористість і відчувати себе природно у своїй «власній шкірі». Вчителі та батьки можуть використовувати багато прийомів та заходів, щоб допомогти дитині скорегувати свої соціальні навички. Дитина, якій допомагають, поступово почне почуватись комфортно в класі і в компанії однолітків.
Ми можемо підтримати процес соціалізації в колективі дитячого садка: Гра: Для дитячих садків найбільш природна діяльність у світі - це також основа і найкращий спосіб пізнати одне одного, навчитися ладнати в колективі та заводити друзів . День дитячого садка складається з різноманітних ігор та ігрових заходів, які є природним засобом соціалізації для дітей.
Приклад вчителя: Учитель, звичайно, виступає в ролі зразка для наслідування. Діти судять, що правильно, а що неправильно, особливо стосовно поведінки свого вчителя. Якщо він доброзичливо звертається до всіх і прислухається до поглядів дітей, існує велика припущення, що діти будуть наслідувати таку поведінку. Вчитель повинен поважати дітей і підходити до них з любов’ю, вона ніколи не повинна вживати сарказм або «кидати» дітей перед іншими.
Мораль, способи: добре навчити дітей, як виявляти вдячність, як вибачатися чи робити своє прохання. Однією з основних практичних вправ, яка допомагає дітям покращити соціальну поведінку, є навчання вчителям та друзям говорити «будь ласка» та «дякую». Це простий і позитивний спосіб навчити дітей хорошим манерам та навичкам соціальної взаємодії. Гарні манери - найбільш підходящий тип взаємодії, і отримання позитивної відповіді допоможе дітям почуватись комфортно в соціальних стосунках. Добре вводити ці маленькі ввічливості рано і використовувати їх практично весь час як частину повсякденних справ.
Правила в класі: Навіть незважаючи на те, що дитячі садки все ще маленькі люди, певні правила порядності також повинні застосовуватися в колективі дитячого садка. Діти поступово знайомляться з ними, і добре, якщо деякі з них навіть визначають це для них, а потім більше почуття відповідальності, поводитись відповідно до них. Якщо правило порушено, має бути чітка санкція, яку кожна дитина розуміє і приймає настільки, щоб мати можливість поводитися в ситуації, що склалася. Правила повинні поширюватися на всіх, включаючи вчителя.
Бідон з м’ячами: Прикладом гри, пов’язаної з тренуванням хороших манер, є гра в наповнення банки добрими справами. Діти можуть мати у класі велику банку, яку вони поступово наповнюватимуть кольоровими кульками. Як правило, кожного разу, коли хтось поводиться корисно, робить добру справу або виявляє інтерес до іншого, він зможе засунути один м’яч у бідон. Тоді мета - це банка, повна доброти від усього класу. Коли бідон наповнений добрими справами, увесь клас заслуговує на винагороду - солодке, спільну поїздку або відвідування театру. Той факт, що діти відчувають себе добре і здатні поводитися гідно, також сприяє підвищенню впевненості в собі та підтримує хорошу звичку та зусилля поводитись порядно наступного разу. Крім усього іншого, діти виявлять той факт, що поведінка однієї людини може вплинути на багатьох інших людей.
Спільне "дискусійне коло": для старших дітей можливість "обговорити" тиждень, проведений разом у дитячому садку, завжди у визначений час та один день на тиждень, вже може бути корисною. Діти мають можливість коментувати те, що вони пережили в дитячому садку, слухати думки інших, а іноді вони навіть можуть разом виявляти те, чого вони самі не могли зрозуміти. Діти вчаться складати дружбу, співпрацювати з іншими, поважати їх думку, слухати. Все це піде їм на користь згодом у школі. Мудрий учитель може вести дискусію та направляти дітей на підтримку своїх добрих соціальних звичок.
Трохи практики спільного використання та співпраці: Однією з основних форм соціальної взаємодії в команді є співпраця. Підходяща ситуація для навчання може виникнути, наприклад, у випадку групової діяльності чи навчання. Малюючи, діти можуть поділяти загальні потреби в малюванні, граючи на музичних інструментах, вони обмінюються ними, коли грають пам’ять картинок, по черзі, працюючи в групах, вони «обертаються», щоб кожна група мала можливість спробувати кожну діяльність. Співпраця в групі веде дітей до спілкування, спільного вирішення проблем і вчить їх вирішувати потенційні проблемні ситуації.
Музика: це природний соціальний зв’язок, і навіть діти не застраховані від її чарівності. За допомогою відповідно підібраної музичної композиції або пісні для групи дітей можна зацікавити навіть самих сором’язливих. Коли пісня "підходить" цілій групі, добре її вивчити разом з усіма дітьми. Співайте це разом по колу, обличчям до обличчя, щоб кожен міг спостерігати за взаємодією та насолоджуватися веселощами та сміхом, намагаючись знайти спільну мову. Окрім виховання для соціальних стосунків, пісні також мають сильний виховний вплив і навчають дітей нових знань, математики, мови чи інших навичок.
Емоційне навчання мові: прослуховування інструментальних музичних композицій або перегляд творів мистецтва також може бути загальним заняттям у класі. Діти разом можуть шукати почуття, які викликає в них музика чи живопис, а потім вчитель може призначити символу емоцій кожному малюнку. Уміння називати почуття змушує дитину його зрозуміти. Взаємна співпраця в групі веде до порозуміння та співпереживання.
Гра з сильними персонажами: залучення дітей до рольових ігор. Казки - це чіткий спосіб навчання дітей. Персонажі та їх персонажі часто є найкращим способом зрозуміти різноманітні соціальні стосунки. Залучення дітей, особливо більш сором’язливих, до гри сильних персонажів дасть їм можливість виділитися зі своїх сором’язливих ролей, які вони обрали. Вони навчать їх, що вони можуть бути божевільними або трохи перебільшити, якщо решта гідна. Завдяки своїй «ролі» в грі дитина може зіткнутися з зовсім іншими характеристиками, як вона має. Чутливий вчитель і батьки можуть допомогти дитині в цій грі, ставлячи йому запитання, на які дитина відповість, не відчуваючи дискомфорту. Найбільш підходящими для гри є казкові персонажі героїв, яких діти розуміють і знають, що, незважаючи на свої страхи, вони змогли знайти в собі сили і зробили великі справи. Однак ця гра повинна бути зрозумілою для дітей. Це вчить дітей не боятися бути розслабленим, напористим і веселим, що при спілкуванні з іншими людьми не завжди важливо говорити лише «правильні речі», а бути собою. Гра покаже дітям, що зустрічатися з новими людьми - це весело - вони зрозуміють, що в новій соціальній ситуації краще бути правдивими, впевненими та залученими - ніж бути ідеальними та досконалими.
Заходи за межами дитячого садка: Досвід вдома або в дитячому саду повинен доповнюватися досвідом із оточення "поза" навченого світу. Добре водити дітей на великі культурні чи спортивні заходи, де вони мають можливість зустрітися з однолітками та спробувати "побачення" на практиці. Рівний вік та спільні інтереси можуть допомогти дітям налагодити нові соціальні контакти.
Світ дитячих садів сповнений навчання та пізнання нового. Метою виховання та навчання в дитячому садку має бути поступове керівництво дітьми шляхом пізнання та розуміння навколишнього світу - світу, повного людей та міжособистісних стосунків, а також сприяння формуванню особистості маленької дитини. У нашому дитячому садку ми готуємо різноманітну програму, орієнтовану на ці цілі.